《运动生理学》教学彩色幻灯片即将面世

《运动生理学》教学彩色幻灯片,已由上海市高桥中学教学幻灯制片厂投入批量生产,即将面世。这套幻灯片,系由上海体育学院运动生理学教研室韦俊文副教授和翁玉泉硕士编制的。这套幻灯片分人体生理学和运动生理学两部分,共四百五十张。它是以1983年编写的全国师范院校体育系科试用讲义《人体生理学》、《运动生理学》和1978年编写的全国体育院系通用教材《运动生理学》为基础编绘摄制的,并参考了近年来美国、日本和苏联等国的生理学专著。这套幻灯片内容丰富、构图新     

《运动生理学》实验课程体系构建的研究

高校师范体育教育专业《运动生理学》课程体系在一定程度上存在着重视知识教育,轻视能力培养;重视生理学理论学习,轻视运动生理学应用教学的现象;并且存在知识面宽、杂,主线不明确,教师、学生学习困难等问题。从应用性、系统性角度,构建实验应用型《运动生理学》实验课程体系,明确理论基础教学任务,优化《运动生理学》课程结构,整合教育资源,探讨应用与价值取向。为进一步完善其课程结构及教学改革奠定理论基础。     

浅谈《运动生理学》网络课程的教学设计

以《运动生理学》网络课程的设计为例 ,结合作者的教学经验 ,简述利用网络课程进行教学的主要思路 ,以及对网络课程教学的一些体会和认识 ,为相关学科的网络课程建设提供参考     

运动生理学课程教学目标取向分析

目前随着教育改革的不断深入,《运动生理学》教学内容进一步更新,教学时数的减少,现以明显出现课程目标滞后现象,这将不利于教师把握教学重、难点及考核标准。本文通过文献资料法、专家访谈法对体育教育专业运动生理学课程目标重新认识,探讨其定位基本取向。旨在为《运动生理学》课程教学改革提供理论参考。     

《运动生理学》实验课教学效果分析与改革研究

为了提高《运动生理学》实验教学效果,通过对广西师范大学体育学院《运动生理学》实验教学效果进行了研究,并提出了《运动生理学》实验教学改革措施,为实验教学和课程教学改革提供理论依据.     

体育院校双语教学的探索与思考——以《运动生理学》为例

为了提高教学质量、迎接教育部对广州体院的评估,笔者就《运动生理学》双语教学改革与探索进行了积极的实践。本文就双语教学的定义,体育院校开展双语教学的意义,运动生理学双语教学的探索和思考及开展双语教学的对策与建议作深入探讨。     

《运动生理学纲要》的编写和试用

随着现代科学技术的迅猛发展,运动生理学的研究也有很大的进展。一方面,它和其他学科互相渗透,互相促进,大大地增加了广度,相继创立了《健康生理学》、《运动营养学》、《运动训练学》、《运动测量学》等学科。另方面,运动生理学各个领域研究的深度也大大提高,在单个水平和整体水平上都深入了。许多医学生理学的新成果和新技术都先后被运动生理学所应用。因此,运动生理学讲义和课本的补充内容日趋增多,在新情况面前,教学改革就显得迫切和必要了。教师在教学过程中不能单纯地传授知识,而应十分注重培养学生“获取知识,运用知识和创造知识”的能力。在此形势下,我们编写了《运动生理学纲要》。这是在教学改革方面的一种尝试。     

有感于高校体教专业新版教材《运动生理学》

根据新教材《运动生理学》的教学与反馈，将部分难点和疑点提出来以飧读。     

运动生理学

运动生理学北京体育大学田野田野：１９５９年生。北京体育大学运动生理学教授，硕士研究生导师。历任北京体育大学科学研究所副所长、研究生部副主任、主任，中国体育科学学会运动医学专业委员会常委、运动医学专业委员会运动生理学组组长、《中国运动医学杂志》编委、《...     

