老街听景

第一次到安昌古镇,我惊奇于它的三里长街。骑着自行车在老街的石板上前行,盼望街尽头的到来,但老街似乎和时间作对,将长街伸向了无限的远方。大概年代的久远,老街的青石板在岁月的长河中,已被磨得溜滑锃亮,好几次,自行车几乎斜撇着要跌倒。沿街伸展的小河,像老街的伴侣,弯弯曲曲相携着,一眼望不到尽头。黑柱木梁青瓦的檐廊几乎覆盖了整条老街。     

老街

每当独自临窗品茗,放眼满目的幢幢钢筋水泥建筑,常常记起30多年前家乡的老街,灵魂便化为蝴蝶,飞向那梦牵魂萦的小镇,飞回那古韵纯朴的老街。     

游焦溪老街

7月10日 晴 当老师宣布下午去参观焦溪老街的时候，同学们像爆裂的开心果，怎么也合不拢嘴。我们涌出教室，跟着老师出发。谈笑间，我们绕过熙熙攘攘的人流，到达了目的地——老街。     

老街印痕

想不到多年以后,我又来到这个小镇,这个曾养育我18年的小镇。 来时正是8月,我们居住的校园里开满了一种叫西洋红的羽毛似的花朵。徜徉校园,看着一朵朵“红羽毛”,觉得夏天也是这么柔美,闷在心底的炎热竟也消去不少。     

老街风情美

我的故乡在古城扬州。随着时间的流逝,古城留下的不只有喧嚣,还有老街和那份依旧保存着的淳朴、静谧……     

老街

我所在的城市有一条老街,名叫＂隔江街＂。这里有一条如练的小江将老街南北分开,南边是居民区,北边是商铺区。连接南北两面的是一座别具特色的铁桥,叫＂隔江桥＂,我想＂隔江街＂大抵是因此得名的。隔江桥南边,迎面是一棵有百年树龄的大榕树。榕树下几排竹桌竹椅,总有一大帮鹤发童颜、慈眉善目的老人坐在那儿,手摇葵扇,或玩纸牌,或搓麻将,或三两聚首聊天,好一派悠闲     

师生PK三大绝招

教师与学生始终都处于教与学,管理与被管理的矛盾统一体中,教师如何化解这一矛盾,与学生和谐相处？且听我这个当了16年老师的人来“显摆”几招。     

再感于冯骥才哭老街

最近读了一些书。大多是让人看了心惊且凉的文字，幸亏我凑在这酷暑里看，也好降点温。要么就轮换着，看看暖一点的吧，就找出一册冯骥才的《乐神的摇篮》。呵，此书写于2003年，他笔下风光美景罕世绝伦的萨尔茨堡，配上不少照片，街道啊风景啊人文啊，和1989年我去那儿时看到的果然没什么两样。     

老街的味道

家乡的老街是感性的,深入肌肤的,温暖地游荡在记忆的深处,而老街的味道是说不清道不明的一种感觉,没有“暗香盈袖”的销魂,却一直缠在心间,退散不去,对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样,无关理由,却偏偏是心灵最深处的爱恋……     

老街古韵

春日的暖阳洋洋洒洒地把光投向那条刚刚被春雨洗礼的饱经沧桑的老街。老街老了,他像额头上刻着许多皱纹的老头儿,佝偻着身子,倚在墙角享受着这春日的暖阳,笑眯眯地看着路上的行人,他不再有年轻时的活力与朝气,他只是默默地看着,看着……     

青溪老街

五月一日,青溪老街开街了,我家就在附近,我和家人、朋友为了避免拥挤,选择傍晚的时候去游玩。踏上街口,首先映入眼帘的是一座气派的牌坊,前面是一块石刻的"古地图地雕",向来往的游客展示,这里曾是明代千卫所所在地。穿过一段小路,来到一个仿古的青砖照壁前,这里有一方浅池,上有一弯拱桥,颇有江南水乡的韵味。     

老街欲湿杏花雨

二十年前我大学毕业分配到这个小城,租住在城西的老街。记得是个夏天,天气酷热,街上几条奔跑的狗拖出长长的舌头。     

七宝老街

七宝老街，处于七莘路、漕宝路、沪松公路交汇处。七宝老街具体指今青年路以南，富强街以北，浴堂街、九曲弄以东，横沥路、镇企路以西地区，占地约86亩，主要街道垂直于蒲汇塘，由蒲汇塘分为南、北大街，长约360米。     

传统商贸老街旅游开发研究--以台州市路桥老街为例

台州路桥老街位于路桥区中心地带,是路桥的历史和现实相衔接的形象载体.老街的开发应以创新型思维,利用多元化和差异化战略,确定旅游产业地位,进而确立旅游开发导向,实现横向带动,在形态规划和功能规划上设计具有鲜明特色的旅游项目.     

悠悠老街情

儿时,时常跟在大人身后,挤过熙来攘往的人群,穿过九拐十八巷,置身于这座建于东汉年间的古城,走过与这古城同龄的老街——文盛街,便来到了南门塔之下的爷爷家. 老街给我带来的太多,所以令我印象过于深刻,以至于在学业繁忙的周日,还要抽空去走一走,看一看.     

老街上的旧书摊

六月的黄昏,夕阳斜照在这岷江边的小镇上,暖暖的、柔柔的.晚饭后的人们三三两两走出家门,到街口的大榕树下乘凉,老街上开始慢慢地喧闹起来.     

老街

提高写作水平的关键不在于提升语言技巧,而在于丰富文章的表达内容。日常生活是记叙文写作的素材库,我们可对现实生活进行加工改造,抒发真情实感,让读者有代入感,进而产生共情。老街以前,我家不远处有一条十分有年代感的街道——杨行老街,我曾为了抄近路去乘地铁而穿梭于那里。     

智慧课堂：师生诗意的栖居

对教师和学生而言，课堂是学校生活的主要场所，课堂教学活动是他们生命历程中的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程，更是学生焕发生命活力、促进智慧生长的过程，还是教师教育智慧生长和享用的过程。课堂理应充满智慧，理应成为师生诗意的栖居地。     

日记“心语”师生沟通的桥梁

每个学生都希望老师在自己的日记本上写几句评语,但是千篇一律、语言平淡的评语学生确实不大爱看,也没有什么效果。而“心语”不是单纯的评语,它是教师发自内心的情感化、个性化的语言,是和学生心与心的交流,学生不仅爱看,而且“百读不厌”。因此,教师善写“心语”既培养了学生写日记的兴趣,又能起到较好的沟通、导向、激励作用。     

日记“心语”师生沟通的桥梁

每个学生都希望老师在自己的日记本上写几句评语,但是千篇一律、语言平淡的评语学生确实不大爱看．也没有什么效果。而“心语”不是单纯的评语,它是教师发自内心的情感化、个性化的语言,是和学生心与心的交流,学生不仅爱看,而且“百读不厌”。因此,教师善写“心语”既培养了学生写日记的兴趣,又能起到较好的沟通、导向、激励作用。