项目驱动在《机械设计基础》教学中的应用

本文针对《机械设计基础》教学效果现状分析,采用项目驱动教学法进行探索.结合《机械设计基础》课程介绍了项目驱动教学的实施过程、考核标准及项目驱动教学注意问题.得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性.     

“项目引导+任务驱动”教学法在健美操教学中的探索

采用文献资料法、逻辑分析法,探讨"项目引导+任务驱动"教学法在健美操教学中的应用。文章阐述了"项目引导+任务驱动"教学法的内涵、应用意义,指出了健美操教学引入"项目引导+任务驱动"法的三个关键点:优化重组健美操课程内容、精心设计教学项目与任务、完善健美操课程教学评价体系,做到对接岗位能力,突出学生主体地位,确保"项目引导+任务驱动"法在健美操教学的实施效果。     

高校体育教学中隐性体育课程的作用与施教方法

采用文献资料与问卷调查相结合的研究方法，论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念，以及实现体育教学目标过程中，隐性体育课程的作用和意义。并在此基础上提出了隐性体育课程的实施方法：语言性教学法、直观性教学法、实践性教学法和研究性教学法。     

高校武术课程教学中实施研究型教学的可行性分析

文章通过文献资料法等研究方法,对目前武术课程的教学模式进行分析与研究,同时,结合研究型教学模式的特点对高校武术课程中实施研究型教学的可行性进行分析与研究。研究结果表明：研究型教学应用于武术课程教学是具有可行性的,对武术课程的教学具有积极的意义,比传统的武术课程教学法更具优越性,同时在教学过程中能充分调动了学生的学习自主性,培养了学生的学习创新性。     

会计案例教学体系的构建

案例教学法通过主动参与,提高学生基本技能.通过立体透视案例,真正体现因材施教.使学生所学知识可操作性强,培养出来的学生是实用型人才.会计课程教学中实行案例教学法显得非常必要.本文主要探讨了会计案例教学体系的构建与实施.     

项目教学法在数控编程教学中的应用研究

数控编程是一门理论性和实践性都很强的课程,课程的教学目标是培养学生熟练掌握数控机床的编程和操作技能.传统的教学法往往只注重理论知识的讲授,无法实现对学生数控编程与操作技能的培养.采用项目教学法能把理论教学与实践技能的培养有机地结合起来,可以达到培养学生数控编程与操作技能的目的.     

兴趣教学法对校园体育教学的影响研究

随着社会各界对学生身体素质的重视,校园体育教育在整体学校教育中占比越来越大。良好的体育教学不但可以提高学生身体素质,掌握体育知识,而且还能让学生在学习过程中保持愉悦心态,进而促进其在其他学科更好地吸取和掌握知识。兴趣是最好的老师,为提高体育教学的效果,将兴趣教学法应用于体育课程中,激发学生兴趣,培养体育精神和运动意识。通过研究校园体育兴趣教学法的意义,分析了校园体育课程中兴趣教学法实施的现状和存在的问题,并且有针对性地提出了兴趣教学法在校园体育教学中的运用策略。     

“快乐体育＂在篮球教学中的运用研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法围绕普通高校体育教学方法和教改的现状,对篮球课程教学之中如何实施“快乐体育”教学方案进行了较全面的分析与探讨,与本院实际情况相结合进一步提出篮球教学中“快乐体育”教学法的注意事项,明确了高校进行“快乐体育”教学的必要性。     

“数控机床故障诊断与维修”课程项目教学的探索与实践

项目教学是以实践为导向、师生共同实施一个完整项目工作而进行的教学活动。在《数床机床故障诊断与维修》教学中采用项目教学法,教学目标明确,听、看、做、思、练五环相扣,理论联系实操,充分调动了学生的学习兴趣,同时学生在实践过程中提高了动手能力,逐步掌握数控机床故障处理的方法。     

《数控编程》教学中“任务驱动”教学方法的引入思考

“任务驱动”教学是以建构主义的教学理论为基础的新型教学法。本文从“任务驱动”教学法的含义入手,阐述了在数控编程课程中“任务驱动”教学法的必要性,以数控编程课程中运用“任务驱动”教学法的案例为依据,明确了数据编程课程中应用“任务驱动”教学法的好处。     

