浅谈对外汉语词汇教学

对外汉语教学中,词汇教学是非常重要的一部分。帮助学生理解和记忆词汇是词汇教学工作的重点和难点。要做好词汇教学,老师们应该注意词汇的教授方法。和其他外语教学一样,对外汉语教学要十分重视词汇教学,因为语言是一个表意的系统,词汇在这个表意的系统中承担了绝大部分的职责。老师们都希望把词汇教学做到生动形象,让学生在使用的过程中掌握词汇,使他们能够准确、地道地使用汉语。本人在教学过程中也对对外汉语词汇教学中的一些方面进行了思考。     

中小学英语单词教学策略的探讨

单词教学是中小学英语教学的一个重要环节,而记忆单词是中小学学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,针对中小学学生如何掌握有效的学习方法这一问题,笔者总结了在英语单词教学上一些记忆层面的策略。本文试图按照汉语拼音的正迁移规律,建立音形对应规律,进行"直呼式”音标教学法及谐音联想法。充分利用单词的发音巩固单词记忆,用立体听觉刺激法来强化记忆单词。坚持在真实的语景中运用单词、句子促进学生牢固掌握词汇,培养学生灵活运用英语进行交际的言语能力。     

打球如开车

形象化的教学总是能让事情变得事半功倍。在学习打网球的过程中,我发现有很多的专业词汇,使网球爱好者难以真正的理解技术要领,从而导致学起球来像熊掰棒子,掰一个丢一个!其实,打网球就像开车一样,用学习开汽车的方法来帮助你理解专业词汇和要领,能够让你需要掌握的东西变得更简单、也更有连贯性。     

英语词汇教学法分析

在学习外语时，记忆词汇是较困难的，其原因是在教学中教师和学生对词的结构、词义的揭示以及词汇的习得等考虑不足。因此，了解词的结构、掌握词的意义和积累词汇是学习词汇的有效方法。     

英、俄语国际词汇的对应规律

要学习第二外国语，必须首先确立国际词汇意识。英、俄语国际词汇有其对应规律。掌握这一规律，就沟通了两种外语。     

英语词汇学习策略

在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

英语和法语词汇的对比

本通过英法词汇中的形似义同词、形似义异词、前缀和后缀、语法术语以及名词性别五个方面对比研究，为法语学习提供了掌握法语词汇之捷径。     

English Vocabulary Memorizing Strategies

随着社会高速发展,对任何学习者来说,掌握英语,这个世界性语言是学习中最基本的要求。词汇学习当然是英语学习中关键因素之一。本文将侧重介绍词汇记忆的策略。     

浅谈对外汉语词汇教学的跨文化意识

语言的掌握一直是人类语言学习上的重心与基础,对于国际交流与发展日益被重视的今天,外语学习的必要性更是毋庸置疑.现如今随着越来越多的外国人来到中国学习汉语,如何在对外汉语课堂上有效地进行词汇教学已成为众多汉语教师关注的焦点.笔者在本文中例举了部分具有汉文化特点的词语,在提出对汉文化词语教学方式的建议的同时,介绍了对外汉语词汇教学的跨文化意识培养的重要性.     

用“工匠精神”打造刊物

“工匠精神”,已成为时下最能唤起人们心底追求,也是现实需求的时代词汇。当我们经历动荡、浮躁、价值取向多元、终极诉求缺失的时候,“工匠精神”的含义已远远超出“工施于物”的界面,其延展的精神、境界,已极为丰富,其中就包括了另一个被反复提及的词汇：“不忘初心”。     

谈非英语专业本科生词汇学习策略中的几个问题

本文从在阅读中扩大词汇量,查词典准确掌握词义和用法,以及加强词汇学习中的自我管理三个方面,探讨了非英语专业本科生词汇学习的策略,以期提高词汇学习效率,达到《大学英语教学大纲（修订本）》对词汇提出的各项基本要求,甚至是较高要求,从而促进学生语言应用能力的提高。     

祁宏说 我会用进球来庆祝生日……

当中国人44年的企盼终于在沈阳五里河体育场成为现实的时候,人们就已经开始等待着一个令他们更加心跳的时刻——世界杯决赛。小组赛、巴西队、16强……当这一串词汇汇在一起的时候,有谁的心能够平静下来。如今,这些词汇中又添了一个新词:中国队！是呀,一个属于我们的世界环就快到了,中国队的世界杯之梦究竟怎样?让中国足协、米卢和国家队的队员——来告诉你。     

如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力

词汇是初中英语教学的重要组成部分.记单词是学生学英语的一个薄弱环节,有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣.因此如何有效地进行词汇教学,何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题.     

词汇学习在外语教学中的重要地位

近年来 ,我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略研究等方面 ,而语言构成的三大要素———语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。现就有关词汇学习问题 ,谈谈自己的看法。一、我国基础外语教育阶段的词汇要求根据 1996年原国家教委基础教育司编写的《全日制普通高级中学英语教学大纲 (供试验用 )》提出的教学目标与要求 ,高中英语教学第二级目标的词汇要求为掌握 12 0 0个 (含第一级目标词汇 110 0个 )左右的常用词、一定数量的习惯用语和固定搭配 ,并要求能在口语和书面语中运用。此外 ,还要学习 7…     

巴黎没有艾米莉

在2009年的12月3日,艾米莉·毛瑞斯莫宣布了退役的决定,她夺得过两个大满贯,但从来没有成为过巨星。巨星,那是一个让她更感紧张的词汇,比起巨星来,她更愿意做一个球迷的好朋友,因而,这成为萨芬之后又一次伤感的告别,一个心灵敏感,在网球场上扮演了最复杂角色的选手,就此谢幕。     

浅议适合体院学生英语词汇记忆的方法

体院学生学习英语最常遇到的一个问题就是词汇不足,词汇不足会使学生在听、说、读、写四方面受到严重的限制。在教学中注重运用兴趣记忆、技巧记忆、对比记忆、联想记忆、阅读记忆的方法增加学生英语词汇量,从而达到在较短的时间内记忆较多词汇的目的。     

新闻英语的词汇特点及其翻译策略

作为国际间信息交流的重要手段新闻英语的翻译越发显得重要。分析新闻英语词汇的特点对新闻英语的翻译有至关重要的作用。了解和掌握新闻英语的词汇特点,才能提供正确的中文翻译。     

网球英语(三十一)常识的词汇

随着网球的逐渐普及,很多外来的英文词汇已成为爱好者们共同的话语基础,如ace、winner、serve(发球)、volley(截击)等。但还有一些词汇虽然很少直接借用,却对网球的描述有非常重要的作用,值得大家了解。     

运用联想 发展智能

由此及彼、举一返三,这是形容联想的词汇。在体育教学中尽量组织和利用联想,进而启发学生想象,不仅能增进记忆,利于技术动作的掌握,而且能促进学生智力的发展并能活跃课堂气氛。一般联想分为接近联想、类似联想、对比联想和因果联想。笔者在体育教学中,根据各年级学生掌握文化课同步知识,有意识地尝试运用联想改革教学方法,取得良好的     

人文奥运研究述评

自从北京提出2008年奥运会的“人文奥运”、“绿色奥运”和“科技奥运”三大理念以来,人文奥运在中国已经 成为一个使用频率极高的词汇。学术界对其内涵的理解主要表现在人文、人本和文化三个方面,人文奥运与文化建设的 关键在于物质载体的展示,在这一点上,涉及的面比较广,可以通过一系列相关工程来实现。