共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
优质体育教学是以优质教学理论为基础,通过优化体育教学系统中的诸要素,形成优教、优学的互动模式,使学生的体育学习潜能得到充分开发,学生的体育素质得到可持续发展,最终实现优质、高效的教学。结合当前体育教学改革的现状与需要,转变体育教学理念、实施优质体育教学已成为提高体育教学质量与水平的一项新举措。 相似文献
2.
1995年以来,我校遵照邓小平同志"三个面向"的理念办学校,坚持优化育人环境,优化师资队伍,优化教学手段,以学生全面发展为本的"三优一本"的治校理念,使学校面貌明显改观,校风、校纪井然有序,教风、学风严谨奋发,教学质量稳步提高,连年被评为荣成市普通高中教育质量先进单位,成为远近小有名气的优质高中. 相似文献
3.
全面提高教育质量是全面推进素质教育的关键,实施以优质、高效、创新为基本特征的优质教学是全面提高教育质量的基本策略。其中优质教学模式的建立是基础,优教优学机制的形成是核心,教育教学质量评价监控制度的建立是保障,开发学习者潜能和转化后进生是着力点。 相似文献
4.
实施优质教学策略全面推进素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
全面提高教育质量是全面推进素质教育的关键,实施以优质、高效、创新为基本特征的优质教学是全面提高教育质量的基本策略.其中优质教学模式的建立是基础,优教优学机制的形成是核心,教育教学顾量评价监控制度的建立是保障,开发学习者潜能和转化后进生是着力点. 相似文献
5.
现代社会呼唤现代化的优质教学。优教、优学、优质、高效是现代优质教学的基本要求;构建优质教学模式,提高教学质量和效益,促进学生发展,是普通中学实施教改,推进与深化素质教育发展的需要。 相似文献
6.
7.
王森 《北京教育(高教版)》2004,(9):16-18
牛栏山一中作为北京市首批示范校高中,一方面承担着为高一级学校提供优质生源的任务,另一方面也要为本地区教育的发展发挥更大的作用。我校确定的学校发展目标是“五优加示范”的现代化高中,即干部教师队伍优秀、教育管理手段优化、教育教学水平优质、办学条件优越、校园环境优 相似文献
8.
现代社会呼唤现代化的优质教学。优教、优学、优质、高效是现代优质教学的基本要求;构建优质教学模式,提高教学质量和效益,促进学生发展,是普通中学实施教改,推进与深化素质教育发展的需要。 相似文献
9.
10.
11.
教育质量的提高,首先是教学质量提高;教学质量要提高,课堂教学质量提高首当其冲。文章通过构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,调动学生学习主动性、参与性和学习热情,可有效引导学生自主学习,吸收内化,从而提高课堂教学效果。实践结果表明,根据课程特点,通过合理创设和运用课堂教学方法和教学手段构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,可有效激发学生的学习热情和自主性,提高学生的学习效果。 相似文献
12.
曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平. 相似文献
13.
曾建社 《雁北师范学院学报》2007,23(2):100-102
探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平. 相似文献
14.
确立现代教学理念保障高校教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
丁晓良 《常熟理工学院学报》2007,21(6):15-18
“以知为本”的传统教学理念给高校的教学及其质量保障造成了显而易见的负面影响。当前保障高校教学质量的当务之急是尽快确立“以生为本”的现代教学理念,并在此基础上积极推进教学方式的根本转变。 相似文献
15.
结合H高校课程教学反思实施现状的调查现状,对教师"教"与学生"学"的反思在高校课程教学过程中难以实施的原因进行分析,提出基于形成性评价的高校课程教学反思策略:树立课堂教学新观念、突出学生主体性和注重学习方法指导等策略,促进课程教与学反思的有效实施,实现教学质量的提高。 相似文献
16.
曹正善 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(1):59-63
在主体性的结构中,能动性介于自主性和创新性两个层次的中间,目前对自主性和创新性的培养问题多有研究,而对能动性的研究则比较少见。以教育实践尝试所获得的丰富素材为基础,以能动性的构成要素为线索,提出以积极教学、自主教学、活动教学和尽力教学为基本方式来构建能动反映性课堂教学,以着力培育学生的能动性学习品质,并以此为中心发展学生的主体性品质。 相似文献
17.
尹玲玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):140-140
让课堂"活"起来,是高校提高课堂教学效率和教学质量的关键所在。就中国古代文学课程来看,要做到这一点,教师必须在充分备课、合理安排教学内容的基础上,通过灵活多变的组织形式与教学方法,营造良好的学习氛围,充分激发学生的学习兴趣,让学生融入到课堂中,真正成为课堂的主人,从而能够积极主动的去探究学习,取得最大实效。 相似文献
18.
余廷忠 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):141-142
随着IT技术的发展,现代化的学习工具日趋普及,高校传统教学观念和方法必将被打破。重构与时俱进的以学习理论为基础的现代教学模式,教学由封闭走向开放,学习方式和方法纵横拓展,教学质量显著提高;突出学生的主体地位和教师的主导地位,更加注重创新型、应用型、复合型人才培养。 相似文献
19.
20.
玉开慧 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(1):121-123
优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境,使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学,从而有效地提高大学英语教学质量。 相似文献