深化社会主义初级阶段的认识

从1978年党的十一届三中全会至党的十八大,社会主义初级阶段理论不断得到发展和完善。正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设中国特色社会主义的首要问题。牢记社会主义初级阶段的基本国情,对于我国建设中国特色社会主义具有重要的理论与现实意义。     

社会主义初级阶段的认识进程简述

党的十三大提出我国处在社会主义初级阶段,是有它充足的理论根据的。社会主义要区分不同发展阶段,这是社会实践本身提出的问题。科学社会主义的奠基人马克思和恩格斯生活的时代,建设社会主义还没有成为直接的实践。自然,他们不可能具体地提出和论述社会主义初级阶段问题。但是,为了适应工人运动发展的需要,阐明无产阶级斗争的进程和目标,他们根据历史事实和当时社会发展过程可以得出结论,对未来的新社会图景,进行了推论、描绘。     

社会主义初级阶段理论的再认识

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分,是我们党制定新时期路线．方针．政策的根本出发点。党的十五政治报告,丰富和发展了社会主义初级阶段理论,对这一理论的重大指导意义．它的含义．主要特征．发展进程．实现目标等作了新概括和新阐释,第一次全面系统地提出阐释了党在社会主义初阶段的基本纲领．基本经济制度．三大基本国策以及治国基本方略等,具有重大的理论和现实意义。     

关于社会主义初级阶段基本国情的认识

江泽民总书记在党的十五大报告中强调指出：”面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务,我们解决种种矛盾,澄清种种疑惑,认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策,关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。”清醒认识和准确把握我国现阶段的基本国情,是建设有中国特色社会主义的首要问题,是制定正确路线和政策的根本依据,是我们观察和解决当代中国面临问题的根本立足点和出发点。那么,我们的基本国情如何呢？新中国建立初期,毛泽东同志曾精辟地把中国国情概括为“地大物博,人口…     

教育界认识社会主义初级阶段的现实意义

党的第十五次全国代表大会,是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次历史性会议。这次大会无疑将载入史册。教育界的同志要充分认识我们在学习、宣传、研究和传播十五大精神方面的特殊责任和使命,深刻领会和贯彻     

怎样讲解“社会主义初级阶段”理论

在关于社会主义初级阶段理论的教学中,我认为要使同学们真正理解这一理论的含义,应从以下几个方面讲解.     

对社会主义初级阶段教育理论的认识

党的十三大以后,我国社会主义现代化建设展现出新的发展形势,摆在我们教育工作者面前的一个十分重要的问题是,如何根据十三大精神,从思想上认识社会主义初级阶段的教育理论,从实践上深化教育改革,自觉树立教育为杜会主义建设服务的思想,为我们国家培养更多更好的适合社会主义现代化建设的各种人才。如果我们的教育干部、教师不懂得教育理论,不懂得教育规律,按老观念、老经验、老方法去办教育,就不能适应新形势发展的需要,完成教育这一战略任务。 为了帮助广大教育工作者学习领会十三大精神,提高教育理论水平和业务素质,指导和推动教育、教学改革;本刊开辟了《现代教育理论学习辅导》专栏,请安徽师范大学教育系的同志分专题进行辅导,供教育工作者联系实际学习教育理论时参考。     

进一步认识和把握社会主义初级阶段理论

江总书记在中央党校的讲话中,再次论述了社会主义初级阶段问题。他指出,这是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要基础。正确认识和把握社会主义初级阶段理论,是对我国社会主义现阶段在理论上的正确定位。要理解它的重要理论意义和实际意义,需要与过去我国对社会主义所处阶段缺乏正确定位时的情况做些对比。江总书记也专门提到,"十一届三中全会前我们在社会主义建设方面出现失误的根本原因之一,就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。"而十一届三中全会以来,我们在经济发展和改革开放诸方面取得令人瞩目的成就,都…     

不断深化对社会主义初级阶段的认识

本文从分析社会主义初级阶段理论的形成入手 ,揭示了坚持解放思想 ,实事求是的思想路线 ,在实践中不断深化对社会主义初级阶段认识的重要性。阐述了党的十五大对社会主义初级阶段理论的新发展 ,以及用党的十五大精神统一全党 ,不断深化对社会主义初级阶段认识的重大意义     

对社会主义初级阶段理论的再认识

社会主义初级阶段是由中国特殊国情决定的;社会主义初级阶段理论是中国共产党对马克思主义的新发展,为当前和今后相当长时期的基本路线和行动纲领提供了坚实的理论基础;社会主义初级阶段理论是反“左”防右,克服僵化思想影响的有利武器。     

