高中物理开放题教学的实践与反思

新的课程改革呼唤着教学新理念、新方法。在高中物理课堂教学中加强开放题教学，充分体现了以学生发展为本的新课程改革的精神内核。下面就自己近年来的教学实践谈谈对这个问题的认识。     

高中物理教学要培养学生的提问能力

在学习物理知识时,教师需要培养学生的提问能力,让学生在解答问题的过程中深入知识的学习.要求教师在情境创设环节,培养学生提问意识;新知学习环节,把握学习提问要点;习题学习环节,拓展学生提问维度的方法来培养学生的提问能力.当学生提问能力提高以后,他们在学习时就能自主提问,高效完成物理知识学习.     

生态学精品课程教学的实践与成效

生态学精品课程为课堂教学提供辅助的教学资源,增强学生学习积极性,扩大学习者知识面,更好地培养学生的自学能力和创新能力,从而提高生态学教学效果。     

浅议高中物理课堂有效提问艺术

现代物理学的开创者和奠基人爱因斯坦曾经坦言,"大胆提出一个问题比善于解决一个问题更重要."高中物理课堂教学中的提问既是启发式、探究式教学的重要体现,又是师生在有效课堂教学中互相交流、学习的重要形式.在践行高中物理有效课堂的今天,科学、合理的提问能有效提高课堂教学效率,     

关于高中物理教学中有效提问的反思

物理学科教学质量的高低直接影响着理科生的整体成绩,如何才能提升高中物理教学的质量和效率,这是当前众多高中物理教师共同面对的问题。 1 当前物理教学中常出现的无效提问 高中物理教学中常出现的有6种无效提问形式： 1）问题缺乏针对性,没有明确的目的,所提问题与课堂教学的重点、难点相去甚远,简而言之就是东拉西扯,偏离主题．比如在人教版《高中物理新课标教材·必修2》中,本来在讲圆周运动,却提关于万有引力的问题,这显然是不合理的．     

“英语口语”精品课程建设探索与实践

笔者在本文中阐述了在英语口语精品课程建设中,从教学内容、教学方法、教学手段、考试内容和考试方法等四个方面进行了课堂教学改革;从创造语言学习环境、提高口语表达能力、提供口语训练等三个方面进行了实践教学改革。通过对该门课程建设的探索和实践,收到了良好的教学效果,提高了学生的口语表达能力。     

高中物理课堂提问艺术初探

正爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题远比解决一个问题更重要。"高中物理课堂教学中的提问,是启发式、探究式教学的重要环节,更是师生在课堂教学过程中互相交流、学习、探究的重要形式。在当前的高中物理课堂教学中,提问是相对很普遍的,但从实际效果来看,许多教师虽然在课堂上有所发问并尊重不同观点,尊重和理解学生感受,及时鼓励和支持,但总体效果都难尽如人意。因很多教师没有很好地把     

如何进行高中物理教学反思

正一节好课,备好课是前提,上好课是目的,而课后的教学反思更是一种教学资源,虽然它是隐性的,但却是非常宝贵的。它是教师得以成熟以及专业能够持续发展的重要源泉。我们常说"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思却可以帮助我们减少遗憾。那么一个称职的高中物理教师,如何反思自己的教学行为,能够在课后对整个教学过程进行回顾、分析和审视,形成自我反思的意识以及自我监控的能力,并能不断丰富自身素养,提升自我发展能力,逐步完善教育教学艺术。笔者认为要做好以下几个方面的反思。第一、对教学方法的反思。尽管在经过精心准备而又充     

精品课程网络管理与开发平台建设

分析了精品课程网络开发平台建设的重要性,对平台建设的总体要求、设计思想及系统模块结构等进行了重点论述,并结合具体的开发实践,详细介绍了支持精品课程申报、评审与管理的网络开发平台的搭建技术、功能、创新点及应用效果.     

