基于Moodle平台的英语写作实践共同体构建实践

以实践共同体的学习理论为依据,借助在线公共资源Moodle网络课程管理平台的技术优势,可尝试构建一种基于资源共享和师生、生生在线协作互动的英语写作教学模式。这种在线写作共同体的教学模式能延伸和拓展传统写作课堂教学,为协作式、自主化写作教与学的实施和开展提供更为宽裕的空间。     

用Moodle构建研究性学习平台

目前，大多数校园网采用的学习平台多为商业版本，一是价格高，二是不利于修改，不适合开放的研究性学习管理。针对这些不足，笔者选用的是自由软件Moodle。该软件是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，目前在各国已广泛应用。其主要功能有创建课程，创建课程大纲和进度计划、学习通知，发布和评     

基于Moodle的开源性网络课程学习社区的构建

Moodle以其开源性和模块化的特点成为目前网络学习关注的焦点,随着网络技术的逐步完善,Moodle将成为更多网络学习社区架构的基础。首先,有必要了解Moodle的相关背景知识和设计理念;其次,掌握Moodle的基本架构和主要模块;再次,通过对基于Moodle的网络课程学习社区的相关案例的研究,分析Moodle的运行机制和运行步骤。最后本文评价Moodle的发展前景,并分析其特点。     

利用Moodle信息环境构建高中英语写作平台

Moodle是目前在世界各国广泛应用的课程管理系统。结合高中生英语写作教学的实际情况,提出了在Moodle信息环境下构建英语写作平台的设想,详细分析了借助Moodle构建英语写作平台的可能性,以及设计该网络课程的教学主题、教学资源、教学活动和教学评价的策略等,力求为高中英语写作教学开创新思维。     

基于Moodle的高职旅游英语网络课程构建

提出建立基于Moodle的旅游英语网络课程设计理念和原则,探索旅游英语网络课程学习环境、学习资源、学习活动、评价系统等要素的设计与建设方法。     

基于Moodle的高职旅游英语网络课程构建

提出建立基于Moodle的旅游英语网络课程设计理念和原则,探索旅游英语网络课程学习环境、学习资源、学习活动、评价系统等要素的设计与建设方法.     

基于Moodle平台的新编大学英语同步写作网站的设计

目前我国大学英语教学中存在的一个重要问题是对英语写作教学的重视不够。很少有学校开设面向非英语专业学生的写作课,而是将写作训练融入大学英语教学中。由于课时少,反馈不足,导致学生写出的文章内容空洞,语法错误百出,费时低效现象严重。通过对我国英语写作教学现状的分析,利用开源教学平台Moodle平台提出与《新编大学英语》教材同步的自主写作网站的设计思路,拟采取多种方式使学生有效利用课余时间进行学习,希望能激发学生的学习动机,同时通过交互来提高学生的写作水平。     

Moodle在高校网络课程建设中的应用

在我国现阶段,教育机构因使用商业软件而需支付的许可费用相当高昂,绝大多数高校难以承受,有必要在网络课程建设中应用低成本的免费开源软件。分析了国内外用免费开源软件Moodle进行在线教学的现状,探讨了基于Moodle搭建网络课程学习平台的方法,并提出了相关建议。     

数字故事在高中英语写作教学中的应用研究--以Moodle平台为例

本文针对传统写作教学中存在形式、内容、评价的单一性等问题,以Moodle作为网络平台,把数字故事运用到英语写作教学中,并对数字故事教学方法和途径进行了探讨,形成了可操作性的教学流程,对其有效性进行了调查分析。     

基于“输出驱动假设”的大学英语写作课改革的实证研究

"输入"与"输出"的相关研究是二语习得领域的重要研究课题,英语写作是语言习得中一个"输出"的过程,是英语学习者思维能力、语言组织及运用能力的综合反映。以"输出驱动假设"理论为切入点,通过不同教学法的动态组合应用来探讨如何有针对性地发挥不同写作教学模式的优势来切实提高学生大学英语写作的综合应用能力具有积极的现实指导意义。     

基于Moodle平台的项目化网络课程系统构建

项目教学是职业教育课程改革的重点方向,对教师实践能力、学生职业能力与素质和学校层面的校企合作、工学结合提出了新的挑战。为构建适应项目教学的网络学习环境,分析了项目化网络课程系统应具备项目注册、项目启动、项目实施管理及项目评审4项功能,基于Moodle平台设计了系统架构和数据表,并给出了关键模块二次开发的方法。应用实践表明,系统对项目教学较好的适应性,能显著地提高网络课程系统的可用性和易用性。     

基于Moodle网络学习共同体的构建与应用

Mooddle作为一个网络课程管理系统,系统功能完善,以Mooddle为平台构建“现代技术教育”课程教学的网络学习共同体,首先创设班级环境,然后设计了课程、学习资源、讨论与互动、评价等内容。教学实践表明：基于Moodle网络学习共同体的应用能提高教学效果,但在实践中也出现了不少问题,需要我们加以注意。     

基于Moodle的开源性无障碍网络课程的构建

Moodle以其开源性和模块化的特点成为目前网络学习关注的焦点,随着网络技术的逐步完善．构建基于Moodle的无障碍网络课程也将成为Moodle发展的新方向。首先,有必要了解Moodle的相关背景知识和无障碍性特点;其次,掌握Moodle的基本架构和主要模块;再次,分析Moodle的运行机制和运行步骤。最后对基于Moodle的无障碍网络课程的应用前景进行评价．     

基于SPOC的计算机网络课程Moodle教学平台的构建

当前,计算机网络课程在教学理念、教学评价等方面存在诸多的缺陷。对此,本文提出了一种基于SPOC的Moodle混合教学平台的建设研究方案,将SPOC现代先进的翻转课堂教学模式和Moodle学习管理平台有机的结合起来,以计算机网络课程为样例,来分析研究该方案的总体教学效果。     

基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建

近年来,随着数字化校园的建立和网络教学的广泛应用,国内许多学校都纷纷建设网络教学平台。Moodle是目前最流行的网络课程教学与管理平台之一,文章分析了网络协作探究学习的要素,结合Moodle在教学中的应用,利用Moodle构建网络协作探究学习新模式。     

基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建

近年来,随着数字化校园的建立和网络教学的广泛应用,国内许多学校都纷纷建设网络教学平台。Moodle是目前最流行的网络课程教学与管理平台之一,文章分析了网络协作探究学习的要素,结合Moodle在教学中的应用,利用Moodle构建网络协作探究学习新模式。     

基于Moodle网络课程学习中认知系统的分析

本文通过对基于Moodle网络课程学习中认知系统的分析,指出教师不仅需要通过Moodle网络课程控制好给学生输出认知信息的内容和呈现方式,而且还应该设法通过Moodle网络课程调节学生和教师自身的认知加工状态,从而实现高质量的教学。     

高职英语写作课课程改革探析

本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。     

输出驱动假设理论下的大学英语写作教学探究

写作是一项语言输出技能,可以体现出作业的整体水平,长期以来大学英语教学中都存在着重视输入轻视输出的问题,这种情况下学生写作能力很难有效提升。本文在输出驱动假设理论的指导下,对大学英语写作教学新模式进行探索,为我国大学英语写作教学提供发展的目标。