《登泰山记》自学导读

一、自学重点1、掌握课文描写的线索及详略得当的剪裁技巧。2、学习用简练的笔墨勾勒景物特征的艺术手法.3、语文运用:掌握课文运用词的特色及使用的修辞方法。二、自学步骤1、理清线索这篇文章是以登泰山的时间先后为线索的。第一段总写泰山的地理位置及山水     

《雨中登泰山》教案

教学要求:(1)、学习本文作者热爱祖国,不畏困难、迎难而上、勇于攀登的精神.(2)、学习本文抓住特征记,记之有序,叙中有景,借景抒情,详略得当的写法.(3)、学习本文写景状物用词精当和比拟、排比的修辞手法.     

《雨中登泰山》备课指要

备课资料背景·意义1982年8月29日李健吾同志写了一篇文章:《我和〈雨中登泰山〉》。文中说,作者是于“1961年7月,‘雨’中登泰山”的。《雨中登泰山》最初发表于1961年《人民文学》11月号,后收入人民文学出版社《散文特写选》第二集(1959—1961)。当时,对“振奋民族精神”“团结全国各族人民自力更生”,战胜困难,有重要的历史意义。今天,继承和发扬这种“自强不息”“百折不挠”的民族精     

《雨中登泰山》的文化底蕴

泰山,因其独特的历史地位,被许许多多的文人当作创作的主体。众多的文化流派、思想流派———儒家、道教、佛教等都在这里留下了文化踪迹。历代天子帝王更是利用对泰山的封禅活动来加强其统治地位,因而泰山便演化为皇权的象征,留下了许许多多的封禅遗迹和体现封禅思想...     

《雨中登泰山》教学谈

《雨中登泰山》篇幅较长,怎样教才能使学生有所受益呢?首要的是选定阅读指导的重点。否则,面面俱到,结果势必一无所获。根据这篇文章的特点和学生的实际,可以这样来选定教学重点: 从内容来看,文中上下古今、地理历史、人     

《雨中登泰山》的瑕疵

《雨中登泰山》是一篇较好的游记散文.但细读全文,会发现点点瑕疵。现列几点试说如后。一、第三段写虎山水库七股大水:“暗恶叱咤,似有千军万马,躲在绮丽的黄锦底下”。这里作者把“七股大水”写得有声有势,比喻生动、贴切,读来极易理解,读后印象深刻。但遗憾的是,作者在后面加了如下一段文字:“黄锦是方便的比喻,其实是一幅细纱,护着一幅没有经纬的精致图案,透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。”     

我和《雨中登泰山》

我多年不回家乡了 ,今年元旦我回去了一趟 ,翻过中条山 ,去了芮城一趟。遗憾的是 ,我童年的梦破灭了 ,现实生活告诉我 ,这座山是光秃秃的 ,很少有几棵树。记得我在中学时期写过一篇《中条山的传说》(192 4年 12月 ,《晨报》副刊 ) ,鲁迅先生在《新文学大系》小说二集谬奖 ,说 :“《中条山的传说》是绚烂了 ,虽在十年以后的今日 ,还可以看见那藏在用口碑织就的华服里面的身体和灵魂。”其实什么“传说”也不该在中条山有 ,山太枯了。所以 1961年 7月 ,“雨”中登泰山 ,显得别有意味。这篇文章我从自然顺序写起 ,从下面写到顶点———南天门。…     

《雨中登泰山》学习指要

一、学习要点学习本文抓住“雨”的特点,随着立足点的变化不断地变换观察对象的写景方法;体会作者热爱祖国河山,勇于进取的情怀。二、学习指要 (一)本文在描写雨中泰山的景色和登山过程中,运用了多种叠音词:有AA式,如“嶙嶙”;ABB式,如“灰蒙蒙”;有AABB式,如“淅淅沥沥”;此外还有ABAB式,如“凉快凉快”,也有ABAC式,如“飘来飘去”。其中,前三种是大量的。请按下面的要求填写本文中的叠音词。     

《雨中登泰山》引文订正

《天津师大学报》编辑部: 高中语文课本第一册(人民教育出版社1981年11月第1版),选了李健吾先生的《雨中登泰山》一文,其中引有“应劭《泰山封禅仪记》”中的一段话,编者在“注”中称“应劭,东汉末期人,著名学者、文人”。最近,一位语文教师向我提出:应劭《泰山封禅仪记》一文见于何书?想阅读全文,以便加深对课文中那段引文的理解。于是,我查阅了应劭《汉官仪》     

《雨中登泰山》教法初探

我在备《雨中登秦山》一课时,设计了三套方案。第一套是按旧程序,学生读读,解解字词,总结一下段落大意、中心思想就完了。第二套是要求学生在读书的过程中查字典、词典,扫除阅读障碍,继而画出作者游山路线图。这一套比第一套有所改进,加强了双基教学,但能力的培养仍然体现不够。因此,我又进一步分析琢磨,比较鉴别,拿出了第三套方案,并进行了实践。教学过程是:     

《雨中登泰山》导语设计

同学们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河,那千姿百态、气势雄伟的三山五岳,孕育了我们中华民族的古老文明,一想到它们,民族自豪感就会充盈心头。谁游览过什么名山呢？（学生活动）在所有的名山中,五岳为最,哪五岳？（学生活动）五岳之首为...     

