足球运动员专项有氧能力评定指标及最大有氧能力的评定方法

评定足球运动员专项有氧能力可从心肺机能、乳酸阈及心率拐点等多项指标进行测定，还可通过CONCONI、PALIER测试和12min跑等多项场地测试方法进行专项有氧能力的测定。训练中最大有氧强度的监测不仅要测运动中的心率，更重要的是间歇恢复期的心率。     

评定体育院系篮球专项学生比赛能力的方法

通过问卷调查与临场统计相结合的方法,对预先设计好的评定表格进行检验。结果发现,该表内容选择合理、客观、能较全面、有效地反映学生的实际比赛能力,并为教师定量评定学生的比赛能力,提供了方法。     

评定有氧工作能力指标的探讨

对不同训练水平、不同性别的６０名受试者进行了摄氧量、心率及氧脉搏的测定，其目的是通过比较优选评定有氧工作能力的指标。结果显示：在此方面，由于公斤体重的氧脉搏可同时消除体重和心率等因素的影响，故它比最大摄氧量更为客观。     

培养体育小干部的方法与技巧

<正>一、精心选才(一)细看1.看学生是否具有良好的身体素质和运动技能;是否头脑灵活、胆大心细、声音宏亮、性格开朗;是否具有快速领会教师意图和迅速掌握新的技术动作的能力。     

体育管理的目标与方法

当前随着经济改革的深入发展,科学管理已成为各条战线当务之急,体育也不例外。为了实现世界体育强国的宏伟目标,在世界性体育竞争中立于不败之地,必须加强体育目标管理,提高科学管理水平,改变以往经验管理的方法,转向科学管理、树立系统观念、竞争观念、时效观念和效益观念才能开创体育新局面。     

全日制高校学生体育成绩评定方法探讨

我国高校体育课成绩评定一直沿用单一的运动技术成绩为学生体育成绩。多年的教学实践表明,这样评定学生体育成绩,既不利于调动广大学生的学习积极性,又完成不了《大纲》中规定的任务。再加上《大纲》规定体育是必修课,体育成绩不仅反映学生的体育水平,还关系到学生的升留级、学位和奖学金评定,以及参加“三好学生”评比的资格等。为此,我校从1981年起先后对体育成绩评定进行两次较     

石河子大学体育课程成绩评定方法的研究

学生学习评价是教师或学生依据一定的标准,对学生在学习过程中身心发展状况所做出的价值判断活动。为逐步完善石河子大学体育课程建设,构建体育课程考核评价体系,推动体育课程的改革,依据对石河子大学《大学体育》课程考核评价方法和基本思路等进行探讨研究,结果表明,随着《大学体育》课程改革的不断深入发展,本校学生学习评价问题日显突出,已经不能适应新时期体育课程发展要求,制约了本校《大学体育》课程改革的深入发展。     

探讨普通高校大学生体育学习成绩的评定方法

学生体育学习的评定是当前学校体育教学改革的一个重要方面,长期以来,受传统教学的影响,学生体育学习的评定总是以学生的身体素质和技能的高低来衡量,忽略了学生的个体差异和掌握技能的过程性评定。文章在过程性评价理论的基础上,注重学生个体的差异,满足学生终身体育的需求,采用绝对指标和相对评价相结合的方法,探求评定的可操作性和灵活性。     

皮划艇运动员有氧能力测试与评定方法综述

根据皮划艇项目特征和运动员生理生化特点,概述了皮划艇有氧能力测试与评定的各种方法,并对应用于实践的方法进行了分析和评述。最后提出了皮划艇运动员有氧能力测试与评定中应该注意的若干问题。     

培养学生体育能力的途径与方法

学校体育教学的目的是增强学生体质,促进学生身心的健康发展。在1999年6月召开的第三次全国教育会议《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育．还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗     

安徽省举办首届体育管理干部培训班

<正> 安徽省体委、省教委联合举办的省体育管理干部培训班于1991年10月17日—25日在黄山市举行,来自全省各地市体委群体科与教委体卫科、安师大体育系、部分休育传统项目学校、省技校体育教研会的七十余名学员参加了培训班。浦体委副主任王德璋在开班式上指出:     

