教劳结合方针的困惑与重建 --二评新世纪教育方针的新发展

教育“必须与生产劳动和社会实践相结合”的指导方针,是对马克思主义关于“人的全面发展”学说的重要发展。我们应当根据全面推进素质教育的要求,要廓清“教劳结合”方针落实中的一些模糊认识和陈旧观念,提高“社会实践教育”的法律地位,重新构建“教劳结合”方针的理论和工作体系。     

加强教育信息化建设促进教育改革与发展

本文从“更新教育观念,制定正确方针”“重视基础建设,完善信息环境”“提升信息素养,培养现代教师”“开展课题研究,优化教育模式”四个方面对学校进行教育信息化建设的经验进行总结并提出了一些观点。教育信息化建设促进了学校教育改革与发展,教育信息化是教育现代化的关键。     

中学语文教学与美育教育的关系

美育教育在中学语文教学中占据着重要地位,具体表现在下列三个方面.一、从全面贯彻党的教育方针来看美育的地位国家《七、五》计划明确指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育,体育、美育全面发展的方针”.这一方针把美育放到与德育、智育、体育并列的地位,突出了美育在全面发展教育中的作用.马克思曾经指出:“每一个人都无可争辩地有全面发展自己的才能”的可能,人的全面发展     

不要把全面发展搞成平均发展

作为一个学校的校长,固然要坚持党的路线、方针、政策,也还必须有自己的教育思想、教学观点,要有自己的办学主张。因此应当十分重视教育理论和教育规律的研究和探讨。我们的学校肩负着培养人才的重大使命。按照“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,应当把广大青少年培养成为未来的能够适应社会主义现代化建设需要的创造型人才。这就要更好地贯彻全面发展的方针,使他们在德育、智育、体育几方面都得到良好的发展。这对从根本上提高人     

坚持社会主义办学方向 努力培养全面发展的建设者和接班人

1991年全国教育工作会议上确定,“八五”期间,我国高等教育发展的方针是:“坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量.”这是一个从我国高等教育实际出发,切实贯彻党的十三届七中全会精神的积极的方针,我们认真学习全面贯彻这一教育事业发展方针,对     

我们对全面发展教育方针的理解

几年来,我们对全面发展教育方针理解不够,因而在实施上发生了很多偏差。我们也把全面发展看成了“平均发展”或“全能发展”。在教学上和对学生要求上,都有一些偏差和错误。当我们把这个方针错误地理解成“平均发展”和“全能发展”时,我们一味强调各科都重要,要求学生各科成绩都达到4分5分;学校行政领导要求各科授课老师,要把全班学生教成同样的好。认为只有这样,才算符合全面发展。这样     

加强校本教研推动学校全面发展

在新课程改革的背景下,“教研先导”是学校教育教学永葆青春、健康、平稳、理性发展的重要保证,应视之为立校之本。基于这一认识,我校加强了校本教研的开展力度,按照“强素质、建队伍——找支点,求优化——抓落实,解难题”的思路,着眼于在课程改革的情境中,通过“教研强师、科研兴校”这一战略方针的实施,全面有效地推动学校发展。     

办好让人民满意的优质教育——新密市教育改革发展掠影

新密市共有各级各类学校350所，教职工8369人，在校生约15万人。 新密市教体局认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“管理、服务、激励、创新”的工作方针，努力办让人民满意的教育，不断开创新密教育全面改革发展的崭新局面。     

“四级教研”促进城乡义务教育一体化发展

<正>义务教育优质均衡发展是新时代教育发展的必然要求。随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向“上好学”,需进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。近年来,随着城镇化进程的加快,城乡义务教育呈现出“乡村学校弱”“城镇学校挤”的特征,乡村学校特别是一些乡村教学点由于生源流失相继被撤并,骨干教师流失,县域教育发展不够均衡,教育质量亟待提高。“双减”政策是重大民生工程,是落实立德树人根本任务的重大举措。要落实“双减”政策,就要提高教育教学质量,全面深化课程教学改革,促进课堂提质增效,     

试论中小学美育及其管理

赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针”,国家教委发布的《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》中提出:“在全日制小学初中教育中,必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,使儿童、少年受到比较全面的基础教育”。如此明确提出美育并列入国家的教育方针和教学计划,反映了党和国家在新时期对培养人才提出了更高的规格、要求和标准。为了加强对学校美育的宏观指导,国家教委已成立了艺术教育委员会。这将是开展美育,改变长期以来忽视甚至取消美育的组织上思想上的有力保证。为了探讨学校美育及其管理的规律,本文就其意义、原则、内容和方法谈一些粗浅的看法,以引起讨论并就教于专家学者们。     

信息技术条件下农村学校促进学生德育发展的策略

实现“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的。青少年是国家的未来,民族的希望。多年来,一些农村学校以片面追求学生部分文化课成绩为主,忽视了学生的德育教育。这与教育评价机制的不完善有关,也受农村学校设备、资源及师资力量等因素的影响。信息技术的发展为教育实践活动增添了新的气息,使教学活动五彩纷呈,也在很大程度上弥补了因学校资源、设备、师资力量短缺的不足,为学生德育的全面发展提供了有利条件和保障。     

