抓住学生特点 提高识字效率

小学低年级的学生,刚刚跨入学校的大门,各门学科知识宝库的大门都正等着他们去打开,而他们首先要面对的就是识字这个难题.     

命运喜欢开玩笑

米兰·昆德拉在他的小说《玩笑》中说道:受到乌托邦的诱惑,他们拼命挤进天堂的大门,但当大门在身后砰然关上时,他们发现自己是在地狱里。当你遥想生活的时候,它是美的形态,投身其中,才感觉到锋芒般锐利,当被地狱的黑暗压得喘不过气,当被生     

小木匠的“报复”

小时候，我家对门的邻居请了一位活儿做得很出色的小木匠帮他们做大门。在农村，做大门是一个不小的工程，成本很大，不仅用料多，而且要用好料。     

寻找一个喜欢从教的理由

迎着灿烂的朝阳，每一所中小学都打开了充满希望的大门。然而这大门里，有一些教师可能并不是那么开心，也就是说，他们并不是从心底里喜欢教育工作。他们当中，有的是委屈于高考之后的慌不择路；有的是迫于就业时的无可奈何；有的耐不住学校的单调与艰苦；有的有感于同学在其他部门的     

探究数学的奥妙——平面镶嵌

数学家们打开了通向一个广阔领域的大门,但是他们自己却从未进入该领域。从他们的天性来看他们更感兴趣的是打开这扇门的方式,而不是门后面的花园。     

小雨点的旅行

云妈妈的怀里,住着调皮的小宝宝。他们在云妈妈的怀里蹦啊,跳啊。云妈妈说：“孩子们,你们去见识一下外面的世界吧!要记着回家。”说完,云妈妈为他们敞开了大门。雷伯伯敲响了轰隆隆的鼓声,像在欢送他们。     

低年级趣味识字法

小学低年级的学生，刚刚跨入学校的大门，各门学科知识宝库的大门都正等着他们去打开，而他们首先要面对的就是识字这个难题。学生一旦对所学的学科产生了兴趣，就会把学习当成一种快乐。作为低年级的语文教师，怎样才能激发学生的识字兴趣，让学生爱上语文呢？在不断的实践与探索中，我找到了以下几种行之有效的办法。     

难道他们没有常识？

常识与我们同行。只要是智力正常的人都会有常识，但是有那么一些人，在常识中超越，他们勇于迎接挑战，扣响了我们心灵的大门，难道说他们自找苦吃，没有常识？不是的，他们是在平凡中作出不平凡的选择。     

幼儿阅读能力的培养

幼儿期是语言发展的关键时期,通过幼儿早期的识字阅读,激发幼儿阅读的积极性。在阅读过程中,扩大、丰富他们的知识领域,为他们打开知识的大门,促进幼儿智力发展和认识水平的提高。     

有尊严的施舍

在老家时,我们村常有乞丐来,到吃饭的时辰,他们就拄个柺杖,拿个破碗,出现在你家门口,那个时候家家都没有大门,院墙,离很远就可以看到他们来了.     

老师有时真尴尬

从孩子踏进学校的大门成为学生那天起,我们就开始教他们识别什么是真善美,什么是假恶丑。当他们逐渐明辨是非时,我们做老师的会发现,我们有时在学生面前是很尴尬的。     

他们

我知道他们一定在外面等着。他们不像母亲们那样聚坐在一起,谈天说地。他们一定就那么静静地呆在角落里,抽着烟,不时看看学校的大门,微微合一下眼,盘算着自己的孩子是否一切顺利。他们不说话,只抽着那危害了他们身体大半辈子的烟,脸上刻着令人心疼的岁月的痕迹,粗糙的手指上,烟熏的印迹很明显。他们,是父亲。     

一年级学生行为习惯的养成教育

从幼儿园到小学．对孩子成长来说是一个不小的转折。因为人学意味着以游戏为主的童年时代结束,以学习为主的活动和集体生活的开始,或者说开始学习做人做事,孩子等于真正站到了社会的入口。而作为他们的班主任．我将和孩子一起推开“社会”这所精彩而复杂的大门。我能做的就是帮助孩子们养成良好的行为习惯。这是帮助他们开启“社会”大门的第一把金钥匙。下面谈谈自己在班级管理中的一些做法。     

职高德育工作应增强实效性

随着职业教育和高中阶段教育的快速发展,越来越多孩子走进了职业高中的大门,通过职业教育,他们将习得一定的专业技能,走向人生的广阔天地。在职高教育中,通过狠抓学生的德育工作来使他们养成健康     

立足培养学生写作才能唱响作文教学三“步”曲

对于语文老师来说,作文教学是一个永恒的话题,也是一条充满了艰辛的探索之路。我们一直都在努力着,渴望有一天找到一把开启学生智慧大门的钥匙,让他们生发许许多多的写作灵感,提高他们的写作能力。     

优雅地教,慢慢地学

<正>每个儿童都是有血有肉、有思想情感、有个性、生动活泼的个体,他们都有自己的"文化"。教师应了解儿童文化的特点,以平等、欣赏的态度接纳儿童文化,保护儿童文化的独立性及其存在的权利。正如苏霍姆林斯基所说:"要进入童年这个神秘之宫的大门,就必须在某种程度上变成一个儿童。只有在这种情况下,儿童才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人,当成一个对守卫的这个世界里发生的一切都无     

如何把握低年级数学课堂教学的三个环节——以"认识时间"教学为例

低年级生刚迈进小学大门,他们爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散;而数学中抽象、枯燥、乏味的数字,更使他们原来那种好奇心和求知欲一下子消失了。要想学生学好,首先要使他们喜欢学。教师在上课时就必须采取多种手段、方法,     

改革识字教学，促进学生发展——生活化识字活动《红包》教学案例

【案例背景】 一年级新生入学了,他们背着书包欢欢喜喜地进入小学大门。打开书本,画面丰富,内容精彩,满怀好奇想读读看看,可他们却不认识其中那么多的生字。     

晏子使楚

<正>晏子出使到楚国去。楚国的君臣想耍笑一下晏子,显显楚国的威风。他们知道晏子是个矮个子,就在大门旁边开了一个小洞,让     

光控大门的研制与使用

初中物理第二册,在“有用的电子元件”一章中讲到利用光敏元件可制成控制电路,特别强调了它的应用,在教学中为了降低知识难度,便于学生理解,又有利于培养他们的科技意识,为此我把过去制作的利用继电器实现大门开、关的远距离操纵和自动控制演示器,进一步改制成光控大门演示器。现介绍如下。