现代化路径 解析上海教育现代化发展的11个重要标志

教育现代化发展承载上海的未来与希望,寄托人民群众美好生活新期盼。进入新世纪,上海立足落实国家战略和推动国际大都市建设需要,把握机遇,顺势而为,率先提出＂基本实现教育现代化＂战略目标,并为之多途径实践探索、全方位改革创新。回眸上海教育发展,尤其是新世纪以来,在率先＂基本实现教育现代化＂以及率先＂实现教育现代化＂的探索历程中,上海教育率先践行先进的教育理念、努力构建完备的教育体系、不断推进良好的教育公共治理,     

立足比较教育领域 开拓国际教育视野——《比较教育的新进展——国际教育初探》评介

国外比较教育学科的发展相对完善 ,国际教育已作为一个研究领域从比较教育中分化出来 ,但我国对国际教育的系统研究才刚刚开始。徐辉博士的著作《比较教育的新进展———国际教育初探》(四川教育出版社 ,2 0 0 1年 4月第一版 )在我国的国际教育研究领域中做出了率先而有意义的探索 ,是一本系统研究国际教育的力作。该书聚焦了作者在国际教育这一新的研究领域中的许多心得和成果。尤其是对国际教育发展历程的全面阐述 ,对国际教育与相关概念的辨析比较 ,将国际教育作为比较教育学一般逻辑起点的独到见解 ,以及对国际教育视野中后现代主义教育…     

创新教育中应处理好四种关系

创新教育是一项复杂而艰巨的系统工程，需要组织力量从理论和实践的结合上进行研究和探索。在创新教育实践中应把握和处理好以下四种关系：     

走上国际教育舞台——常州教育国际交流与合作20年发展掠影

20世纪80年代末期,在改革开放的大潮中,常州教育迈出了与国际接轨的探索步伐。20年来,常州教育国际交流与合作实现了一次次登高:1994年在全国中等城市率先成立教育国际交     

信息技术创新教育项目对新课程改革的影响

信息技术创新教育项目对新课程改革的影响是前所未有的。它能透彻地理解、准确地把握新课程改革的理念、内涵、目标;使学生核心素养的培养在教学实践中不断得到创新并向国际高水平国家靠拢;还对校本资源建设以及项目教师的素质提升产生了积极的促进作用。从而实现了信息技术创新教育项目和信息技术新课程建设相互促进的良好教育生态环境。     

学校教育国际化探索:借鉴改革与衔接对话——对上海中学教育国际化探索的理性思考

中国学校教育国际化的探索,既要把握国际标准,与国际教育衔接,又要有自己的特色、亮点,形成与国际教育对话的空间与话语系统,从而提升我国教育的国际地位、影响力与竞争力。上海中学在教育国际化探索中,注重在理念上把握国际教育发展趋势,在传承与变革中突破;在课程上注重融入国际先进元素,在借鉴改革中关注系统建构;在手段上关注技术变革,促进基于数字平台的整合与创新;在文化上注重交流与合作,拓宽学生的国际视野,提升教师的专业素养。     

全球化时代高校学生创新素质教育机制论要

伴随着全球化时代的到来，创新人才已成为国际间、企业间乃至多种领域决定人类生存与发展的宝贵资源，迫切需要高校和政府对创新教育进行积极地研究和探索，从教育理念、创新思维、教育目标、教育组织、教育环境、学科结构、教育实践、教育评价、创新激励、宏观调控等方面科学构建高校学生创新素质教育机制。     

世界是平的——试论工科研究生教育国际化

21世纪的工程人才应当具有国际视野,工科研究生教育国际化成为21世纪教育发展的趋势,其具体的表现形式包括互派留学生、加强国际合作办学、师资国际交流、教学内容国际化和参与国际合作工程项目研究等。在工科研究生教育国际化进程中,应当把握国际工科研究生教育的主要态势,加强与国际工程组织的联系,寻求我国工程人才的国际认可,并对国际上热点的教育主张做出回应。     

高校本科专业精品课程建设与教学创新的思考

针对高校本科专业精品课程建设问题,文章认为首先必须把握好教学创新的基本要求.在建设思路上,以"规范管理打基础,围绕重点抓创新"为原则,在多年课程建设的探索和积累基础上,作者提出了"一点两线"的精品课程教学创新模式,即面向未来社会对人才培养的要求,以提高精品课程教学的效率和效果为基本点,同时在实施方式上,把握好教育者与学习者互动、课堂与课外结合,注重培养学生自主学习和开放式学习能力.     

