拖堂,想说爱你不容易——浅析教师拖堂的原因、危害及对策

教师上课拖堂在中小学教学中是比较常见的现象。本文剖析了造成这一现象的原因,同时分析了拖堂造成的不良后果。要消除这种不良现象,首先应该从教师自身做起,学校管理也需要不断完善。     

语文教学中拖堂的原因及对策

在语文课堂教学中,拖堂现象并不鲜见,这就使“向 45分钟要质量”大打折扣。为什么会出现这种情况呢 ?　　备课时没有做到“五备”。“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法,只注重备教材、备教法,而忽视了其他,这就使得教师对一些课堂现象缺乏预见和准备,对某些知识点分析不透、心中无数、运用机械、难易搭配不当,做不到循序渐进,一口想吃个大胖子,加上对课堂信息处理不及时,导致“卡壳”、“短路”。 　　课堂设计不合理。无论是课堂静态的信息板块分量、比例,还是动态的教法运用、学法指导,都没有做到适当、适度。…     

拖堂的原因、后果及对策的研究

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后继续延长授课时间的一种行为,拖堂表面上看,教师辛苦努力,敬业精神可佳,其实是教师不遵守工作制度,不遵循教学规律,不尊重学生的具体表现。拖堂的本质是把教师个人的意志转嫁给学生,自觉或不自觉地侵害学生的人身自由,限制了学生正当活动,从而侵占学生休息权。     

"拖堂"现象微探

拖堂者,顾名思义,就是毫无道理和价值的任意延长教学授课时间,少则一、二分钟,多则七、八分钟甚至十几分钟,进而占用整个课间而影响下节上课。本文分析了拖堂的危害,探讨了拖堂产生之原因,并提出了一些改良的思路。     

教师拖堂

在枯燥无味、题海无边的初二生活中,我们最无奈的就是老师拖堂。课间时间尤为宝贵,可是却常被老师们霸占。他们拖堂的理由很多,而且都别具匠心,令人哭笑不得。语文老师——三班都讲完了下课了,同学们都蠢蠢欲动了,个个都想去外面呼吸新鲜的空气,并且都做好了以百米冲刺的速度冲出教室的准备,只等语文老师一声令下了。     

物理课拖堂的危害、成因及对策

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后延长授课时间的一种行为。为什么这么多的教师热衷于拖堂呢？难道是教师责任心非常强吗？难道拖堂时的上课效率要高于规定时间内的上课效率？难道他们没有听到下课的铃声吗？种种疑虑迫使我对拖堂这一不良的课堂文化作一分析,下面试分析拖堂的成因、危害及消除拖堂的对策。     

关于中学“拖堂”现象的剖析与对策

一次学生评教问卷调查显示：学生最讨厌的课堂教学行为居然是教师拖堂。这必须引起我们反思,认真分析＂拖堂＂原因及其危害,从学校管理、教师教学以及教学观念等方面采取措施克服＂拖堂＂现象的发生。     

关于中学"拖堂"现象的剖析与对策

一次学生评教问卷调查显示:学生最讨厌的课堂教学行为居然是教师拖堂.这必须引起我们反思,认真分析"拖堂"原因及其危害,从学校管理、教师教学以及教学观念等方面采取措施克服"拖堂"现象的发生.     

论教师拖堂行为

就一般意义讲,拖堂指的是在规定的课堂教学时间结束时仍不终止教学活动而挤占学生课余休息时间的现象。它是教师教学行为系统中的一种表现形式,影响着学生对教师及学习内容的情感态度,若不及时调整克服教学行为方式,完善其教学行为系统,将严重影响师生关系、学生健康心理的形成,挫伤学生的学习积极性,降低其求知欲。在此旧话重提,旨在期盼更多的教育界同仁能站在不同的视角与更高的认知层面重新审视拖堂这类看似平常的教学行为表现,更加深刻地认识到拖堂带来的严重危害性,以便探寻出有效克服良方,切实提高课堂教学的质量和效益。     

浅议拖堂的危害

对于教师而言，上课不迟到，下课不拖堂，应该是不言自明的事情。可是在现实生活中，老师拖堂几乎成了家常便饭。有些教师提早上课，拖堂下课，把学生的课间休息打扫得干干净净，说什么：“上抢5分钟，下拖5分钟，多上10分钟，考试如神通。”特别是参加中考、高考的“主课”拖堂尤为严重。更令人吃惊的是，一些颇具规模和级别的公开课、示范课上，教师“拖堂”也屡见不鲜。     

老师拖堂的借口

老师拖堂。不说各有高招吧,至少很多老师都能为自己找到合适的理由。现在听我来总结总结这十年来遭受的拖堂经历吧!     