发展中的洛川县中学

陕西省延安市洛川县中学创建于1940年,现为“陕西省标准化高中”。是一所以“为学生终身发展负责”作为学校办学宗旨的学校,以创办“管理科学、设施一流、质量上乘、内涵发展和人民满意的学校”为目标.致力于打造“以教育科研为先导,以课堂教学改革为基础,文化奠基,精致管理,全面提升教育教学质量”的办学特色。     

素质教育与“全面发展”之关系

有人认为素质教育就是“全面发展”教育,只是换个说法,并无新意。诚然,素质教育与“全面发展”教育在方向、目的、基本内涵上是一致的,都是为了全面提高国民的素质,促进人的全面发展。从这个意义说,素质教育也不是违反全面发展教育的方针目的另搞一套。但是,全面发...     

努力创建廿一世纪现代化学校——平湖中学教育改革和发展的现状与展望

我校目前是龙岗区一所中高等规模的初级中学，教育、教学成绩一直处于龙岗区前列。学校坚持“质量高，校风好，有特色，现代化”的办学目标，围绕“打好基础，争上等级，全面发展，办出特色”的工作主线。工作中坚持两个重点，一是抓好以教会学生做人为重点的全员、全面、全程的“三全管理”；二是实施以教师为主导、学生为主体，训练为主线的“三为主”的教育、教学模式，逐步实现“学校全面贯彻方针有特色，教师教书育人有特点，     

研究生教育发展三议

“本科教育是立校之本,研究生教育是强校之路”。研究生教育是我国高等教育的最高层次,其教育质量如何,对我国社会主义现代化建设具有深远、巨大的影响。“立足国内,适度发展,优化结构,相对集中,推进改革,提高质量”,这是新时期我国学位工作与研究生教育改革和发展的方针。该方针是以建设有中国特色社会主义理论为指导、全面贯彻《中国教育改革和发展     

构建青云“文化课堂”促进学生全面优质发展——关于“文化课堂”内涵、特征及基本原则的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）立足国家发展战略高度,明确提出了教育发展的二十字方针,指出学校教育要坚持以“育人为根本,创新为动力,促进公平为重点,提高质量为核心”。针对普通高中教育,《纲要》也明确提出,就学生发展来讲要“促进学生全面而有个性的发展”,全面提高普通高中学生综合素质;     

以创新为动力靠实力求发展

一、高等院校是实践“三个代表”的重要阵地。我们始终在教育发展中坚持创新 ,通过坚持不懈地深化改革和“2 11工程”建设 ,全面推进学校各项工作再上新台阶。高校是科教兴国的生力军 ,在实践“三个代表”重要思想中 ,有着特殊的历史地位和不可替代的作用。在创建高水平大学的过程中 ,太原理工大学党委始终坚持发挥领导核心作用 ,坚持把发展和进步作为学校的主要任务 ,按照“三个代表”的要求 ,努力做好学校的各项工作。校党委根据新时代发展的要求 ,高屋建瓴地适时提出了“三个一流”的发展方针 ,把全校师生员工的力量凝聚到贯彻落实“三个…     

中学实施素质教育的几点思考

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出的两个“全面”是素质教育的基本精神,它为学校的教育教学工作确定了方针、指明了方向,促进了教育教学的工作改革,促进了学生的全面发展。     

深化鼓励教育 提升办学品质

旧县中心小学始终秉承强化素质教育,深化“开放式办学”,全面推进“减负提质”的工作方针,在转变“教”与“学”方式的过程中,做活校本教研,深化鼓励教育,提高课堂实效,落实实践创新,提升教师的专业素养和学生综合素质,促进学校特色发展和教育教学质量的提升. 探究鼓励教育内涵,确立学校发展目标 “数子十过,不如奖子一长”.我们要理解学生的心理,读懂学生,善于发现每个学生的闪光点,及时进行表扬和鼓励,培养学生自信、自尊、自强、自律、自省的品质.     

高校艺术教育与大学生全面发展

教育部最近颁发的《学校艺术教育工作规程》以政令的形式确立了艺术教育在学校教育中不可动摇的地位 ,这是推进教育创新的重大举措。高校要全面贯彻党的教育方针 ,促进大学生全面发展 ,就必须加强艺术教育。一、高校艺术教育对促进大学生全面发展的重要作用开展学校艺术教育工作 ,充分发挥艺术教育“辅德”、“益智”、“健体”的功能 ,对促进大学生的全面发展具有重要作用。(一 )艺术教育具有“辅德性”著名教育家蔡元培先生认为 ,艺术教育具有“辅德性” ,可以起到以美启真 ,以美导善的作用。艺术教育的目的首先就是要引导学生发现美、认…