《雨中登泰山》的结构特色

著名翻译家李健吾的《雨中登泰山》写于六十年代我国暂时经济困难时期。在困难面前,有些人悲观失望,对前途失去信心;另有一些人,仍盲目乐观,看不到社会主义建设的艰巨性。李健吾同志通过登泰山观感的描写,热情地歌颂了祖国的大好山河,歌颂了中华民族的优良传统,鼓励人们迎难而上,努力攀登,实现美好的理想。 雄伟壮丽的泰山,是中国的五岳之首,“有通天拔地之势”、“擎天捧日之姿”,古称岱宗。在人们的心目中,泰山本身就是伟大的中华民族的象征。泰山风光瑰丽壮观,特别是登上南天门、玉皇顶,更被人们视为到达了理想境界。     

《雨中登泰山》的美学特征

李健吾先生的《雨中登泰山》是高中课文中的名篇 ,也是游记中的佳作。我们如果认真地去品味课文中的每一句、每一段 ,咀嚼鉴赏 ,便会有美不胜收之感 ,读起课文来也就“如饮醇酒 ,其味无穷 ,久而弥笃”。《雨中登泰山》之美 ,美在自然 ,美在人文 ,美在思想 ,美在结构 ,美在语言。一、自然秀美。文章描写了雨中泰山别具情趣的景物 :虎山水库闪光的黄锦———色彩美 ;二天门潺潺的水声和訇訇的雷鸣———声响美 ;远望如白蟒匍匐于山峡当中、近看似长梯搭在南天门口的紧十八盘———形状美 ;“吸翠霞而夭矫”的松树———姿态美 ;“荡胸生层云”…     

《雨中登泰山》的综合性学习

你到过泰山吗 ?能给大家介绍泰山的地理位置及泰山的主要景点吗 ?泰山书法石刻知多少 ?古老的泰山有哪些神话传说 ?历史上有哪些皇帝到泰山封禅 ?他们为什么在泰山封禅 ?古今文学史上有哪些描写泰山的文学作品及作者 ?没有亲临泰山不要紧 ,高中语文第二册姚鼐《登泰山记》和第二册读本中李健吾《雨中登泰山》 ,可以让我们跟随作者的行踪领略一番泰山风光 ,对泰山这座名山进行一番多角度的探究。1.泰山的历史意义泰安 ,泰安寓意“国泰民安”。境内有“五岳之首”泰山 ,是中华民族的象征 ,是灿烂东方文化的缩影 ,是“天人合一”思想的寄托之地…     

《雨中登泰山》的生命美学观

︽雨中登泰山︾的生命美学观湖南＼刘志民李健吾的游记散文《雨中登泰山》，描写了雨中泰山别具情趣的景物和雨中登山的“独得之乐”。其独得之乐，包括作者所得到的自然美景的享受，民族文化的薰陶，更包括作者从对泰山的攀登和所见所闻中获得的人生感悟。作者从生命美学...     

借雨缀文 涉笔成趣——《雨中登泰山》赏析

《雨中登泰山》在景物描写、情趣表达、写作技巧和构思谋篇上别具一格.文章以“雨”为背景,巧妙构思,抓住“灵”字,突出“趣”字,采用多种文学表现方法从不同角度刻画泰山美景的特点,显示出高超的技艺,从而成为一篇内容丰富、富于哲理、文笔生动、激励人心的佳作.     

《雨中登泰山》教学案例及反思

(本课选自人教版高中语文第一册.) 教学重点与难点: 教学重点:感知作者冒雨登山的"雨趣";教学难点:体味作者将山、水、雨趣融为一体的写法.     

《雨中登泰山》一习题答案之我见

讲读写景状物的游记散文,只有指导学生抓住作者的立足点和观察点,才便于理清文章结构,进而理解文章内容。那么,什么是立足点和观察点呢? 立足点是指观察者在观察景物时脚足所在之点。观察点是指观察者的     

独辟蹊径 别有情趣——《雨中登泰山》浅析

山水游记,要把访游对象的奇观胜景再现于读者眼前,使人有如身临其境,并非易事。尤其是名山胜水,中外游者如云,妙词佳句,似乎都说尽了。号称“五岳之长”的泰山,历代帝王在此封禅祭天,骚人墨客登而吟诗作赋,远有姚鼐《登泰山记》等名篇传世,近有杨朔《泰山极顶》一类佳作夺人,要想不落窠臼,写出新景,翻出新意,颇不容易。然而读了老作家李健吾的《雨中登泰山》,却有一股清新之感扑面而来,既受到深刻的启示,也获得了艺术享受。