向“拖堂”说再见

在《可能性的大小》教学观摩课中，执教凭借缜密的预设、精湛的技艺、灵活多变的教育机智，在教学中欣起了一个又一个高潮。不知不觉中，下课铃响了，可教师对铃声充耳不闻，仍然继续着她的练习讲解。这时，教室外面变得异常嘈杂，学生面露焦躁神色，有的已经关上书本、收拾书包，有的在窃窃私语、四处张望……课足足被拖了5分钟，学生原本享受到的美好体验被消耗殆尽。     

教师心理健康存在的问题、原因及对策

一、教师心理健康现存的问题与原因自从上个世纪80年代,心理健康教育在中国逐步兴起以来,心理健康教育的工作重点就一直放在了学生身上,却忽略了一个重要的方面——教师的心理是否健康。随着教育体制的改革,教育机制的创新,原有的意识形态被击破,新的意识形态逐步形成,而且伴随着素质教育的推进,     

探寻上课拖堂的弊端及解决办法

拖堂违背教育教学规律,是一种低效课堂教学的现象.而在日常教学活动中,许多老师对拖堂习以为常,严重地影响了教学效果、学生的身心健康及师生的和谐关系.因此,教师要在有限时间内完成教学任务,避免拖堂,让学生在轻松的氛围中完成学习任务.     

拖堂不可取

教师上课拖堂问题时下引起社会的极大关注。造成教师拖堂的原因是什么呢？笔者认为主要有以下几个方面：一是教师备课不充分,驾驭课堂能力差。按照教学规程,一节课40-45分钟应分为导入新课、讲授、总结和课堂练习等几个阶段,临近下课的时间应该是课堂练习时间,这个时段是可以控制的。     

浅谈“减负”一角——减“拖堂”

当今,中小学“减负”喊得很响,且措施也极为得力,学生深受欢迎:早晨到校迟点了,中午自由多点了,下午放学早点了,晚上作业少点了。但是,有些老师对学生课间休息的十分钟却不放了,下课铃响了,还要苦口婆心,讲个不停,出现了“拖堂”的现象,造成学生课间十分钟的休息自由也没有了,这与当今“减负”相悖。为此,要讲“减负”,也得讲讲减“拖堂”。1“拖堂”的危害性“拖堂”,是指教师利用课间下课学生休息时间继续上课。“拖堂”是课堂教学中常出现的现象之一,也是加重学生负担的表现之一。它不仅打乱正常的教学秩序,而且影响了学生的休息自由,其…     

高中数学课堂教学“拖堂”现象的成因与对策

自新课程实施以来,广大一线教师对新教材"量太大,课太少,教不完"的质疑之声不绝,在课堂教学中,有意无意地"拖堂"成了一种习惯。本文就哪些具体的原因造成了这一现象,怎样才能解决这一问题,更好地实现高效课堂,结合一些案例进行了分析和探讨。     

教师使用不规范汉字的原因及对策

当前，社会上使用不规范汉字的情况相当严重，学校教师对此负有不可推卸的责任。在详细考察中、小、幼教师使用不规范汉字状况的基础上，分析造成这种状况的显性原因和隐性原因，提出改变这种状况的一些有效对策。     

一节『拖堂』的物理课

教书近三十年了，近几年来我感触最深的一点就是：现在的学生已不再仅仅被动地接受知识，而且已学会用自己的大脑主动探究问题。他们对老师的说教、名家的言论、课本上的知识不再奉若神明，而是从实事求是的态度出发，敢于对其中有关内容提出质疑，敢于标新立异，表现出强烈的探究意识和创新精神。作为教师，应与时俱进，