贵刊让我找回了自信

尊敬的招生考试通讯杂志社的编辑们：你们好,我是一名高三考生,进入高三后,我就感受到了与以前不同的学习气氛。在高三的环境中,我感到了前所未有的压力。每个同学都在拼命地学习,拼命地向前冲,立志在高考中取得好成绩,考上理想的大学,我也是其中的一员。     

不做自欺欺人的寒号鸟

老师:上次期末考试成绩还不错,这使得我学习有点散漫。现在上高三了,我对自己的状态有些担心。其实,长时间的放松我也不踏实,但当危机感产生时,我往往只有三分钟热情,过一阵子后又松懈下来了。还有一点我不太明白,考试时我为何感觉很紧张?少琴     

痛并快乐着

回想我的高一生活．痛并快乐着。中考结束后．我就跟着一帮同学出去疯狂地玩儿,感觉还在兴头上的时候,我的高中生活开始了。想着离高考还有三年时间,再多玩一年估计也没什么事。于是我就放松了警惕,把老师和家长的话当作耳旁风,任由自己的性子边玩边学。     

我的高三生活

在大学好久了,回忆起自己的高三生活,再看看那时写下的字,感触良多。我在高一高二也曾辉煌过。高一下学期清华门的一张照片让我喜欢上了清华,我也自认为有足够的资本,那时的成绩离我的梦想有那么近。可到了高三情况就完全变了。没有任何预兆,也没有任何过渡的,我的物理第一次不及格,第二次不及格……然后我的成绩就开始一落千丈。     

英语教学的反思

2003年高考避开了炎热的7月提前降下了帷幕。柳州市一中高三(1)、(3)、(8)班的10名学生,在经过紧张的大考之后,欣然接受我的邀请,师生们聚在一起开怀畅谈了高三一年来英语教与学的感受和体会。语言抉择能不能用英语组织课堂教学?这个问题至今仍众说纷纭——“高一、高二可用英语上课,高三用英语上课对高考有影响。”“学语法时用英语讲不清楚。”“学困生听英语课,如同听天书!”坦率地说,如果在高一、高二阶段教师能真正坚持用英语教学,那么学生到了高三,课堂语言使用就不会有太多的障碍,实质上是应试教学的思想妨碍了高三教学继续使用英语…     

梦开始的地方

自从升入高三，夜梦经常在我很困的时候唤起我的思维继续活动，到第二天起床时，我感到头昏脑涨，浑身无力。甚至连骑车都成了难题。带着梦的影子去上学，使我很疲惫。早自习的时间对于大多数学生来说是记忆的最佳时间，以前我也会很充分利用它，并且收到了比较好的效果，可是现在的我一天也记不了多少，最佳时间变成了最差时间，整天脑海里一片空白，什么都不会了。马上就要高考了，我对自己的前途失去了信心，也不知道自己该学什么，怎么学，我非常茫然，希望得到您的帮助。辽宁李双     

在游戏中寻找心灵的自信——读毕淑敏《我的成长我做主》

让我们先想象一下,假如你在观看一台精彩的演出,当台上某位你极崇拜和喜爱的偶像,向你走来时,你无比激动,拼命鼓掌。请预计一下,你用最快的速度鼓掌,一分钟能鼓多少次呢?请先把第一个进入你脑海的数字记录下来,然后再拼命地鼓掌吧。结果出来了,鼓掌后实际得到的数字与你事先估想的数字,竟然会超过数倍。大相径庭的数字差距,以及这个饶有趣味的游戏,令人感悟到,每个人都有超出自身想象的潜能,当这种潜能发挥出来后,甚至会使自己惊讶。上述的游戏,就出自《我的成长我做主——青少年心灵快乐游戏10 1》。著名作家毕淑敏为青少年量身定做了11个…     

保研，那一份破茧成蝶的美好

<正>武汉的樱花开了，东湖的两岸穿上了绿色的新衣，又到了一年踏青的好时节，又到了一年一度的毕业季。想起当年那个为了梦想和前途不断拼命的自己，如今再看看周围亦如自己当时一样拼命的人，我不禁百感交集。大一，“三点一线”的执念说实话，我的高考成绩并没有达到让自己满意的程度，所以我一入大学就有一种“执念”—我要读研究生。毫不夸张地说，在周围的同学进入大学后开始放松、娱乐、谈恋爱的时候，我大一一年的生活居然过得像高中一样。我每天认真复习老师课上讲的内容，没课的时候就去图书馆学习或者看专业书籍，     

陪你走过这个春天

“我希望我的房间里铺满了书,我在这堆书里疯狂地背诵,拼命地做 题。我就在这个房间里饿了吃饭,累了睡觉……”这是一个高三的孩子写 在他日记里的一段话。满怀的渴望和焦躁里透出一种深深的疲惫。 高三真是一段奇特的日子,它短暂而又漫长,痛苦而又幸福,结果简 单,过程艰难!走过这段日子我们需要有太多的东西来支撑自己。《中学 生阅读》高考版是我们送给所有高三的孩子和即将进入高三的孩子用于 支撑自己的一份礼物!     

