明确新要求研究新问题学校体育工作要上新台阶

<正> 1990年5月,国家教委体卫司、中国教育学会体育研究会在江苏省江宁县召开了“全国农村教育综合改革实验县学校体育卫生工作研讨会”和“全国农村学校体育观摩学习研讨会”。这次会议对我县学校体育卫生乃至整个教育工作促进很大。四年来,我县通过农村教育综合改革等一系列改革实验,促进了教育的发展,作为学校教育重要组成     

农村中学招生加试体育的几点做法

<正> 为了全面贯彻落实党的教育方针,富平县从1981年起,招收高中和初中新生时加试了体育。一、以教育方针为指导,认识加试体育的必要性总的来讲我县各级学校,对体育卫生是较重视的,但有的学校一些教师和学生在思想上仍摆不正体育的位置。虽然我们检查学     

教体结合 优势互补 把学校体育工作推上新台阶

<正> 我县是一个经济尚不富裕的农业县,全县有18个乡镇,人口78.6万,中小学617所,在校学生12.5万人。 1979年“扬州会议”以后的这十多年中,我县的学校体育在县委、县政府的重视和关怀下,在上级教育、体育部门的正确领导下,由恢复到发展,并开始进入了规     

对现阶段农村学校体育教学的探索

<正> 农村学校体育目标的实现,体育教学起着极其重要的作用。但目前各地中小学体育教学的情况不尽相同,发展也不平衡。因此,加强对现阶段农村学校体育教学的研究是必要的,也将是今后一段时间内所要研究的课题。根据我县农村中小学的现状,我们进行了试验性的探索。一、从实际出发,保证体育课的教学质量据调查,农村学校体育器材设施品种和数量的严重不足,大大影响了运动技能、技巧的教学质量。因此,现阶段农村学校体育教学的第一步要求,应从实际出发,根据现有的条件,不失时机地抓好教学。如严格课堂教学常规,重视雨雪天室内体育与保健理论     

初中体育基本教材教学质量评价的实践与思考

近几年来,我县教研室在学校调研中曾多次发现,在初中体育课堂教学中教师教学方法简单,教学手段单一,过分侧重于田径类项目的练习,使学生失去了上体育课的兴趣与爱好,造成课堂教学质量不高,严重影响了学生全面发展和终身体育观的养成。在与我县两所重点高中教师交流过程中了解到,现在的高一新生身体素质普遍较好,但其全面性不够,尤其表现在技能类项目掌握程度参差不齐,如球类、体操、武术甚至田径类项目的技术,很难适应高中教材的学习与评价。目前,在我县初中教学管理中,     

全面贯彻党的教育方针 抓好农村学校体育工作

<正> 我们陆良县位于云南省东部,和珠江的源头市曲靖毗邻。全县11个乡镇(其中有7个山区、半山区乡镇),人口52.4万,学校380所,在校生82363人。现将我县农村学校体育工作的情况介绍如下。 一、农村学校体育工作的现状和存在问题 我县农村学校体育工作一直不令人满意的原因除了认识问题以外,还存在体育教师严重缺额,场地、器材不足和体育教材不适应等问题。表现在: 1.我县的中小学共有2198个     

发达国家学校体育发展方式及其对我国的启示

通过对5个发达国家学校体育发展方式的比较研究表明:在学校体育指导思想上,各国都非常关注学生终身体育意识和能力培养,但由于各个国家学校体育发展的背景不同,其指导思想也各有侧重;在学校体育管理体制上,各国政府均介入学校体育管理,并设置相应管理机构,但管理权限及职责有较大差异;在学校体育运行机制方面体现出学校体育对社会体育资源的有效利用。我国学校体育思想有待进一步完善,应调整学校体育的管理结构、提高管理效率,充分发掘社会体育资源。     

