构建体育院校学习型辅导员队伍的策略研究

体育院校辅导员作为学生政治及生活的组织者、指导者和教育者,对学生全面发展起着举足轻重的作用。文章针对体育院校构建学习型辅导员队伍的必要性及内涵进行分析,并提出现阶段体育院校学习型辅导员队伍构建的有效策略,探讨了体育院校学习型辅导员队伍构建的推进机制,为推动体育院校辅导员专业化、职业化的进程提供参考。     

职业足球团队凝聚力多维综合评价体系构建

对职业足球团队凝聚力多维综合评价体系的构建及应用进行研究,目的在于通过构建指标体系,为综合诊断职业足球团队凝聚力提供依据.研究发现职业足球团队凝聚力的培养应从环境因素、个人因素、团队因素和领导因素入手.从各分项评价指标的权重来看,运动员的满意度、教练员的决策能力、教练员的影响力、团队的激励机制、团队的规范性等几个方面应是团队凝聚力培养的重点.     

构建高校学生足球团队教学竞赛培训目标体系研究

目的:建立普通高校学生足球团队教学竞赛培训目标体系;方法:运用实验法、逻辑分析法等,采取创建"大二联赛""校联赛"制度和参加"高校联赛"等措施进行实验研究;结果:建立专项教师指导学生裁判员和校队运动员、院代表队教练员的"竞赛教育"培训体制,培养众多高质量的院、校级优秀足球人才和体育骨干;结论:提出建立学生足球团队"一基础、四层次、三目标"教学竞赛培训目标体系,以破解"大二院队"、"院队骨干"层次向上发展的瓶颈,优化院代表队建设、促进校代表队发展,完善高校体育专项教学竞赛培训体制,为深化普通高校公共体育专项教学、竞赛体制改革和足球人才培养提供参考依据。     

高校体育自主学习团队模式的构建研究--以武术教学为例

以自主学习和团队学习的相关理论为基础,通过内容选择、团队规模设计、模式构建、教学进度设计、课堂教学设计、考核内容和评价方式七个方面,开展对高校体育自主学习团队模式构建的尝试。     

建设和谐高校必须加强辅导员队伍建设

中共中央十六届六中全会作出了构建社会主义和谐社会的重大决定。建设和谐高校是和谐社会的重要组成部分。深刻认识新时期学生教育管理面临的新课题;高校辅导员队伍是建设和谐校园的主力军。建设一支适应当前新形势下与民办高校特点相适应的高素质学生工作队伍,进一步加强制度建设,重在思想育人;必须齐抓共管,全员、全方位、全过程育人。     

团队信任对团队绩效的影响——基于团队沟通的调节作用

该文研究对象是团队沟通对团队信任与团队绩效的调节作用。运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,深入了解团队之间产生的影响机制变化。研究认为：随着运动水平不断提高,我国高水平运动员的技术和体能差异也在逐渐缩减。在现代团队的体育比赛中,运动员不仅要有高超的技术和良好的身体素质,还要有较为牢靠的团队关系,因此,需要重视队员之间的信任和沟通。团队队员应增加队员间的沟通频率,增强反馈效果和学习程度,提高团队成员的信任程度,从而增加团队成员之间的默契,加深彼此的了解程度,促进技战术配合,更好地完成训练、比赛目标和团队任务,最终达到提升团队绩效的目的。     

高校体育教学团队建设构想

高等院校体育教学团队建设有利于整合教学资源,推进教学改革,加强师资队伍建设,提高教学质量.文章从现行高校体育团队现状入手,分析了构建高校体育教学教学团队的意义,并对团队的目标定位、健全管理与运行机制等方面提出建议.     

冰球项目构建团队凝聚力的核心价值

冰球队的团队凝聚力不仅会影响集体中每个成员的态度、行为和绩效,而且会影响集体管理工作、训练活动和比赛过程的整体效果。团队凝聚力是实现奋斗目标的基础,实现发展的内在动力,是完成比赛任务的保证,构建冰球队凝聚力的核心价值可激励每个队员遵守社会准则,承担社会责任,提高运动员完成任务的执行力。     

论网络时代下高校辅导员工作的创新

随着计算机和网络的不断推广与普及,在一定程度上给当代的大学生在学习、生活等方面带来了便捷,同时也产生了深刻的影响。本文从大学生思想教育特点出发,提出利用网络加强对大学生进行思想政治教育的一系列途径,形成网上网下的教育合力,使网络真正成为提升高校思想政治教育工作实效性的有效载体。     