线性代数精品课程建设的实践与思考

精品课程建设是教育部质量工程的重要组成部分,它对于推进课程建设具有重要意义。精品课程建设是一个长期的系统工程,它需要有一支团结协作的教学团队坚持不懈地努力和奋斗。只有大胆改变教育观念,更新教学方法和教学手段,才能建立适合学校发展的课程建设体系。只有这样精品课程建设才具有根本性的意义。     

论物理课堂教学中的提问艺术

教学中的课堂提问是师生信息双向交流的过程,准确、恰当的课堂提问能激发学生学习的兴趣,促进思维发展,提高课堂教学效益。本文拟从下面三个环节进行探讨。 1 提问的功能和设计 ①找准切入点,突出问题的针对性 课堂提问要围绕教学目标,在重点难点、弱点、疑点、关键点上设问,每一个提问都要问到“点子”上。这就是问题的切入点。此外,问题设计不要过于繁琐,要体现少而精的原则,要有针对性,否则会分散学生注意力。调查统计表明有     

高中物理课堂教学提问的艺术

《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）指出：物理学是一门基础自然科学。它研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法。高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求。肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。那么,如何在此基础上加强高中物理教学呢？我认为在课堂教学中．应该多对学生加以提问,让“问”贯穿课堂,让“问”启发学生思维,激发学生的学习兴趣,让学生在“问”中思考、探究、实验。通过“问”,帮助学生学习物理知识与技能,培养学生的科学探究能力。使学生逐步树立科学态度与科学精神。     

高中物理精品课程模块“机械能与能源”的开发建设

"机械能和能源"是高中物理的核心内容,理应建设成精品课程模块。本文阐述了开发建设的理论依据和实践做法,介绍了作为物理精品课程应该具有的结构组成及其功能。     

在高中物理课堂教学中如何提高学生的提问能力

伴随着教育的不断改革,如何提高学生的提问能力成为物理教学课改中的重点内容.我们应该遵循课改思想,让学生具备自主的提问能力.基于此点要求,教师要不断的进行探索,研究出有效的方法来提高学生的提问能力,从而有利于全面培养学生的综合能力.对于物理课堂的教学质量而言,也会使其迈上一个崭新的台阶.     

食品化学精品课程建设的探索与实践

食品化学课程是目前高校食品科学与工程专业一门主干专业基础课程,为了更好地进行精品课程的建设,在教育理念、教学思路、教学方法、实践教学、网络建设、双语教学和管理机制方面进行了探索与实践。     

初中物理精品课程模块“压强和浮力”的开发建设

精品课程建设是关系到基础教育质量,关系到学校教学质量的一项实实在在的系统工程。本文以压强和浮力为例,展示精品课程建设中课程模块开发建设的全过程,从教学的角度对模块结构、模块分析、模块建设几个方面进行分析,全方位阐述精品课程建设各个环节的设计开发策略和方法。     

食品化学精品课程建设的初探与实践

食品化学课程是食品科学与工程专业的专业基础课程之一,是一门核心专业基础课。为了更好地进行精品课程的建设,从教学队伍、教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面进行了探索与实践。     

植物纤维化学精品课程的建设与实践

以植物纤维化学精品课程建设为例,从教师队伍及课程体系、教材建设及教学内容、教学方法及手段、教学管理等方面入手,探讨精品课程建设与教学改革。本文认为高素质的教师队伍是精品课建设的前提。课程体系和教材建设是精品课建设的关键,教学方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课建设的目标,并结合课程教学实践,提出了相应的建设措施;     

课堂教学中提问与评价的艺术

大凡成功的课堂教学 ,总离不开提问与评价的艺术。本文试就此问题谈一些粗浅的认识 ,以求教于大方之家。一、提问的艺术提问做为一种艺术 ,它是课堂教学中教师组织、指导艺术的一种展示 ,是不可缺少的教与学的艺术。从教的方面看 ,它是教师用来激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的一种重要手段。凡是有经验的教师 ,总是想方设法运用这种手段 ,营造一种轻松愉悦的氛围以活跃课堂气氛 ,激活学生思维 ,开发学生智力 ,挖掘学生潜能。从学的方面说 ,它是学生主动学习、勇于探索、大胆创新、敢于实践精神的…     

数学分析省级精品课程建设的实践与思考

精品课程建设不仅是提高教学质量的核心,而且是教学改革的重点．文章以数学分析省级精品课程为例,详细论述了该课程在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果等方面的实践,指出了存在的问题及整改方案．