对社会主义初级阶段理论的再认识

要社会主义初级阶段是由中国特殊国情决定的；社会主义初级阶段理论是中国共产党对马克思主义的新发展，为当前和今后相当长时期的基车路线和行动纲领提供了坚实的理论基础一社会主义初级阶段理论是反“左”防右，克服僵化思想影响的有利武器．     

关于社会主义初级阶段的几点认识

（一）众所周知，中国社会主义事业是逐渐发展起来的，与之相应，社会主义初级阶段也就是一个历经探索而逐渐形成的独特概念。社会主义初级阶段涉及的是社会主义发展阶段划分这一科学社会主义学说的一个重要领域，从马克思主义经典作家的有关论述来看，初级阶段这一概念绝不是作凭空生成的。早在１９世纪中叶马克思就从欧洲资本主义社会基本矛盾出发，揭示了社会主义必胜、资本主义必亡的发展规律，把资本主义以后社会发展趋势大致划归三大阶段，社会主义属于从无产阶级革命时期向共产主义社会过渡的中介阶段，并明确提出把握未来新社会的“…     

对社会主义初级阶段成人教育作用再认识

<正> 社会主义初级阶段成人教育具有多方面的作用。一成人教育对受教育者个人的作用第一、提高成人受教育者的职业适应能力、增强受教育者个人在劳务市场和人才市场上的竞争实力。社会主义初级阶段里,每一个有劳动能力的成年人都必须从事某种社会职业,通过劳动对社会主义建设做出应有的贡献,并取得合法的经济收入。实践已经证明,“大锅饭”“铁饭碗”不利于社会生产力的发展。必须通过深化改革,逐步通过劳务市场和人才市场上的职业竞争来代替。不管每个人愿意不愿意,所有的从业人员都必须参与职业竞争,并在职业竞争压力下提高自己的职业适应能力。成人教育的最重要的作用就是提高受教育者的职业技能和能力。对于那些     

怎样认识社会主义核心价值体系

在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中,第一次提出了“社会主义核心价值体系”这一概念。中学生应当思考和认识这个问题,这对于自己的学习、成长会有直接的促进作用。     

怎样认识中国的社会主义

怎样认识社会主义的问题是解决“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这一问题的前提和关键。认识中国的社会主义必须正确处理社会主义理想与社会主义现实、不发达的社会主义与发达的资本主义、先进的社会主义与落实的封建主义残余的关系。其中最重要的是对中国社会主义的优越性作出符合实际的评判。     

对社会主义初级阶段文化的两点认识

“党的十三大后,并于我国社会主义初级阶段文化的研究,越来越受到人们的关注和重视。这充分说明了它的重要性,我在这里谈两点认识。 一、关于社会主义初级阶段的思想文化特征 认识社会主义初级阶段的思想文化特征,是深刻领会和理解社会主义初级阶段理论的一个重要方面,也是研究社会主义初级阶段文化的一个重要内容。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“在我国,马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立,……教育科学文化事业有了相当大的的发展。”但“另一方面,……封建主义、资本主义的腐朽思想和小生产习惯势力,在社会上还有广泛的影响。”这就为我们正确认识社会主义初级阶段     

对社会主义初级阶段诸经济规律的再认识

根据我国处在社会主义初级阶段的论断和国情,对于通常所说的社会主义四大经济规律,即基本经济规律、国民经济有计划按比例发展规律、价值规律和各尽所能、按劳分配规律,它们各自的内涵、性质和作用,都需要进行再认识。     

学习社会主义初级阶段理论的两点认识

党的十三大提出的社会主义初级阶段的理论,抛弃了前人囿于历史条件而带有空想因素的个别论断,破除了教条主义的束缚,运用马克思主义的普遍原理,总结了我国建设社会主义的实践经验,丰富和发展了马克思主义的理论。本文试从社会主义的根本任务谈两点粗浅的认识。     

对社会主义初级阶段的认识是一个过程

我们对社会主义初级阶段的认识,有一个过程。从1957年我国社会主义制度建立到1987年党的十三大,我们经过反复探索,总结经验教训,终于对社会主义的认识有了历史性的飞跃,提出和形成了社会主义初级阶段的理论。我们对社会主义初级阶段的认识经历了三个历史阶段:第一阶段是从1957年我国社会主义制度建立到1978年党的十一届三中全会,这时我们对社会主义初级阶段的认识还处在模糊认识的阶段;第二阶段是从1978年党的十一届三中全会到十三大以前,我们对社会主义初级阶段的认识从盲目到自觉,由感性认识上升到理性认识,这是社会主义初级阶段理论提出和初步形成的阶段;第三阶段是以党的十三大为标志,我们党提出了完整的科学的社会主义初级阶段理论。