幼儿教师体育教学能力评价指标表的制定与检验

幼儿教育是基础教育的启蒙环节,甚至对于终身教育都有着至关重要的作用,幼儿教育始终贯穿在体育教学之中。优化幼儿体育课程,促进幼儿体质健康发展,是一名幼儿教师的职责所在。幼儿体育教育是体育教育的起点,可激发运动兴趣和培养运动习惯。目前针对幼儿教师体育教学能力的研究相对较少且没有较为科学的评价体系,建立相对科学系统的幼儿教师体育教学能力评价指标体系对于幼儿教师的发展迫在眉睫。     

浅析我国体育管理干部的智力结构

一、研究目的加速我国体育事业现代化的进程,当务之急是向体育管理要“财富”、要“能源”。我国的体育管理由于长期受到封建主义传统和小生产方式的影响,弊端很多。从体育管理的体制和政策,到管理者的思想作风和对管理队伍本身的管理,都需要进行探索和改革。这样,才有出路、才有希望、才可能逐步实现体育管理的科学化和现代化,促进我国体育水平的迅速提高。那么,现阶段我国体育管理体制的改革应从何入手呢?笔者认为,领导班子成员首先应具备科学的智力结构。这是改革     

体育系学生观察能力评定方法探讨

观察能力是衡量体育教学水平的重要标志之一。根据体育系培养目标,我院绝大部分学生都将面临体育教学任务,因此,在培养学生观察能力的同时,加强对学生观察能力的检查和评定工作,是教学工作中必不可少的重要一环。所谓观察能力,就是观察者通过直观过程,对教学中有关现象的掌握和评价能力。观察能力反映观察者对相应的知识和技能的理解和掌握程度及对抽象概念的认识水平。学生通过不同形式的学习,把对所学内容的理解和认识变成了自己掌握的知识的一部分,从而使其共有可能对一些学习内容进行评价。由于每个人对所学内容的理解和认识上的差异,也就自然产生了观察能力上差异。观察能力是分析问题和解决问题的先决条件。分析问题和解决问题在教学中占有非     

800米运动员有氧能力的评定方法

800米赛跑属于次极限强度的项目,有氧能力占相当的位置(根据夫·苏斯洛夫资料分析是55%),无氧能力应建立在有氧过程的基础上。所以,高水平800米运动员的有氧能力是属良好的。一、二、三级的800米运动员所需要的有氧能力一般讲是8000米,因为有氧能力是在8——20公里范围内呈现的。经反复分析资料证实,800米成绩和有氧能力发展水平之间的相互联系是有其特殊性的。三级运动员相关系数的平均值为0.479,     

少年体操运动员协调能力的评定方法

体操运动员的协调性是控制动作能力的重要因素。无论是运动员的选材和预见,还是为了进行教育学监督,都必须深入地研究评定协调能力的方法。但在选择协调能力的评定方法时,应该注意到:第一,指标能反映出在不同训练阶段的教学工作中,体操技术动作的特点。第二,能在长期观察中,看出运动员个人能力的变化。     

拳击运动员身体工作能力的评定指标及测试仪器

采用不同负荷强度和负荷量的实验,对拳击运动员身体工作能力的评定指标及测试仪器进行应用性检验。结果显示,评定指标能有效地反映拳击运动员的身体工作能力;测试仪器的实用性较强。     

提高中学校长的体育管理能力

<正> 身体锻炼和卫生保健是学校体育实施的两个相关方面,如同鸟之两翼,它们共同促进学生健康成长,共同实现学校体育增强学生体质、发展学生体力的任务。学校体育是国民体育的基础,中学体育是学校体育的主体部分。中学生正在长身体,中学体育应该而且可能为人们的终     

用百分制评定学生体育成绩的方法初探

一九八三年,我校对学生体育成绩的考核评定方法进行了探索性的改革,将原教育部大纲所制订的以等级来考核、评定学生体育成绩的方法改为百分制的方法,收到了良好的效果。现介绍如下: 一、评定方法 (一)态度分:参加体育活动的态度评定为10分,为总成绩的10％。主要以学生平时对体育课、课间操、     

论体育管理人才的知识与能力结构

体育管理人才结构层包括教练员、教师、部门、基层、中层、上层和管理层,每个层面都要有相应的知识群和管理特点。体育管理人才的能力包括获得知识信息、组织指挥、解决问题、社交活动等方面。