体院通用《运动生理学》教材建设若干问题的探讨——兼与美国大学《运动生理学》教材比较研究

本文通过深入研究我国体院通用《运动生理学》教材 ,兼与美国大学相关教材作比较研究 ,提出了我国体院通用《运动生理学》教材需要在若干方面进行修订的建议 ,供教材建设和课程改革参考。     

体操大单元教学理论与实践的研究

在有关理论研究的基础上,提出了大单元教学的理论依据并围绕教什么,怎样教,教学效果如何等问题。在体操教学中进行了初步实践。实验表明,体操大单元教学在内容、任务、要求等不变的情况下,能减少教学时间,具有缩短教程,便于系统连贯地学习等优势。     

普通高校篮球教学传统教学法与比赛教学法的实验研究

学校的体育改革现今主要围绕着“以人为本、健康第一”这个指导思想开展,教学目标、教学模式、教学内容、教学方法以及课程的评价等方面都要求适应这个思想要求。在教学过程中合理的教学方法是不可缺少的。文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法等,在普通高校篮球教学中对传统教学法与比赛教学法进行了实验研究,结果表明通过比赛教学法可以调动广大学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和热情,从而达到良好的教学效果。     

现代化辅助教学手段建立体操技术教学反馈系统的实验研究

基于现代化教学辅助手段在体育教学实践中的应用，建立了数码摄像机录像的即时反馈系统、多媒体CAI课件延时反馈系统和FIP文件与CSCL教学延时反馈系统，并在体操技术教学实践中进行了实验研究。结果表明：实验班结业成绩明显优于对照班，证明应用现代化反馈系统指导体操技术教学可提高教学质量，增强教学效果。     

双分教学模式在高校定向越野教学中的应用

为了提高高校定向越野教学效果,采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法,在厦门大学定向越野课教学中结合我国高校定向运动开展的现状特点引入了“双分”教学方法。根据学生身体素质和识图能力的差异进行分层,并针对学生个体能力的特点,设计出与学生相对应的教学目标、教学内容、教学方法。结果显示“双分”教学模式充分体现出因材施教的原则,强调了学生在教学中所起到的主体作用,是适合普通高校定向越野课教学有效的方法。     

我国成人课外教学的组织形式

成人教学的组织形式可分为课堂教学和课外教学,目前我国成人课外教学的组织形式主要有广播卫星传播教学、网络教学、实战模拟培训等。     

普通高校体育理论课教学现状与对策

采用查阅文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对我国普通高校体育理论课的教学现状进行了调查与研究。结果显示，目前高校体育理论课存在教学时数不足、教学内容带有片面性、教材使用随意性大、教学形式比较单调等问题，针对存在的问题，提出了相应的对策。     

现代媒体与“个性化”体育教学实验

个性化体育教育是因材、因个人特点、因新环境特点施教的一种教学形式。借助现代媒体对90后大学生进行"个性化"体育教学并跟踪调查的实验研究结果说明:此种教学方式应用于目前大学的体育教学是有效、可行的。     

浅谈高校武术教学中学生兴趣的培养

在高校体育教学中,武术教学占有很重要的位置。高校武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效不够理想,高校武术教学中仍存在若干主要问题。提高武术教学质量,首先要培养学生对武术的兴趣。文章从武术的教学内容、多种教学手段及师生合作关系等方面阐述了如何培养学生对武术课的兴趣。     

论体育教学方法的概念和层次

体育教学方法虽然是体育教学理论中老生常谈的内容，但却是一个复杂和令人迷惑的问题，就连什么是教学方法这个根本性的问题都存在许多可以质疑的地方。体育教学方法理论的不清晰严重影响了体育教学实践层面方法的运用和方法的开放，甚至出现“放松练习法”这种不是教学方法的内容，造成了体育教学理论和实践上的混乱。针对上述问题，就体育教学方法的概念、体育教学方法和教学行为的区别、体育教学方法的层次等问题进行了探索和研究。     

高校武术课教学现状与对策研究

武术是中华民族的瑰宝,在健身防身、修身养性、娱乐观赏等方面依然有着重要作用。武术教学在大学已得到一定程度的普及,就目前武术教学的现状来看,存在课时安排不当、教学方法欠佳、教学形式单一等问题,对教学质量造成了一定程度的影响。文章就大学武术教学的特点及存在的一些问题进行分析、探讨,从而提出某些相应的对策,以供教学参考。