浅析CBE、项目教学二种教改模式

中职学校专业教学必须进行改革,这是当前国家对于职业教育发展的根本性要求。国家在培训各专业骨干教师时,其中重要的一项培训内容就是职业教育理念与方法的培训,分析我国职业教育发展的现状、改革传统的职业教育模式、学习德国、美国等国家先进的职业教育经验。要求在中职教学中大力推广运用CBE模式、项目教学等职业教育新方法新理念。本文将这二种方法的进行分析比较。     

论高职院校中青年骨干教师的成长途径

骨干教师应该是在某个领域具有一定的影响力,并在其中起主要作用的教师,是一所学校顺利完成教育教学任务,推动学校持续发展的主力军。我们应从职业教育心理学的角度分析高职院校中青年骨干教师的特征,研究高职院校中青年骨干教师的成长途径。     

浅谈中职语文教学中的思想素质教育

当前,素质教育已成为全社会教育思潮的主流,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。那么,如何在中等职业学校的语文教学中开展素质教育呢?本文以中等职业学校的语文教学为出发点,阐述笔者在素质教育的前提下开展中职学校语文教学工作的心得。     

浅析职业教育中高职语文教学的人文精神培养

学校时学生的培养,不仅仅体现在知识的传授上,在很大程度上还需要对学生的人文精神加以培养,而人文精神的培养又主要体现在语文教学上.本文以职业教育中高职语文教学作为切入点,对高职语文教学的人文培养进行了分析.笔者首先对职业教育中高职语文教学在人文精神培养方面存在的优势进行了分析,随后时我国目前职业教育中语文教学人文精神培养的问题和原因进行了相关论述,在此基础上,对如何加强职业教育中语文教学的人文精神培养给出了相关建议.     

打开职教语文教学的窗--记全国中等职业学校语文教学设计大赛

金秋十月,美丽的天府之国成都市迎来了来自全国19个省市的200多名职教战线的语文教学专家、学者及骨干教师.由高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会、<中国职业技术教育>三家单位联合主办的职教语文界第二次盛会--全国中等职业学校国家规划教材语文教学设计大赛在这里隆重开幕.     

关于中职语文教学为专业服务的思考

“文化课为专业服务”是当前职业教育教学改革的热点问题,然而,中等职业学校的语文教学现状令人担忧。本文根据中职教育的特点和素质教育的规律．从中职学校语文教学为专业服务的角度对中职语文教学进行了探讨。     

更新教学观念加强语文实践

针对中等职业学校语文课受冷落的情况,提出语文教学在职业教育中要正确定位,在教学上要积极改进,一方面语文教师要更新观念,掌握教学新理念;一方面要进行教法创新,贯彻新理念,在语文的实践活动中来完成语文的教学任务。     

对中等职业学校语文教学新《大纲》的分析与思考

2009年教育部下发了新的<中等职业学校语文教学大纲>.新<大纲>的突出特点:强调中等职业学校语文教学的职业教育性质,充分体现了职业教育的特色;课程教学目标的定位更为实际,更具可操作性;模块式教学结构设计使教学内容的选择更为灵活;明确提出了模块教学的目标和内容要求.新<大纲>还要求语文教师要充分开发和利用语文课程资源,...     

对职业院校语文教学的思考

优化职教语文教学方法有助于强化学生的学习效果,有助于促进教师的专业发展,有助于提升学校的核心竞争力。作者结合多年教学实践经验,提出提高语文教学效率的策略和方法,实现职业教育语文教学的重大突破,提高学生学习语文能力,从而最大限度地提高教育教学质量。     

小学生习作教学基本模式

对于大部分语文教师来讲,习作教学中最大的困惑是：每一节课究竟应该教什么？到底怎样教才合乎规律、高效管用？很少有人能说得清楚。为了减轻学生及其家长的心理负担,也为了满足广大语文教师习作教学的迫切需要,我们力邀天津市几十所实验学校和上百位语文骨干教师加盟,共同参加“小学生习作能力结构及其培养序列的研究”实验,初步探索出一套可行而有效的习作教学基本模式。     

