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武富桃 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):58-58
一、圆柱形容器底部为什么呈现3字形的光迹?当阳光或较远的灯光射到圆桩形的器皿内侧,侧器皿底部常呈现3字形的反光。当平行的光线照射到圆形的凹反射面时,每一条光线都遵守反射定律,入射角等于反射角.越多反射光线经过的地方,也就照得越光亮,故3字形的反射光就是由无数的反射线交错照射而成的,这3字形的反光曲线,叫做“焦散曲线”。在凹面镜的反射中,平行于主轴且靠近主轴的光线射到凹面镜上,反射线会聚于焦点.若远离主轴的平行光线就不会通过焦点因而形成焦散曲线。二、荧光纸为什么比普通纸光亮?荧光纸不会发光,它在黑暗中也是黑的。它看… 相似文献
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杨洋 《中学课程辅导(初二版)》2006,(4):51-51
一、断开的磁铁可以在断口相吸吗?同学们见过一些具有磁铁作用的磁性材料吗?如果把一块这样的磁性材料分成两片,这两片可不可以在断口相吸呢?原来啊,钢铁的内部,都含有无数具有磁性的微小区域,叫做磁区或磁畴,一块没有磁性的钢铁,它的磁区的方向是凌乱的,如图1(a)所示。箭头的一端代表S极。由于磁区的方向凌乱,这块钢铁对外界钢铁的吸力和斥力都互相抵消,合力为零。当一块钢铁被磁化成磁铁后,内部的磁区就朝着同一方向,如图1(b),整个钢块一端呈N极,一端呈S极,对外界的钢铁就产生了磁力。当磁铁或磁性材料被分为两片时,它能否在断口相吸,就… 相似文献
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王蕊芬 《中学课程辅导(初二版)》2007,(9):44-44
动物的眼睛蜜蜂的紫外线路标:蜜蜂和蝴蝶可以看到人眼所不能看见的紫外线,在长期的自然进化中,那些依赖蜜蜂和蝴蝶授花粉的花就能发出一种特殊的紫外线,引导蜜蜂前去采蜜。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2005,(7):52-52
某校小乐队的同学在演奏的过程中发现各种乐器发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,于是他们决定对各种乐器进行研究,通过讨论先选定了吉他,并提出了下列猜想: 相似文献
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魏文华 《中学课程辅导(初三版)》2006,(8):47-47
一、走钢丝者为什么要手持长竿?同学们,不妨试一试,取一枝晒衣竹竿,模仿走钢丝者双手握着竹竿,用力摆动竹竿,使竹竿像翘翘板样来回摆动,有什么发现?由实验可知,要快速摆动竹竿是不很容易的。物体不但在移动上具有惯性,在转动上也具有惯性。直线移动的惯性单纯与物体质量成正比; 相似文献
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日常生活中,我们常会涉及一些民谚、俗语和成语.这些生活语言中含有丰富的物理知识,如果我们平时能注意分析,了解这些语言,就可以在生活中深化物理知识,这对我们学习物理知识、应用物理知识会带来很大的帮助.下面列举一些事例供你参考. 相似文献
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谭志平 《中小学实验与装备》2003,(4):6-6
从生活中学物理 ,逐步培养学生探究物理问题的能力 ,已成为探究性学习的主要内容。笔者在教学中让学生从做菜中学物理 ,并将物理探究性实验渗透于其中 ,作了一些有益的尝试。1 定向导趣 激情生疑 引入新课上课时 ,老师将锅、盆、碗等搬进教室 ,并出示准备好的菜 ,引导学生猜想 ,我们今天上这节课的目的是炒菜 ,但炒菜中究竟蕴含着多少物理知识 ,让学生讨论 ,并由此加以引导炒菜是我们日常生活中最普遍、最熟悉的生活现象 ,本节课我们对做菜中的物理知识作专题研究。2 问题引导 猜想假设 尝试探究在教学中 ,注意结合我们的生活实际 ,想… 相似文献
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自然界的动物为了适应环境都有各自独特的生活习性。你知道吗?动物们各种各样有趣的生活习性里有许多鲜为人知的物理知识。 相似文献
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武富桃 《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):52-52
在电路出现故障时自动空气开关为什么能自动切断电源?自动空气开关又称自动空气断路器,是低压配电网络中重要的开关和保护电器之一,当电路中发生短路,严重过载以及电压过低等故障时能自动切断电路。其特点是:动作后不需要更换元件,工作可靠,运用安全,断流能力大,安装使用方便。自动空气开关一般有装置式和开启式两种。装置式自动空气开关,是把全部构件和导电部分装在一个胶木盒子里,盒盖上只露出操作按钮,供手动操作用。开启式自动空气开关,是把整个机构和电磁部分装在框架上,其操作方式可以是直接手动、杠杆联动,也可用磁铁或电动机作远距… 相似文献
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张莹 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):111-111
一、电视的重影是怎样产生的?
电视荧光屏的画面,是由电视台所发射的电波传播而来的。电波的传播像光线一样是直线进行的。从发射天线O依直线OA传到接收天线A,就在荧光屏上出现正像OA。如果A的附近有一反射面B,这反射面刚好把波传到A。由于反射波所走的路径大于直射波,故比直射波较迟到达天线。 相似文献
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目前好多物理课的"物理味"浓了,"生活味"淡了;教师的教学方式多了,却脱离了学生的认知水平;学生的学习表现得趋于机械性,对学科学习失去了兴趣;大部分学生在课堂上冷眼旁观做听众,甚至连听众都不是……我们期望物理课堂教学向着朴实而有效的方向努力,让物理课堂从"花哨"回归"本真",真正地体现出"物理来自于生活"。 相似文献