提高体育教师业务素质的方法

体育师资队伍的建设,关系着教育方针的全面贯彻和落实,影响到学校体育目的、任务的全面完成。要开创学校体育的新局面,关键要有一支合格的、数量足够的体育师资队伍。为了提高我县学校体育的总体质量,使体育教学的改革上一个新台阶,体育教师队伍建设应引起我们的关注与重视。 针对我县体育教师人数少,教学负担重,学历合格率不高等实际情况,为了有效提高他们的业务素质和学历层次,我们在上海体育学院成人教育部的支持下,采取了如下方法。     

以评优为动力,促进体育教学

<正> 青海大通县是一个汉、回、土、藏、蒙等多民族聚居的农业县,全县设有2个镇、26个乡,在校的中小学生中,约90％是农村学生。因此,抓好农村体育是我县学校体育工作的重点。但目前我县农村学校存在着体育教师量少质差、教研活动贫乏、信息闭塞、器材短缺等问题,阻碍着体育教学的正常进行。为了在现有的条件下贯彻体育教学大纲,将体育教学落实到实处。县体育教学研究会、县体委、县教研室从1989年开始联合举办全县的“优质体育课评选活动”。首先进行的小学优质体育课评选活动历时40天,看课55节,373人次参与了看课和评课,共选出10节小学优质体育课。对其任课教师分别评出了一等奖(2名),二等奖(5名)和三等奖(3名),并给予奖     

体育教研为载体加快素质教育进程

近年来,我县认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》,着力探索体育由“应试教育”向素质教育转轨的机制,通过提高教师队伍素质,构建县城范围内的体育教研网络,以转变观念为先导,以教研为载体,提高教学质量,加快了素质教育的进程。一、转变观念形成共识观念的转变,是实施素质教育的前提。我县局党委一班人,站在提高全民族索质的高度,认清形势.形成共识,确立了以下几个基本工作思路:1)学校体育必须面向全体学生,不能醉心于几个“金牌学生”;2)我县共有中小学近300所,农村约占98%,因此学校体育工作的重点和难点都在农村,     

一本颇受体育教师欢迎的刊物

《体育教学与训练》自创刊以来,我县教育局都保持订阅,领导认为这是一本指导和帮助广大体育教师搞好学校体育工作的好刊物,并多次在中小学校长、体育教师和学区主任会议上强调《体育教学与训练》对指导体育教师搞好学校体育工作的重要意义。要求体卫股积极发动各学校、学区、教育科以及中小学校体育教师集体和个人订阅。目前,我县预订的单位有82个,预订总数共644份。为什么我县体育教师和业余教练员那么喜爱订阅《体育教学与训练》刊物呢?从我们走访和调查了解认为该刊物有四个方面特点:     

康乐体育

康乐体育就是促进学生“身心健康、和谐快乐”的体育活动思想,简称“康乐体育”。康乐体育思想是在我县体育教育教学改革实验过程中提出的,这一思想包括三种涵义:体育活动必须增进学生身体和心理健康发展;体育活动必须使学生得到成功快乐的体验;体育活动必须处进学生社会适应的能力(与社会和谐共处,与学校和谐共处,与家庭和谐共处,与同学和谐共处。     

现代学校体育指导思想研究

学校体育指导思想是一定社会发展阶段的产物,它随着社会的发展而发展的,但在一定的历史时期,具有相对的稳定性;学校体育作为教育和体育的组成部分,必然受到一定社会政治、经济和教育与体育的制约,并为实现一定社会的政治、经济和教育与体育的目标服务;学校体育作为社会文化的组成部分,既不可能完全是外来的,也不可能完全是本土的;学校体育的目标是学校指导思想的核心。我国的学校体育与体育课程,一直是以强身健体为根本目标的,但又不局限如此,研究学校体育指导思想的变革,指出各种指导思想的利弊,对学校体育的发展具有重要的现实意义。     

浅谈如何提高农村中学体育课的教育教学质量

贫困山区农村中小学体育现状随着我国体育运动的不断发展,体育越来越受到人们的重视。学校体育是国民体育的基础,又是学校工作的重要组成部分,而占有中国人口80％的农村中小学体育教育现状不容乐观。我经过10多年的教学实践,深入我县各中小学调查,发现学生体育理论知识知之甚少,男女之间存在明显的差异;学生对三大球类知识一知半解;对单、双杠,山羊、跳箱等更为陌生,学生身体素质呈下降趋势。贫困地区农村中小学体育教育效果更应引起国家、社会、教育界及同行的关注。     