浅谈分层教学法在中小学武术课教学中的应用

在中小学武术课教学中,根据学在身体素质、动作技能以及智力水平等方面存在的差异,将分层教学法引入了武术课教学。从学生分层、教学目标分层、教学过程分层等方面具体叙述了分层教学法实施的必要性,论述了分层教学法实施的具体方法及分层教学时应注意的问题。     

项目教学法在健美操教学中的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法对项目教学法和传统教学法在健美操教学中进行实验对比,研究发现,项目教学法可以提高幼师健美操教学的实效性,增强幼师学生学习的主动性和积极性,提高幼师健美操教学的质量。     

“项目教学法”在《基础工程》课程教学中的应用

“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它以项目为主线、教师为引导、学生为主体,在完成项目的同时不仅实现了师生间理论知识的传承,并且锻炼了学生的实践动手能力。本文结合《基础工程》教学,探讨了“项目教学法”在《基础工程》课程中的应用。     

探究式教学法在高等数学中的应用

探究式课堂教学法是以探究为基本特征的一种教学活动形式。文章分析了实施探究式教学必要性的基础上,对探究式教学的本质、基本原则进行了探讨,并结合高等数学课程的特点和多年的教学实践体会,给出了高等数学探究式教学法的实施方法。     

表象训练法对普通高校跨栏教学的影响

根据目前普通高校体育教学课程设置教学项目多、学习时数相对较短的特点和现代跨栏技术发展的特征，运用表象训练教学法和传统训练教学法对普通高校跨栏课进行对比实验，结果表明表象训练教学法的教学效果优于传统训练教学法。     

体育课程思政教学评价指标体系的构建

体育课程思政建设需要形成与之匹配的评价体系,要把思想政治素养指标纳入其中,真实反映体育课程思政建设的成效。该研究运用文献资料法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,构建高校体育课程思政教学评价指标体系、评价方法和评价标准,为高校实施体育课程思政教学提供教学质量测量工具和测量标准,以更好地提升教师的教学能力和教学效果。     

探析高校羽毛球教学的创新

羽毛球运动作为一项普及性较高的运动项目,我国近几年积极响应国家素质教学要求,相继开设了羽毛球选修课程,但在实际教学中,很多高校的羽毛球教学都采用传统的教学模式,严重阻碍了大学生综合素质的提升,此次主要针对高校羽毛球教学过程中存在的弊端提出了一些具有创造性的实施措施,以期改善我国高校羽毛球课程的教学效果和教学质量。     

模块教学法与跳跃类项目技术教学的系统化

在模块教学法的特点和跳跃类项目的技术原理基础上，从系统论角度对模块教学法运用于跳跃类项目的技术教学进行了研究，并对其教学思路和顺序进行了探讨。     

项目化教学在武术公共选修课的探讨与反思

从项目化教学在职业教育中的作用入手,对项目化教学的理解,武术公共选修课教学与项目教学的关系,项目教学法在武术选修课中的实际应用,对进行项目化教学的效果与反思四个方面,阐述了观点。以高等职业学校武术公共选修课的设计为例,从课堂教学中引入项目教学法,坚持＂教师指导,学生实践到创造＂的原则,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,希望能进一步推进职业教育的项目化教学,以提高武术选修课的教学质量。     

高校冰球专项课教学中领会教学法的实验

研究目的：本研究的目的就是要通过高校冰球专项课教学中领会教学法的应用,探讨领会教学法和传统教学法比较,在教学效果和学生学习效果方面的营销效果。研究内容和方法：本研究以高校冰球专项课程教学中领会教学法的运用作为研究对象,运用文献法、实验法和数据分析法,对领会教学法在高校冰球专项课教学中的实践情况进行总结和分析。结论：首先,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,可以很好地促进大学生的灵敏、速度以及力量方面的身体素质发展。其次,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,可以显著的提升学生的冰球运动基本技能,其中实验组的提升幅度显著高于对照组的提升幅度。最后,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,能够让学生可以在课堂中真正的感受到冰球运动学习的乐趣,防止传统教学具有的枯燥性,使课堂充满了轻松和谐的氛围,进而很好地调动学生学习的兴趣和积极性。建议：首先,教师在开展冰球专项课程教学时,可以对领会教学法加以有效运用,重视对学生的冰球技能进行全方位的培养。其次,教师可以通过游戏以及比赛等多样化的方式,让学生在课堂学习中更好地认识到自身学习中存在的问题,可以有针对性地强化训练,提升教学和学习效果...