自从有了小“panda”

这天傍晚,我们一家三口吃过了晚饭,踏着晚霞的余辉到离家不远的市河滨儿童公园散步,自从河滨儿童公园对市民开放了以后,就成了我们一家三口晨练和散步的唯一去处。儿子小跃转眼已是小学二年级的学生了,每     

英雄有用武之地

英雄无用武之地。这可能是这个世界上最无奈的一句话了。更无奈的是这句话还出自英雄之口。能称得上英雄的人自然有他们的过人之处,正是这过人之处将英雄与凡夫俗子区别开来,可是凡夫俗于有用武之地,英雄却没有。解铃还须系铃人。问题就出在英雄自己身上。自诩为太阳的人当然不是英雄,他们自然没有用武之地。确实是英雄,可是却设有一颗平民之心,也只能孤芳自赏,鹤立鸡群了。如果英雄们干了平民应该干的事情,那么英雄就不是英雄了。他们认为。英雄无用武之地。不是社会抛弃了英雄,而是英雄抛弃了社会;不是时代遗忘了英雄,而是英雄遗忘了时代…     

民营企业有学生用武之地

初夏,按教学计划的安排。专业教师到中山、顺德。江门等地对提前“顶岗”的学生进行专业考核——毕业答辩,并就便参观了几家公司,收获不小。其中顺德几家民营企业（学生分配单位）给我们的感触颇深。当然,既然是感触就难免片面、肤浅,甚至带有个人的感情色彩,但有一点是清醒的,也是启发最深的,作为专业教师在教授学生专业知识的同时,也应用收集积累的雄辩事实去逐步引导学生就业观念的转变,克服以往单纯的非公有制经济单位不应试不应聘的错误观念,从而适应市场经济形势的发展需要。一、弓旧学生认识民营经济的发展特点从我们这次…     

“才女”夭折

徐露露于1981年生于江苏省的一个教师家庭里。当她刚满两岁,正需要“玩”的时候,其父在客厅里为女儿挂起了上课的小黑板,并宣布:“我要在家里造就出一个神童来!”他把“造就”说得特别重。从此,两口子便轮番对女儿进行“地毯式的知识轰炸”,让女儿背古诗,学英语,写作文……惟独忘记了对孩子一生来说非常重要的“人格教育”。在这样的家教环境里,作为一个孩子,怎能不渴望像其他的孩子那样玩个痛快?有一天,露露的父母为她布置了一大堆作业,便出门办事去了。小露露就像出笼的鸟     

让语文课程资源有用武之地

<正>语文课程资源比比皆是,让语文课程资源有用武之地,有利于教师创造性地开展综合性学习活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,提高学生的语文素养。一、不让书籍报刊束之高阁随着经济的发展,家长主动购买的各类工具书及参考书不计其数,而这些书报真正为学生所用的寥若晨星。据统计,我所任教的两班学生中拥有各类书报的达98%,能有效利用的只有5%,57%的平时从不问津,只在考前突击浏览。针对现     

给“小先生”一块“用武之地”

在推行民众教育时,陶行知先生提出:民众教育的根本主义就是把知识扩散给大众.要把教育知识变成空气一样,弥漫于宇宙,荡涤于乾坤,普及众生,人人都得呼吸.把知识变成空气最好的办法就是运用“小先生制”.他还说:“小孩子是最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子!”可见,学生也可以做老师,每个学生都可以参与知识信息的交流.“小先生制”是陶行知普及教育方法的一个重大发展.推行“小先生制”能有效地激发学生自主学习的动机,对培养学生自主学习的能力,及团结互助、“即知即传人”的思想和建立民主平等的师生关系,有着重要的现实意义.那么,在“活动单导学”模式教学中,以小组为单位,不正需要“小先生”吗?可是又该如何具体实施呢?     

张田西希:“神游”童话世界的小才女

张田西希:今年岁,石家庄市四年级小学生。岁时,她在妈妈的帮助下设立了个人博客,发表童话和散文;岁,出版童话集《梦的色彩——一个岁孩子眼中的世界》。     

有了“兴趣”就有了一切

当今，教学新观念、新思潮不断涌现，语文学科尤甚。从国家教育部提出的素质教育，到最近流行的“大语文”教学，无不从思想上冲击着广大教师的教学理念。语文教学，当然也包括其他学科，不单单是在课堂上、学校里进行，它们应渗透到学生生活的每一个环境，让学生潜移默化地接受来自不同渠道的知识。可是中国地域广阔，不同地区的发展水平、教育水平有很大的差异，如果彻底地放弃原有的教学方法，一味地模仿，不管学校实际情况如何，一律是“幻灯片”、“多媒体”，让全国的教育——不管贫困的偏远地区，还是发达的沿海城市，都采用同一教学模式，这样着实不妥，甚至有些地方会出现只注重形式，玩花架子，而偏离教学轨道的现象。那么地域的不同，教育水平的差异在教学上就没有契合点了吗？     