信息技术环境下的创新学习

"创新教育"和"素质教育"是我国教育界近年研究的热门话题,但如何处理好创新教育与传统教育的关系,如何探索和实践教育观念的创新和教育方法的创新,如何正确把握信息技术教育为创新教育提供的有利条件,却是问题的关键所在。     

用知识管理打造学院品牌优势

南京技师学院作为培养高技能人才的职业院校,如何创建学习型组织,把握市场经济条件下职业教育发展规律,将知识管理融于职业教育之中,创建学习型校园,提高学校竞争力,我们做了积极的探索和实践。一、引进管理标准,实现学院管理水平与国际接轨创建学习型组织是我院核心发展战略之一。为     

谈高等教育国际化给高职英语教学带来的机遇与挑战

区域高等教育国际化发展为高职英语教学带来了深远的影响——机遇与挑战并存。国际化带来的机遇使高职英语的重要性得以加强,提升了其教学地位。但同时高职英语在教学目标、教学课程设计、教学组织与管理和新教育技术运用等方面需要做出调整以适应国际化的需要。主要探讨在这种区域高等教育国际化大环境下,高职英语教学必须把握机遇,树立国际化教学理念,探索有特色的国际合作英语教学模式,培养具有国际视野、多元文化和跨国际交际能力的高素质应用复合型人才。     

分层教学中不同层次学生的特点及教学策略

2003年下半年，我校率先在初三物理学科实施了分层教学，在探索实践这种新的教学组织形式的过程中，我们认识到实施分层次教学的关键是把握不同层次学生的特点，为他们提供相应的教学策略，有的放矢地进行教学。     

与课程和竞赛相结合的大学生创新教育

山东大学软件学院成立于2001年,发展过程中,积极响应教育部的创新教育精神,努力培养学生的创新思维和创新能力,利用自身的优势资源形成自己所特有的办学特色.面向学生积极开展了创新教育,进行了多方面的教学改革和新课程体系建设,努力探索与课程和竞赛相结合的大学生创新教育,通过建立学生兴趣小组（团队）、创新俱乐部、组织指导学生参与国际国内学科竞赛等方式,在学院内搭建了一个系统的学生创新组织体系.既充分实现了学校的培养目标,也探索出了提升培养创新型人才的有效手段.     

《教育杂志》与我国对教师专业化问题的早期探索

从《教育杂志》反映的情况来看,我国至少在20世纪20年代就提出了教师专业化问题。我国学者在20世纪40年代曾积极活跃在国际教育舞台上,并两次率先在国际教育大会上提出制定《世界教师专业道德规约》和《国际教师宪章》这些旨在促进教师专业化的重要提案并被大会采纳。这是中国对于世界教师专业化进程做出的重要贡献。当时在国内进行的教师专业化的一系列探索和实践也值得称道。我国在20世纪20-40年代对教师专业化进行的理论探索和实践是我国目前探讨教师专业化问题的重要财富,值得深入挖掘和批判继承。     

倾听花开的声音--碱幼儿文学作品教学与教师教学语言的魅力

思维能力是思维的逻辑性、批判性、灵活性、创造性等品质的综合体现。语言和思维有着密切的联系。因此,培养幼儿的创新思维能力,就对教师的教学语言提出了很高的要求。实践证明,良好的教学语言,能诱导幼儿学习的内驱力,唤起注意,启发思考。在文学作品的教学中培养幼儿的创新思维能力,教师该如何把握教学语言,在教学实践中本文作者进行了一些尝试和探索。     

适应农村税费改革 促进县域教育发展

京山县是全省率先实行农村税费改革的试点县。从2001年推行税费改革以来,我县基础教育始终围绕适应改革、促进发展作文章,认真分析研究新形势下县域基础教育面临的新问题,大胆探索解决问题的新办法,促进了县域基础教育在税费改革中稳步、健康、持续发展。     

新世纪我国继续教育发展新思路

纵观新世纪，新的国际环境和知识经济条件下的继续教育面临的发展机遇很多，需要应对的问题更为复杂化。无论是继续教育的管理部门，还是直接受惠的行业，企业和部门以及理论工作者，都必须把握因时代变化继续教育发展所出现的新趋向，探索其发展规律，创新其发展思路。新世纪我国继续教育的发展思路，可以从以下几方面去思考。     

论教育创新中的"减负"问题

在新世纪大力实施教育创新的背景中,力求理性地把握和持续推进“减负”创新,需要不断开阔视野：克服对“减负”理论认识的简单化与片面化．理性确定“减负”的内涵;客观评价“减负”取得的成绩与存在的问题;洞察社会主义市场经济体制下教育体制的竞争性是造成学生过重负担的深层重要原因;把握“减负”在教育全球化背景中的国际广泛性。     

构建网络培训体系 创新教师教育

为贯彻落实党的“十六大”精神，天津市明确提出要“把天津市建设成为现代化国际港口大都市和我国北方重要的经济中心，成为率先基本实现现代化的地区之一”的宏伟目标。并提出“十五”期间基础教育要率先接近或达到世界中等发达国家水平，