从实际出发抓好训练网点建设

<正> 近几年来,针对我县实际,在办好县青少年业余体校和体育传统项目学校的同时,我们重点创建了一批只有一个体育项目、具备一定训练条件的学校的训练点,逐步形成了以县体校为训练中心,传统校和训练点为基地的业余训练网,先后向市、省体育运动学校输送了一大批体育新苗。国家女篮队员张月琴、1989年全国击剑重剑冠军     

日本振兴21世纪学校体育的对策

<正> 1988年4月,日本文部大臣就“如何振兴日本21世纪体育运动的对策”问题向保健体育审议会提出了咨询。于是保健体育审议会就某些具体对策进行了探讨,并委托日本学校体育、社会体育联合分会对讨论结果进行了综述,其主要内容有:生涯体育、竞技体育、学校体育等。现将有关学校体育方面的内容介绍如下: 一、日本学校体育的现状及面临的课题 1、中小学体育学校体育在促进学生身心全面发展的同时,使学生体验运动的乐趣、培养学生终身喜爱运动的态度和能力。学校体育在以培养学生品德、智力、身体全面发展为目标的学校教育中,占有重要的地位。但由于     

试论清华学校的“强迫运动”——中国近代学校体育史上一条有益的经验

<正> 一、问题的提出 自本世纪初以来,我国近现代学校体育的发展,有不少的经验和教训,如开始历经了约20年左右的“兵操体育”时代,兵式体操既有助于提倡“尚武”风气,但也败坏了学校体育和体育教师的名声;20年代前后竞技体育进入普通学堂,丰富了学校体育内容,但也出现了“放羊式”教学和“选手体育”,受到社会上一定的抨击;在向外国学习上也多次出现“照搬照抄”、“食洋不化”的教训。新中国的学校体育在五、六十年代,曾有过蓬勃发展,但也遇到过“三年困难时期”和十年“文化大革命”的挫折。改革开放后的学校体育取得了长足的进步,但     

无锡县学校体育社会化的改革实践

<正> 我们无锡县随着经济建设的飞速发展,在深化教育体制改革中,迎来了农村基础教育事业大发展的春天,县、多、村各级领导和社会各界从提高民族素质的认识高度,重视和关心教育工作。经过几年努力,1988年我县进入了全国37个教育先进县的行列。学校体育作为整个教育事业的重要组成部分,在教育改革的强大推动之下,通过学校体育社会化的改革,也得到了很大发展,其速度远远超过了解放后至改革前几十年的总和。三年来,全县中小学依靠县、乡     

深化学校体育改革应注意的几个问题

体育是整个学校教育的一个重要组成部分。在党的十一届三中全会方针政策的指引下,学校体育改革不断深入、发展,取得一定的成绩。如建立了不同层次的学校体育工作机构,研制并实施了一些规章制度;修订了“国家体育锻炼标准”;重视对体育师资队伍的建设;加强了体育教学、教法及增强学生体质的科学研究等等。但纵观全局,与当前形势对学校体育的要求还有一些差距。下一步怎么改?这是许     

1986年全国学校体育学术报告会开幕词(摘要)

<正> 同志们: 这次学术报告会是由中国高等教育学会体育研究会筹备组、中国教育学会体育研究会筹备组和中国体育科学学会体育科学理论学会三个单位联合举办的。 1983年体育科学理论学会在苏州举办了第一次全国性的学校体育学术报告会,这次可以说是第二次了。但由三个单位联合举办,还是第一次。在这次学术报告会之后,还将正式成立中国高等教育学会体育研究会和中国教育学会体育研究会。所有这些,都标志着我国的学校体育和学校体育的科学研究,已经进入了一个新的发展时期。《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》、《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》为发展学校体育指明了方向。前不久,李鹏同志、何东昌同志在全国大、中学生运动会开幕式上的讲话发表之后,学校体育的发展有了新的势