“有”病了

<正>“课前准备。”班长课前喊口令。“准备准备。”同学们回应。“书本摆放。”班长有节奏地引导。“摆放整齐。”同学们一边念念有词,一边拿出书本摆好。“班上有同学,有黑板,有讲台,有桌子,有椅子,有书本。”蝌蚪老师看着准备好上课的学生,微笑着讲道。“蝌蚪老师,班上不是一直都有同学,有黑板,有讲台,有桌子,有椅子,有书本吗？”一位同学疑惑不解地问道。     

“才女”和“侠女”

李珂是我在六(1)班的同学,也是我的知心朋友。她是我们班的“才女”。她琴棋书画样样精通,各方面表现可圈可点:数学课,她与韩欣天永占先锋;劳技课,她心灵手巧,一件件作品栩栩如生;音乐课,她用她与众不同的嗓音唱出美妙的音符。总而言     

小文剑成了“小文明”

星期一的早晨,靖江县实验小学三(2)班的郁文剑同学拿着一张十元的人民币,郑重地交给辅导员,要求帮助寻找失主。小文剑今年十岁,是个独生子,平时比较随心所欲,要干什么就干什么,经常喜欢拿家里的东西,有时还趁爸爸妈妈不注意,拿上一角两角钱出     

“桐城才女”张漱菡

梦魂昨夜到桐城, 故旧相扶竞出迎。 互贺白头犹健在, 也难笑里暗吞声。     

挑战“三大才女”

我们班有34名同学,女生20名,男生14名,女生占了多数。身为一班之长的我,本是全班同学中的最高“统帅”,却经常被“三大才女”顶撞,有时还真下不了台,你说这多没面子! “三大才女”按“官职”大小排列,老大叫冯艳丽,是副班长,长得漂亮、文静,有“大家闺秀”的风范,学习绝对是全班第一,而且能歌善舞,深得某些人的拥戴。老二叫赵华月,身材有点胖,但绝对是“貌若天仙”,因此有人说她像杨贵妃。她是我们学校“雪月文学社”的社长,曾得过学区小学生作文大赛第一名,可谓才华出众。老三叫贵军锋,是“三大才女”中惟一的“平民百姓”。按她们的话说,这叫“不脱离群众”!贵军锋的画画技艺一流,画啥像啥,而且小小年纪便跟着父亲学得了一手好字,就连我们的老师都自叹不如。     

绿水青山育“才女”

孩子如初春含苞的花蕾,只有在大自然的怀抱中才能尽情伸展,昂首怒放。福山区实验小学四年级陈琦小朋友的爸爸对此深有体会。为陶冶女儿的情操,培养她的审美情趣,他经常带女儿走进大自然,接受大自然的熏陶。陈琦的家在烟台市风景秀丽的     

在这方热土有我用武之地

当我1994年与英国皇家学会签署了又一轮科技合作协议,第二次获得了美国洛克菲勒基金会奖励,并取得了该基金会对研究项目的专项资助时,我更加意识到:短短几年在国内搞研究能与这两家闻名遐尔、实力雄厚的学术团体保持密切联系,不仅说明了当初我回国的选择是正确的,而且有力地证明了在祖国这块热土上有我用武之地。     

“才女”陈美娟

“这次作文有几位同学写得不错。现在我们先来品读一下陈美娟同学的……”语文老师不止一次在讲台上这样说。陈美娟何许人也？值得老师“不止一次”地表扬？高挑的个儿苗条多高挑的个儿苗条多姿，齐肩的短发又黑又亮，再加上一双聪慧娴静的眼睛，就组成了我的同桌———陈美娟。她成绩特棒，作文一流，有几篇还上过报纸，是班上有名的“才女”。真让我羡慕得不得了。有这么优秀的同桌，我当然不肯放过向她求教的机会。经我几次三番的不耻下问，她才说：“无他，惟认真听讲尔。”听听，这是什么话？我还不知道学习要认真么。我还不知道卖油翁…     

“小插曲”成了“小妙招”

音乐课上,我像往常一样走上讲台准备教孩子们学唱旋律。不经意间,我发现孩子们在偷偷地看我,脸上划过一丝不易觉察的笑意。开始时我并未在意,可这样持续一分钟后,我反倒有些不自在了。难道是我脸上     

“有了爱，就有了一切”

从走上三尺讲台的那一天起,我就告诉自己,要用爱心去温暖每一个学生。冰心老人曾说:“有了爱,就有了一切。”七年的班主任工作经历,使我深深懂得,教育的事业是爱的事业,师爱,超越亲子之爱、友人之爱,因为她包含了崇高的使命感和责任感。虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累很累,