完善高职院校学前教育专业语文教学的对策

现行职业教育办学方针是"以服务为宗旨,以就业为导向"。高等职业学校的语文教学课程应该向职业化倾斜,以保证学生的就业需要,真正做到语文教学为就业服务,为学生做好本职工作提供扎实的文化基础。通过对高职"学前教育"专业语文教学研究现状分析入手,从语文教学内容、语文分层次教学的方式以及语文教师自身的情感投入等方面探讨高等职业学校学前教育专业语文课程教学的对策,以期有所裨益。     

浅谈中等职业学校语文教学的现状及对策

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质，对于学生学好各科知识．形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展．具有重要作用。”这段话肯定了语文教学在职业教育中的特殊地位和基础作用。目前．职业学校语文教学没有发挥好这样的作用，学校、师生对语文这门学科的态度足以说明语文教学在师生心目中处于“盲点”．认为语文这门学科无关紧要，     

对小学语文骨干教师培训的思考

骨干教师是小学语文教师队伍的中坚力量,他们的专业成长直接决定着小学语文教学水平的高低,对小学语文教学改革和发展有着重大影响。所以,注重并加强小学语文骨干教师培训是必要的,这是促进我国基础教育发展的重要措施。鉴于此,学校应结合语文教师特点和小学语文课程内容,定期组织开展骨干教师培训,采用切实有效的培训方法和策略,构建起“听、看、说、练、评”一休化的骨干教师培训模式。     

到2010年国家将培训中职教师15万

中等职业学校教师素质提高计划是“十一五”期间国家加强职业教育基础能力建设的五项计划之一，开展专业骨干教师培训是该计划的重要内容和主干项目。该项目计划，到加10年，培训中等职业学校专业骨干教师15万人，其中，国家级培训3万人，省级培训12万人，为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强、在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。[第一段]     

抓纲务本 求实求真——甘肃省小学语文教学观摩研讨会综述

由我省小学语文教学研究会和省教科所联办的、旨在集思广益,探讨如何优化课堂结构,提高教学效率,推进素质教育的全省小学语文教学观摩研讨会,于６月２４日至２７日在兰州举行,来自省内１４个地、州、市和厂矿企业学校的７００余名小学语文骨干教师和教研人员参加了这...     

中职语文教学:突显职业特点 发挥服务功能

语文是学生各学科学习的基础,语文教师是学校教学工作的主角。职业教育的办学性质和教学要求,决定了职业技术教育教学必须以专业学科教学为主,文化基础学科教学(包括语文学科)为辅。这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念,突出职教特点,充分发挥语文教学的服务功能。     

浅谈中职语文教学

正语文是中职学校开设的基础文化课之一,语文教学如何适应各行业对中职毕业生人文素质的要求,是摆在语文教师面前的迫切任务。本文结合笔者的教学实践,认为中职学校的语文教学应从以下几个方面着手。一、教师要改变教学观念中职语文教师要树立科学的教育价值观。教育的本质就是培养人、提高人的素质。从前,人们对教育的价值过分强调为社会服务,而忽视了个人的发展。如今职业教育正在由能力本位教育向人本主义教育转变,即     

中职语文教学的困境及对策探析

语文教学在教育过程中承担着传承文化、陶冶情操、传递社会正能量的作用。但是目前，中职学校的语文教学却处在了一个迫切需要改革的时期，语文教学从内容到形式都不能满足新形势下职业学校教学的要求。而国家又对职业教育中的语文教学给予了极大的期待，希望学生可以通过语文教育掌握基础知识和基本的操作技能，获得良好的人文素质修养，以便更好地为社会服务。     

淮安楚州区小学作文教学观摩研讨活动隆重举行

为进一步提高小学作文课堂教学效率,不断提高作文教学质量,给全区小学语文教师提供一个学习交流的平台与机会,2011年9月29日,由江苏淮安楚州区教研室举办的小学作文教学观摩研讨活动在楚州实验小学隆重举行。区直学校骨干教师代表；各乡镇教研员及骨干教师代表共；400余人参加了活动.     

提高中职语文教学有效性的措施

在职业教育课程体系当中,语文课程具有文化基础地位,其重要性不言而喻。但从目前的实际情况来看,中职语文教学“高耗低效”现象普遍存在,有效性不强,没有起到应有的作用,妨碍了中职学生素质的培养。语文教学质量直接影响中等职业学校培养的人才的素质。鉴于此,对提高中职学校语文教学的有效性进行探讨。