论如何增强运动团队的凝聚力

采用实验、对比、分析的研究方法,对运动团队在赛前与赛中的心理因素变化,而引起运动成绩的不稳定等状况,进行了比较分析。结果表明：在日常的训练、竞赛与管理工作中,应将凝聚力的培养与增强放在重要的议事日程之中。同时例举了当前运动团队因缺乏凝聚力所存在的问题,阐明了增强运动团队凝聚力的有效方法与相应措施。     

论冰壶运动员团队合作能力的培养

根据冰壶运动竞赛规律与特点，探索和研究冰壶运动员形成良好的团队合作能力所具备的条件和培养方法，旨在提高冰壶团队竞争合力，全面提高冰壶运动竞技水平。     

论新时期高校辅导员应该具备的素质

高校辅导员工作是一个多门专业知识和技能综合又自成专业体系的社会职业岗位.新时期高校学生管理工作是一项复杂的、系统的工程,涉及面宽、环节多、任务重、突发性和不可预测性事件时有发生,高校辅导员临着各方面的任务安排、关系处理和自身有效管理的巨大压力和挑战.高校辅导员作为大学生的教育者、引导者和管理者,其工作对象是具有较高文化素质和道德水平的大学生,这对新时期的高校辅导员的综合素质是极大挑战.为适应时代发展和社会需要,本文运用文献资料法阐明了新时期高校辅导员应该具备的基本素质.     

基于团队构建的视角谈校本体育研究团队建设

<正>现代社会中,团队合作是适应时代发展的需求。任何一个组织的成功,都与拥有一个强大的团队不无关系的。个人的能力是孤立、有限的,而团队合作可以改变个人孤立状态,通过不同成员分工协作,构建具有不同相互作用特点的共同体,进而实现其成员的能力范围的扩展。因此,基于学校发展理念与办学经验,构建校本体育研究团队,是全面提升学校体育教学质量的重要途径。     

集体球类项目团队信任动态模型的构建

从团队层面出发，基于集体球类项目球队的团队特征和认知的双重过程理论，沿着集体球类项目球队从组建——发展——稳定这一逻辑思路，抓住信任形成的动态性本质，构建了球队信任形成的动态模型，指出了集体球类项目球队信任主要有预设信任、认知信任与情感信任3种形态，分别通过启发性途径、系统性途径与习惯性途径形成，3种信任形态因其特性差异而对团队成员行为具有不同的影响，并分别存在于体育团队运作系统中的管理-整合机制、动力-激励机制、制胜力-打造机制之中。     

体育团队凝聚力的社会学分析

体育团队的正常运转离不开凝聚力，一定的凝聚力是体育团队存在和发展的基本要求，体育团队凝聚力的增强是一个自觉的形成过程，受诸多因素的制约与影响，在实际工作中，要增强体育团队凝聚力；中心工作就是要协调体育团队的各种内外关系。     

运动团队文化的心理学分析

从心理学角度分析了运动团队文化的心理学特征、影响要素及价值,并指出了以往研究的重点与不足之处,旨在为今后运动团队文化建设的研究提供借鉴。     

提升专业素质 构建复合型足球教师团队

康庄中心小学在多年的校园足球发展中,与很多学校的不同之处就是始终坚持使用校内的体育教师进行日常教学。体育教师经过个人学习、校外培训、专家教练引领,实现了足球专业与教育专业的结合。张欢是康庄中心小学的一名体育教师,也是延庆县唯一一名获得国家级足球教练员资格证的教师。"没有任何一项运动可以像足球这样培养孩子们的团队合作精神,让孩子们每人都能踢一脚球,在运动     

建设高效团队的思考

团队合作是当今提出的一种高效率作业方针,在各个行业都被快速推广.团队合作集合了整个企业的全部力量,促进了人力资源的分配和管理,增强了企业在市场的竞争力,同时也加快了团队合作建设本身的创新和改革.在变幻莫测的市场中,团队合作尽管缺乏一些认识,但却是企业的一大防线.     

论体育道德的构建

从道德及体育道德的基本概念出发,探讨了当前体育道德的现状,以及构建体育道德体系的途径。     

中国国家足球队团队特征分析

从"团队"的概念及其特征辨析、团队特征定位、绩效特征分析等方面阐述中国国家足球队的团队特征,并就如何打造高绩效的团队进行讨论.结论:中国国家足球队具有明显的团队特征;中国国家足球队不具备高绩效团队的相应特征,不是高绩效团队.建议:进一步明确团队目标及各个成员间的分工;明确共同的纪律原则及制度保障,并严格执行;培养并强化团队成员的责任感及对团队文化的认同感;明确内部关系处理机制,加强团队成员之间的沟通.