教育经验总结法探析

随着"科研兴教"战略的逐步深入,掌握必要的教育科研方法,已成为每个教育工作者特别是工作在一线的广大教师的迫切要求。教育经验直接源于教育实践,经验总结法是教师进行教育科研的重要方法之一。本文力图通过分析教育经验总结法的优点和不足之处,为广大教师提供借鉴,使其能在教育实践中扬长避短,合理改进,有效地把握运用原则,从而提高教育科研能力。     

怎样用好教育经验总结法

教育经验总结法是最常用最基本的教育科研方法，也是最容易出成果的研究方法。每位教师都应当掌握并用好这一方法。     

中小学教师怎样进行课题研究（七）——教育科研方法之教育经验总结法

一、教育经验总结法的含义 教育经验是指教育工作者在长期的教育实践中获得的有关教育活动的知识、技能以及情感和情绪体验。这些教育经验因其来源于实践,经过了教育工作者的亲身经历,因而具有生动、具体、鲜活、情境化等感性认识的色彩。同时,教育经验作为客观的教育实践主观化的产物,又是教育理论的基础和源泉。教育理论是在对教育经验的总结和提炼的基础上形成和发展起来的,     

教师怎样进行教育经验总结

长期处在教育第一线的教师，只要能在实际工作中注意不断积累资料，分析研究，归纳总结，就能逐步发现和掌握教育规律，得出许多教育的结论，这就是教育经验总结。教育经验的总结在教育实践和教育理论上都占有重要位置，有益于教育进步。从教育科研的角度讲，教育经验的总结是教育科学研究的基础，或者说是入门。因此，广大教师很有必要做好教育经验总结这篇文章。一、关于教育经验总结谈到教育经验总结，我们每个教师都很熟悉，因为在日常工作实践中，每个教师都会有体会、感悟，都会发现一些规律性的东西，都会得出一些结论，这就是教育经…     

教师个人教育经验总结的策略

教师养成经常总结经验的习惯,不断把自己有效的教育教学经验总结出来,从盲目的实践者走向反思的实践者、从自发的实践者走向自觉的实践者,是教师专业自主发展的必由之路.     

小学数学教学经验总结

时间如梭,光阴似箭,我参加工作已有十几年的时间了,回顾这些年的工作,我思绪万千、感慨颇多,教学虽无定法,但也规律,教数学更是如此,所以我党得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享,也能使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。     

如何撰写教育教学经验总结

教育教学经验总结,是指教师对自己教育教学实践的某一方面进行专项回顾、分析与研究,从中概括出某些成功的经验,以便更好地改进工作或供他人借鉴。     

撰写教育经验总结的技巧

对教育经验进行总结是广大中小学教师经常做的工作。掌握技巧很重要,运用恰当方法,才能揭示出教育事实内在的联系和规律,使经验上升到教育理论的高度,促使人们的感性认识转化为理性认识。     

谈地理教育经验总结

经验是人们在实践中产生的,是人们对客观事物的感性认识,经验是形成理性认识和科学理论的基础。经验总结是一种有目的、有计划地依据已有的事实,从具体到一般,从感性认识上升到理性认识的认识活动。教育经验总结,就是根据教育实践所得到的事实,分析综合这些教育实践的材料,使它们上升到教育理论。本文主要从中学地理教育的角度来谈谈地理教育经验总结法。     

撰写教育经验总结的技巧

对教育经验进行总结是广大中小学教师经常做的工作。掌握技巧很重要,运用恰当方法,才能揭示出教育事实内在的联系和规律,使经验上升到教育理论的高度,促使人们的感性认识转化为理性认识。     

高校思想政治教育的发展历程及经验总结

改革开放三十年来,高校思想政治教育在经历了拨乱反正、恢复整顿阶段之后,又经过调整完善、稳步发展阶段终于迎来了深化改革、全面发展阶段,进入了改革开放以来最好的发展时期。因此,重点阐述了学院三十年来的思想政治工作,在指导思想、教育理念、教育内容和方式方法、教育环境、工作机制等方面积累的宝贵经验。     

如何做好个人教育专题经验总结？

个人教育专题经验总结，指的是教师本人对自己教育教学实践的某一方面进行专题回顾、分析与研究，从中概括出某些成功或失败的经验，以更好地改进工作或供他人借鉴的一种实用文体。做好个人教育专题经验总结，能有力地促进教师的专业成长。本文仅就如何做好个人教育专题经验总结谈几点体会。     

例析化学教育经验总结中的若干问题

化学教育经验总结是依据化学教育实践所提供的事实。发现、整理先进的化学教学经验并使之上升到理论，又返回教育实践并指导教学实践的一种重要化学教育研究方法。对从事第一线工作的化学教师来说，化学教育经验总结是一种普遍采用的有效方法，为了更好地运用这种研究方法，需进一步把握有关问题。     

论学校教育情境中的惩罚

在现代教育中，人们要理性的、全面的认识“惩罚”，惩罚作为一种教育手段既有消极作用也有积极作用。在学校教育情境中应遵循正面教育为主原则、尊重原则、平等原则、最轻原则，合理运用，惩罚有度。     

教育经验总结的操作流程——以《幼小衔接有效策略研究及区域推进实践》为例

通过梳理《幼小衔接有效策略研究及区域推进实践》的研究历程,对教育经验总结的操作流程“获取初级经验→确定总结主题→拟定总结提纲→收集事实资料→分析事实资料→解释说明事实→修改提升经验”进行逐步阐述,有助于提高教师全面掌握教育实验总结的操作要领.     

教育经验总结报告撰写的几个问题

教育经验总结报告对于中小学教师来说具有很强的实用性 ,有必要掌握。撰写时应该着重注意从教育经验的收集与筛选、立论、拟定提纲、论证、修改等几个环节入手 ,才能够把教育经验上升到更高的理论层次 ,成为一篇高质量的教育经验总结报告。     

谈教育论文的撰写

不少教师在撰写教育论方面存在着一些认识上的误区。误区导致心理障碍，使之将写教育论视为畏途，严重影响了其撰写教育论的积极性。这些误区归纳起来大致有以下几种。     

试论探究学习法在高职教育教学中的运用

本从高职教育的性质和培养目标、教学内容和教学形式、高职院校的设备条件、师资条件、学生状况等五个方面，论述探究学习法运用于高职教育教学活动的现实可能性，提出在运用过程中应重视和解决探究问题的选择、教师在探究中的主导作用、探究活动的设计与组织、探究活动所需物质条件的改善等四个主要问题。