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基于工作过程的《电工电子技术应用》课程教学改革实践 总被引：1，自引：1，他引：0
吕振华 《潍坊教育学院学报》2011,24(2):93-94
介绍了基于工作过程的《电工电子技术应用》课程的开发内容及开发步骤,提出了该课程基于工作过程的教学组织模式。 相似文献
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结合《电工电子技术》课程的教学现状和存在的问题,按照基于工作过程系统化课程开发的指导思想,阐述了课程改革的基本思路、基本理念和具体措施及课程教学的组织形式、教学方法、考核方式及教材建设等。 相似文献
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根据对“过程导向”课程理念的理解,借助《模拟电子技术》课程教学情境,阐述了教学实践中“过程导向”课程理念对学生职业关键能力培养的方式方法。 相似文献
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高职应用电子技术专业课程体系的模块式结构 总被引：2，自引：1，他引：2
大力发展高等职业教育是社会发展的需要，而办好高职教育的关键是培养出既具有一定理论基础，又具有很强实践能力的复合型人才，本文讨论了高职应用电子技术专业课程体系的构建过程，论述了模块式课程体系的特点，对搞好高职院校课程体系建设具有一定的借鉴作用。 相似文献
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高职《电力电子技术》课程模块式教学改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
课程改革是高职发展的核心问题，本文从高职电气类专业一门主干课程《电力电子技术》出发，针对高职学院本课程传统教学内容与结构存在的主要问题，提出了高职教育课程改革模式的新思路。 相似文献
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张丽霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):253-254
基于工作过程导向的高等职业教育理论和双语教学理论,分析国际贸易专业学生的岗位职责和职业能力结构,开发了《商务谈判（双语）》课程．将双语教学贯穿于工作过程导向的课程教学之中,着力培养学生的英语语用能力、商务谈判能力、英语思维能力和对多元文化的理解能力． 相似文献
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张裕萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):58-59
《化工过程单元操作》课程是化工类专业学生的主干课程,该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。为了使学生在有限的时间里理解相关理论并能熟练操作相应设备,我们对《化工过程单元操作》课程进行了模块式教学的初步探索,本文对该过程的设想与 相似文献
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张源峰 《闽西职业大学学报》2009,(2):55-60
闽西职业技术学院应用电子技术专业在课程改革中,深入市场调研,以就业为导向,分析专业职业岗位的工作任务,改变原有学科型课程体系,开发基于工作过程导向的课程体系,并从课程体系的构建、教学实施、考核方法等方面阐述了实践过程中面临的问题及其对策。 相似文献
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基于工作过程导向的课程体系开发与实践——以高职应用电子技术专业为例 总被引：1，自引：3，他引：1
张源峰 《闽西职业技术学院学报》2009,11(2):55-60
闽西职业技术学院应用电子技术专业在课程改革中,深入市场调研,以就业为导向,分析专业职业岗位的工作任务,改变原有学科型课程体系,开发基于工作过程导向的课程体系,并从课程体系的构建、教学实施、考核方法等方面阐述了实践过程中面临的问题及其对策. 相似文献
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操作系统是一门重要专业基础理论课程。由于课程的理论性强,概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难。本文在基于工作过程导向的教学法的理论指导下,设计了适合操作系统课程教学的任务,并在教学中加以实践。 相似文献
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操作系统是一门重要专业基础理论课程.由于课程的理论性强.概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难.本文在基于工作过程导向的教学法的理论指导下,设计了适合操作系统课程教学的任务,并在教学中加以实践. 相似文献
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DACUM与工作过程导向课程开发方法是当前职业教育与培训课程开发的两种主流方法。两者均以能力为本位,但在职业分析层次、职业能力认识和学习理论基础等方面又存在着较大差别。不同年代的社会生产和劳动组织方式对劳动者素质的不同要求是造成两者差异的重要原因。正确认识两者本质、灵活的选择和应用两种方法具有重要的意义。 相似文献
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模拟电子技术基于工作过程的教学探讨 总被引：6，自引：1，他引：5
模拟电子技术应用性强,其教学应采用基于工作过程的教学模式。教学组织以职业情境为依托,以项目为载体;教学过程要创造职业情境,善于启发学生,培养方法能力,并发展综合能力;教学评价以行动能力为核心。 相似文献
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在基于工作过程的《电子技术》课程开发中,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能模块是关键。其过程是进行典型工作任务分析,确定学习领域;按照工作过程对学习领域排序,然后制定学习情境及教学项目;采用过程评价和绝对评价相结合的方式对学生的学习情况作出评价。在整个过程中加强校企合作,同时指导学生多阅读参考书及课外材料。 相似文献
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本文深入探讨了基于工作过程导向的WEB应用程序设计的课程开发方法,并在课程设计中积极探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式,结合高职人才培养模式的特点,把课程建设的过程作为深化教学内容、教学方法、教学手段改革和提高教学质量的一个重要过程。 相似文献
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介绍了工作过程导向的高职《仓储管理》课程改革的指导思想、方法、课程目标、学习情景、教学模式等课程改革成果,并对课程改革实施效果和存在着问题进行了总结和反思. 相似文献