关注幸福指数，施行关怀德育

幸福是德育的最终目标，德育应把关怀作为内在要求，用关怀的德育去关注学生的生命，关注学生的情感，提升学生的幸福指数，培养学生的幸福能力。在人们眼中，当今的中学生是幸福的一代。那么，他们真的幸福吗？影响他们幸福指数的因素有哪些？他们能否用自身的努力创造幸福并带给别人幸福？学校如何为学生的幸福人生奠基？为更好地回答这些问题，笔者以“关注幸福指数，施行关怀德育”为题，进行了为期3个月的调查研究。     

幸福的缝隙

生活在这个年代的孩子是幸福的,他们有优越的物质生活和取之不尽的爱。可是在他们幸福的缝隙中,又漏掉了什么？     

物质满足不等于生活幸福——主持人语

有人说：现在的孩子是幸福的，和自己小时候的生活条件相比，他们简直是生活在天堂；有人说：我要让孩子幸福，孩子有什么要求我能满足的都要满足，我不想让孩子再像自己小时候那样受苦。现在的孩子真的比他们的父母童年时幸福吗？物质富足就是幸福吗？     

幸福来敲门——我渴望得到幸福

我经常会想,幸福是什么？从来没有人告诉过我确切的答案。怀抱刚出生的婴儿,被为人母的她们露出来欣慰的笑容,对于他们来说,那就是幸福。学生走出校门,他们露出疲惫但又温馨的笑容,对于他们来说,那就是幸福。 那么我呢？对于我来说,幸福又是什么呢？     

杂说幸福——三代人的幸福观

幸福是什么？幸福就像你身后的影子,一直跟着你,伴你左右。曾经在网上看到过一个话题,你的幸福观是什么？顿时议论声一大片,讲述的都是一些历经苦难后得到的所谓“幸福”。幸福真的有这么不易吗,生活中就没有什么感到幸福的吗？爷爷奶奶、爸爸妈妈经历过困苦,他们总应该明白吧。     

在苦难中提炼幸福

我曾经在课堂上问了初一学生一个问题：你觉得自己幸福吗？令我意外的是回答“不幸福”的声音绝对压倒了寥寥的“幸福”声。我知道初一的学生还是孩子,他们的回答是遵从内心的。他们活在条件优越的当下。为什么会没有幸福感呢？     

如何让孩子获得真正的幸福

很多成年人不明白,为什么现在的孩子有吃有喝还这么矫情？难道他们真的不幸福吗？孩子们心目中的幸福到底是什么？     

五只老鼠找幸福

五只小老鼠,出门找幸福。他们走啊走,走到了柠檬镇。“路过还是留下？”笑眯眯的柠檬镇长问。“路过还是留下？”笑眯眯的柠檬镇长问。“要是这里有我们要找的幸福,我们就留下。”老鼠们回答。“那么,你们都有些什么本领啊？”柠檬镇长又问。     

幸福和爱是同胞

本刊正在进行“寻找幸福”主题征文活动。幸福在哪里？不少身背沉重学业负担的学生说他们感受不到幸福。幸福其实很简单,它是一种心绪,一种感觉,一种生活态度。如果你有爱的目光,有宽容的心胸,有平和的心态,那么,幸福真的离我们很近,幸福就散落在生活的路上。     

鸟与人

小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”老鸟答道：“不，是人类。”小鸟又问：“人类是什么样的生灵？”“人类……就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。”小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！……可是，人类优于我们吗？他们比我们生活得幸福吗？”“他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！”“为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。老鸟答道：“因为在人类心中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。”小鸟又问：“贪婪？贪婪是什么意思？爸爸，您知道吗…     

I LOVE告白

看小说时,你是否会为与幸福擦肩而过的男女主角叹息伤感呢？懵懂的青春里,他们错过的原因是不是因为双方都没有勇气表白呢？这样的错过真是太可惜了,不想同他们一样与幸福擦肩,那就鼓起你的勇气,勇敢地表达爱吧。     

