别用有色眼光看自己

有没有发现有这样的时候,这一天,什么都不顺利:早上差点迟到,上课老师提问正好是你不会的,体育课忘了带运动鞋……真是让人沮丧透顶。其实人生也是如此,总有一段挫折失败,一段鲜花美酒,别否定自己,放弃自己。我很想对下面的小醒朋友说——     

用欣赏的眼光看学生

工作至今,已是四年有余,但那件事情,那位学生,那句话,一直深深地印在我的脑海里,让我不敢忘却……     

用欣赏的眼光看孩子

许多看似缺点的东西,实在不必对之耿耿于怀,缺点和优点并不是我们想象中的那么对立,有时界限是很模糊的,我们不妨把它称为孩子的特点,多从积极的角度解读宦。对孩子多一些正确的引导和帮助,孩子在成长的过程中就会主动修复这些不足之处,丰富自己的心灵,追求自己幸福的人生。     

用开放的眼光看教育

改革开放三十年给教育的最大启示是：必须开放的眼光看教育。     

用发展的眼光看教材的使用

数学教材是实施数学教学和实现数学课程目标的重要资源,每一版本的教材都表达了教材编写者对数学教育、特别是《课标》的理解,但是我觉得这可能并不一定全部符合本地区或本学校的实际情况。在笔者使用教材几十年的经验积累中发现,对教材进行创造性地替换、补充、重组等等,可以更好地驾驭教材,实现从"教教材"到"用教材教",最终"发展性地使用教材"。     

用“通才”的眼光看教师

培养“通才教师”，让教帅朝着“通才”的方向成长、发展，这是一个很有现实意义的课题。[第一段]     

别让自己看得太远

日本著名作家大江健三郎有个智障的儿子,儿子每天夜里12时都要起身,天冷时常因不知道穿衣服而着凉,大江健三郎就起来帮儿子披上衣服。这样的日子大江健三郎坚持了40多年。73岁的他回首往事时,颇多感慨,他说：“20多岁时,如果我知道这种日子会成为永远,那简直是不可想像的人生,     

别把自己看太重了

一个人相对于整个人类历史来说,只不过是一条河里的一粒细沙。绝大部分的人,只是无声无息地走了,留不下半点痕迹。谁若能身后留下个名来,已是十分难得了。 所以,别把自己看太重了。 某任文化部副部长英若诚有次回忆起儿时的一件事：他们家人很多,每次吃饭都是熙熙攘攘的。有一次开饭前,他悄悄地藏进饭厅的壁橱里,想在大家都很焦急地去找他时,就跳出来吓大家一跳。谁知道,吃饭时谁也没有注意到他的不在。直到大家都吃完饭了,他才灰溜溜地从壁橱里走出来。从此,他悟出了一个道理：一个人不能把自己看得太重要了。尽管这个认识会令…     

用欣赏的眼光看作文

2007年高考，浙江省出现了一篇低分作文《吊李白歌（并序）》，内容如下。     

用数学的眼光看——怎样存款

小明的储蓄罐中有5400元钱,这些钱小明暂时用不到,他想把钱存到银行里,三年后上初中的时候,取出来交学费。可是怎么存呢?一年一年地存还是存定期三年呢?     

用"通才"的眼光看教师

培养"通才教师",让教师朝着"通才"的方向成长、发展,这是一个很有现实意义的课题. "通才教师"并不是一个新概念.关于教师的专业成长和专业发展,曾经有过很多争论,近一段时间以来,"通才"这个话题再一次引起人们的极大关注.教师到底应该怎样培养?     

别太把自己当海归看

回国已有七年,刚开始我觉得什么事都可以做,国内有很多机会可以取得事业上的发展,国家和地方都很欢迎海归。但中间走过一些路程,发现大环境不是很好,我在事业、家庭等方面都有过困惑和苦恼。沉淀下来才找到自己的定位,认识到海归在一些地方可以发挥作用。     

别用记忆来修理自己

英国有位诗人,他的儿子经常看到自己的爸爸只要特别开心或是心情不好的时候,就会独自一人到海滩去散步,偶尔还会带些漂亮的贝壳回来。儿子觉得很好奇,这天,恰巧有位远方的朋友帮了诗人爸爸一个大忙,事后果然爸爸又到海滩散步去了!儿子好奇地跟了出去,只见爸爸挑了块漂亮的贝壳,     

用数学的眼光看新闻报道

焦虑恐怖的情绪、戏剧性的报道，使得数学数据的上空布满乌云，令人无法看清“发生率”和实际“发生人数”的重大区别．     

用三种眼光看教材

一、用儿童的眼光处理教材儿童的世界丰富多彩,他们天真、活泼,富于幻想,乐于探索.教师要永葆一颗纯洁的童心,从学生熟悉的生活情境和童话世界出发,选择生动有趣、富有挑战性的素材,为他们架设好现实生活与数学学习之间的桥梁.     

用发展的眼光看学生

春节回家,表弟津津乐道地给我讲了这样一个小故事：去年寒冬,他所在的学校从外面运来了一车木头,本来是为学校食堂准备的。校长看到堆在食堂门口的木头突发奇想,他让老师们在一堆木头里挑出自己认为有用的。老师们挑来选去都觉得没什么可以挑的,只有个别老师挑了一两块,其他人都空手而回。接着校长又找来了一位木匠,让他来挑选。木匠说：那还用挑吗？每一块都有用,大点的做椅面,长点的做椅腿,小点的做木楔……     

用孩子的眼光看孩子的世界

关于如何教育孩子．我相信每个老师都有自己的想法。我认为要教育好孩子,首先要了解孩子,走进他们的心灵。     

该用怎样的眼光看孩子

小洁是个聪明可爱的女孩，接受能力强，成绩优秀，而且乐器舞蹈样样拿得出手，刚进入小学就展示出她与众不同的才能，博得我的大力欣赏，于是选她当了班长。可惜，在后来的日子里，她表现出越来越多的缺点：浮躁，骄傲，娇气……为什么在我心目中这样优秀的孩子，竟然可以有这么多的毛病呢？我不能容忍。一旦发现她的缺点就严厉地责备她。我的表扬远离了她，我的鼓励也全都给了别的孩子。我发现小洁和我疏远了起来，身上洋溢的光彩也在渐渐熄灭。     

用审美的眼光看学生

学生成功与否,在很大程度上取决于老师对他们的评价与影响。在教师的眼中,学生不应该有优劣之分。虽然每一个学生确实存在着智力、能力、性格、气质等方面的个性差异,但是,只要老师善于用审美的眼光去看待每一个学生,潜心挖掘每一个学生身上的闪光点,摆正老师的位置,做学生的良师益友,就没有不“成功”的学生。     

别用父母的错误惩罚自己

家长：老师,您好!我有个问题想向您请教。我的孙子今年十四岁了,是个好孩子,学习成绩非常好。以前,我没有为他操过太多的心,最近我发现他