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问题一、幼儿园现有教研活动存在的幼儿园教研工作是我国独有的一种幼儿园工作制度,我们在对幼儿园现行开展的教研活动进行仔细分析后发现,现有的幼儿园教研活动存在两个问题:一是总体上现有的教研活动对教师教育经验的重视 相似文献
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<正>幼儿园教研活动是一种教育研究活动,也是由一线教师直接参与的活动。活动的最终目的是解决教师在实际的教育教学活动中遇到的问题,不断提高教师自身业务能力,实现先进的教育理念向实际的教学实践转化,从而有效提高幼儿园的保教质量。一、幼儿园开展教研活动的重要性与必要性传统的教研活动,教师的参与度不高,教研变成了组织者的“一言堂”,被动式参与的教研收获甚微。教研形式过于单一、教研内容缺乏系统和连贯性、教研力度不够深入等问题不仅影响教师的专业成长,对幼儿的学习成长也不利。只有专业的教师才能更好地组织和开展好一日活动。因此,重视和关注教研的质量提升和教师成长,才能更有效解决实际工作中存在的问题,总结经验,不断促进保教质量的提高,使幼儿健康快乐成长。 相似文献
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幼儿园教研工作是以幼儿园全体教师为主体,以提高保教工作质量和教师素质为目的,以对保教工作中实际问题的研究为内容,以多种形式的教研活动为途径的各种园内教育研究活动的总称,是我国独有的一种幼儿园工作制度。当前,我国幼儿园教研工作具体是什么样的情形?幼儿园园内具体是如何开展教研工作的?我们取得了那些成绩?还存在那些问题呢?为了得到这些问题的答案,我们对北京市幼儿园教研工作的现状进行了调查。 相似文献
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园本教研是一种以幼儿园为研究基地,以一线教师为研究主体,以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动,它也是促进教师专业化成长的最佳途径.目前,如何有效地开展园本教研已成为幼儿园普遍关注的问题.为了全面了解我省幼儿园园本教研工作的现状,有针对性、实效性地对园本教研工作进行指导,更好地发挥园本教研的重要作用,笔者在南昌、吉安、九江、景德镇四个设区市开展了幼儿园园本教研工作现状调研. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(6):51-56
教研活动是农村幼儿园教师专业发展的重要途径,对提高幼儿园教育质量具有现实意义。在国家政策战略引导、幼儿园教育实践需求、农村幼儿园教师专业发展的背景下,本研究通过调查法发现,农村幼儿园教师在教研活动中存在教研知识有待充实、教研过程有待规范、教研成果有待分享、园本教研制度有待落实的现实困境。提出夯实教研知识、规范教研过程、构建教研分享体系、完善教研制度等推进策略,以期实现农村幼儿园教师自主开展教研活动的目的,凸显农村幼儿园教研活动特色。 相似文献
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教研工作是将教育理念转化为教育实践的一座桥梁。这座桥梁搭建的过程就是园长、教师的专业水平不断成长的过程。因此,要深化幼教改革,真正把《幼儿园工作规程》和《幼儿雷锋教育指导纲要》的精神落到实处,将教育理念真正转化为教师的教育实践,必须提高教研活动实效。作为教研员,要发挥专业引领作用,创设良好的教研氛围,灵活运用多种教研形式,提高教研活动实效,为园长及教师的专业成长与发展搭建平台。 相似文献
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陈欢 《教学管理与教育研究》2023,(16):25-27
以教育叙事研究为载体,通过各种类型的教研,研究其写作方法、教育内涵、叙事能力,把幼儿园教研活动开展得更实际、更有创意,不断提升教师们的理论知识及专业水平,不仅能有效促进教师自我发展,而且最终有效促进幼儿园保教质量的全面提高。 相似文献
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一、教研活动目标缺乏可行性 教研目标是教研活动的出发点和归宿,它预示着教研活动的行动路线。教研目标不仅要体现《幼儿园工作规程》的精神,反映正确的儿童观、教育观。更要明确具体,具有可操作性。目前,幼儿园的教研目标空泛,教师的教育教学观念没能得到改变,教师组织一日活动的能力低,教育环境受到限制;深化课题研究,提高科研水平,加强师资培训, 相似文献
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教研活动是幼儿因开展保教研究,提高教师业务水平的重要活动。本文结合幼儿园的工作实践,总结了实施园本教研的四个操作策略:关注教师对教研的真实需求、明晰教研活动的形式与内容、在深度参与中激发群体智慧、努力营造幼儿园研究文化。 相似文献
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教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平。幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的。有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南。 相似文献
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园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,以改进幼儿园教育教学为目标,运用一定的研究方法所开展的研究活动,它既是教师交流教育感受、分享课堂经验的平台,也是教师专业化发展的重要途径。本文通过美术案例研究探讨了如何有效开展园本教研活动。 相似文献
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许多的研究与事实表明,伴随教师实践过程进行的教学研究是教师专业发展的基本和重要的途径。组织化的教研活动是我们基层幼儿园长期以来一直坚持的教研制度。近年来,随着“校本教研”的兴起,我园教研改革注重从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展教研工作,为学校的教育发展服务。但教研内容大多仍由幼儿园确定,教研中教师基本处于被动地位。这样的教研与教师教学的实际需要仍有不小距离,对教师专业提高的作用也比较有限。 相似文献
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教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用.有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平.幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的.有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南. 相似文献
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幼儿园教研工作是以幼儿园全体教师为主体,以提高保教工作质量和教师素质为目的,以对保教工作中实际问题的研究为内容,以多种形式的教研活动为途径的各种园内教育研究活动的总称,是我国独有的一种幼儿园工作制度. 相似文献