幸福的滋味——记一次特殊的采访

每个人都有一个属于自己的幸福的家。那里有慈爱的爸爸、妈妈,他们细心呵护着你,帮你做饭、洗衣,教你读书、识字……每个孩子都在幸福的包围中快乐成长。那在大人眼中。幸福究竟是什么呢？为了揭晓答案,老师让我们进行了一次家庭采访——去生活中寻找幸福的答案。     

学校:学生体验幸福的中继站

如果用文化的眼睛看学校。那么。学校既是一个物质性的存在．也是一个精神性的存在。作为精神实体重要组成的校园文化，其本质意义就在于促使学生学习活动优化，个性发展丰盈，构建学生殷实幸福的精神家园。所以．现代学校应该是学生体验幸福的乐园．是培养学生科学幸福观。实现幸福传递的中继站。然而，对于众多中学生来说．幸福的困惑日渐成为他们难解的心结。现代校园为什么会给他们那么多的精神压力？为什么当代学校难以唤起中学生群体的幸福体验？究其根本，本文认为主要原因有二：     

幸福·童年

喜欢这样一句话：＂幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。＂从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗？童年的幸福又指什么？我们怎样才能给孩子带来幸福童年？＂什么是童年的幸福？＂我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。     

幸福是什么

幸福是什么？ 幸福是做一件有意义的事。 幸福是什么？ 幸福是助人为乐。 幸福是什么？ 幸福是让别人快乐。     

立体提升生命指数，为儿童打造魅力课堂

“儿童期,是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。”哲学家周国平一语道破了儿童教育的真谛和使命。作为小学语文教师,我们不禁要扪心自问：“我的语文课堂,学生感到学习的幸福了吗？体验到学习的快乐了吗？”据一份《小学语文课堂学生幸福现状的调查报告》显示：小学生语文课堂学习“幸福感”普遍低于数学、英语等其他学科,并随着年级的上升,语文的学习“幸福感”呈逐渐下降的趋势。要改变这一现状,迫切需要语文教师找寻儿童语文学习的“幸福密码”,唤醒他们对母语的热爱,对语文课堂的向往,引领他们感悟语言文字的美好,收获语文学习的成功与快乐,帮助他们在识字写字、阅读写作、口语交际中拥有成就感,在言语实践中感受幸福,体验美好。     

成才,智商乎?情商乎?

成才，智商乎？情商乎？张曙见过了吗？这样的情景：幸福的小两口带着他们的娃娃在公园幸福的玩耍，还不失时机地问道：宝宝，塑料袋中的苹果，可以给妈妈一个、给爸爸一个、给你两个，这塑料袋内共有几个苹果？天真浪漫的小女孩朗声道：有四个！一种骄傲和自豪洋溢在她幸...     

阳光属于大树，也属于小草

寒假里,几乎每天都有学生来看我,他们用自己的方式表达着对老师的思念与关心。在一次次感动中,我发现这些学生居然都是昔日的“后进生”。老师的幸福最易满足——学生毕业了,如果能收到他们的短信或电话,就会感到无比的欣慰和幸福。但这幸福,更多的却是来自当年那些所谓的“后进生”。为什么会这样？我陷入了深思……     

给幸福一个承诺

给幸福一个承诺,但什么是幸福？我们今天追求的幸福有的时候是不是太缥缈了？抱怨不幸福的时候,我们得问问自己,我们要的幸福到底是什么？如果人这一辈子有很多奢望,那你肯定是追不着幸福的。     

为学生心灵扫尘除垢

有人说．现在的孩子真是幸福．他们衣食无忧,生活优越;他们求学方便,环境优雅。实际上,这些孩子并不像人们想象的那样幸福快乐。许多中学生歇斯底里地吼唱着“最近比较烦．比较烦”,说什么活得好苦．生活好无聊,有人甚至吸毒、自杀、抢劫杀人……面对这些．人们不禁会问：现在的孩子怎么了？他们怎会这样？可是,当你关注孩子的生活与学业时,可曾关注过他们的想法？当应试教育向素质教育转变时,你的人才观念改变了没有？你的教育理念更新了没有？中学阶段是青少年发展成长的关键时期．其身心是否健康直接影响到他们人生观、世界观的形成．