高中口语训练方法

为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。
　　1．“自由演讲”式训练
　　1．1老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说,“好的开始是成功的一半”,走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生：课前三分钟口语训练,人人都参与,无一例外。学生既知没有退路,也就勇往直前了。     

英语演讲法初探

为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。第一阶段的“自由演讲”式训练     

高中口语训练三步走

<正>为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。一、高一阶段的"自由演讲"式训练首先,老师应当给学生信心和勇气。高一学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。"好的开始是成功的一半",走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生:课前三分钟口语训练,人人     

高中口语训练三阶梯

为了提高学生的口语表达能力,在高一到高三的语文教学中,我坚持用课前三分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练,收到了较好的教学效果。高一阶段的“自由演讲”式训练首先,老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说,...     

走过去,一片阳光

高一第一学期开始没多久的某个晚上,当时正在认认真真(应该算是吧……)上晚自习的我,不曾料到自己没过多久就会被老师请去办公室喝咖啡,而事实证明,世界果然不是以人的主观意志为转移的,我未料到并不代表着它就不会发生,几分钟后,我在去老师办公室的路上,深深地为自己深刻的哲学思想所折服。不管遇到什么事,有个底总比没底好,有个底起码受到的震撼没那么深,对心脏也比较好,所以站在高一年级组办公室门口之前,我发挥我这颗脑容量大不到哪里去的脑袋的全部想象力,开始胡思乱想:该不会是我考得太好所以被老师请去大大地表扬一番吧……不大可能;…     

我和我的学生我生

正学生史秋洁,是我校上届高三毕业生,直升班班长。虽然我教过她一年,我却几乎不认识她,原因是她高一、高二时经常生病,到高三更加严重,几乎没怎么上过课。高中三年累计在校上课时间不到两年。今年暑假,我接任新高三补习班。开学上课两周后,上一届直升班留任的数学老师温红杰高兴地告诉我:史秋洁要回来复读了,好好调教,绝对能成为一把好手。当天下午这个学生就入班上课了。班里多了一个基础不错的学生我也很高兴,不料当天晚自习这个学生就不见了。我赶紧联系家长,还没等我说话,她妈妈就在电话里哭开了:"老     

时间是公平的

时间是公平的,不会因为你富可敌国而多一秒,也不会因为你深陷贫困而少一分.有此感悟,得感谢高三那年父亲无声地陪伴. 高中前两年,可能是自己没有进入状态吧,我的成绩一般,在班上排名中游,应对高考有心无力.进入高三,父母着急,对我的每一门课程进行了分析,拿出了对策,对我进行各种督促,母亲监督我的英语学习,父亲帮助提升我的语文...     

驽马十驾 功在不舍——读“马语”悟“马哲”

<正>由于高一的新奇与激情逐渐消退,而高三的紧张与焦虑还没到来,因此,学生进入高二后明显比高一放松了许多。殊不知,学生在高二的成绩、习惯、心态的好坏,直接决定着高三的走势。为帮助学生认清高二的重要性,为高三打下坚实的基础,笔者特意把学生心中的偶像——阿里巴巴集团创始人马云的语录摘选出来与学生一起学习,并结合《生活与哲学》知识加以解析,提醒学生重视高二。一、鱼和熊掌能兼得吗进入高二后,学生上课玩手机、看小说,在家看电视、上网的现象增多了,早恋的队伍也开始壮大……与这些学生交流时,他们也都表示想把学习赶上去,争取考上理想的大学,但在实际学习生活中就是挡不住诱     

走过高三这道风景线

2012年6月8日下午5:00,清脆的铃声斩断了我梦一样的高三旅途。我站起身,颤抖着收好陪我奋斗了一整年的签字笔,按照顺序讷讷地走出考场。最终的结果:河南文科考生40万,我名列第587名,用一年的时间,实现了从500分出头到610分的跨越。高三,多少次失落的泪水,多少次开心的微笑,多少次跌倒了又爬起,多少次告诉自己别放弃,就这样努力地走下去……     

一本都不要

正著作等身,那是学问人自己一本一本写出来的;我是教辅等身,那是书商一本一本送我堆积起来的。那些书码起来,绝对不低于我1.70米的身高。高三的书还没送完,高一的书又送来了,一年四季不断,没有青黄不接的时候。学校规定,高一高二每学期可选用一种教辅,高三可选用两种。高一高二我都放弃了,所有语文作业,一律自产自销。进入高三,千挑万挑,不求最好只求最薄。在我看来,复习用书,一本足矣。高三下期,各种模拟考卷蝗     

我和学生“演”数学

在办公室埋头批作业,三个女孩来问问题,我推开作业,接过孩子手中的纸条:甲乙两地互有定时匀速的汽车对开,都是每10分钟开出1辆,直达目的地,费时1小时,如果小刚坐车从甲地到乙地,他在车中可以见到从对面开来的这种汽车多少辆?我和她们一起读了一遍题,心中顿时有一个答案:不会超过6辆。心想这题简单。我问学生:现在会了吗?她们说还不会。我说好,我给你们画画图。给学生画图时,我对自己的答案开始有些怀疑。车在匀速不断的行进中,小刚要从甲地出发,他看见的第一辆车现在该在什么地方?它是什么时间发出的?我们开始讨论:因为是间隔10分钟就开1辆,…