作文运思的三种方法

新课标中明确提出：自主学习就是为学生获得终身学习动力和发展力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动探求、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。     

浅谈高一学生自主学习能力的培养

新课标明确指出,要积极倡导培养学生的自主学习能力。自主学习能力的培养不仅对提高学生的学习成绩有重要作用,而且对学生个体终身学习和毕生发展都具有十分重要的意义。     

新课标理念下的高中地理教学尝试

新课标理念下的高中地理课堂教学应注意激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的探究能力与创新能力,让学生学习终身受用的地理,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

化学教学中如何促进学生自主学习

新课标指出：学生是学习的主人,教师要引导学生学会学习,培养学生自主学习的能力。因此,教师应改变满堂灌、填鸭式的教学方式,培养学生自主学习的意识和能力,为学生的终身学习和发展打下基础。我就化学教学中如何培养学生自主学习的意识,提高学生的自主学习能力作些探讨。     

浅谈语文教学中的“合作与探究”的实施——小组讨论之我见

“自主、合作与探究”是新课标倡导的重要学习方式，通过这种学习方式为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。新课标指出：“合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学习协作与分享。”一言以蔽之，新课标提倡课堂应焕发活力，应该让学生“动”起来。不仅是学生耳、口和眼的活动，而且还是学生思维的活动。“动”不仅是一个学生思维的活动，而且更应该是生生之间、师生之间思维的碰撞、分享和融合。     

浅谈新课标下的地理教学

地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理；学习对终身发展有用的地理；强调探究性学习和创新能力的培养；突出了现代信息技术在地理教学中的应用。突出了环境保护和可持续发展，充分体现了时代性和新颖性。在课堂教学中让学生积极主动参与教学活动的各个环节：体现新课标与时俱进的时代精神。因此．新课标的实施对我们广大地理教师提出了更高的要求。在课堂教学中怎样才能吃透课改内涵渗入新课标理念呢？我认为：     

如何正确理解新课标倡导的"学生自主探究式学习方式"

探究性学习是一种积极的学习过程,主要是学生学习过程中自己探索问题的学习方式.要真正落实新课标倡导的"学生自主探究式学习方式",必须正确理解:①新课标提倡以学生为主体,但不否定教师的主导地位;②新课程提倡探究式学习,但不否定接受式学习;③学生的探究式学习不等同于科学家的科学探究活动;④探究式学习不等同于盲目追求创新.     

新课标下如何搞好高中英语课堂教学

本文认为,新课标下教师应转变思想,以学生为本,建立互动教学模式;注重学生自主学习能力的培养,为其终身学习打下基础;结合实际,合理使用新教材;不断提高教师的自身素质,适应新课改的要求。从而优化课堂教学,进一步提高课堂教学质量。     

我眼中的“新”语文

小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这就要求我们语文教师要顺应教改潮流,认真学习新课标的理念,不断更新教育观念。并且在语文教学实践中,积极按照新课标的要求,努力转变教学方式、评价方式,提高自身结构和素养。     

新课标下化学教学中学生品质的培养

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是"促进每个学生全面而有个性地发展"的理念、"课程整合"的理念、"教学民主"的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的要求。     

新课标视域下的职业生涯规划教育与高中数学教学的融合策略

随着高考改革的不断深入，在高中教育阶段融合职业生涯规划教育的理念得到越来越多人的认同．新课标下的数学教育以学生发展为本，考虑了学生的不同成长需求，为学生的终身发展服务．高中数学教学有必要也有义务为学生的可持续发展和终身学习创造条件，在教材、课堂教学、探究活动、研究性学习、学科社团活动等方面为学生的未来和职业方向提供帮助和指导．     

培养学生独立阅读能力的四个阶段

新课标提倡自主阅读,重视独立阅读能力的培养,为终身学习、终身发展奠定基础。培养学生自主阅读能力,究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性,培养学生的阅读意识和兴趣,帮助学生端正阅读态度,传授学生阅读方法,从而达到培养独立阅读能力的目的。     

更新教育观念 促进师生共同发展

新课标要求数学教育应"面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,教师应成为学生数学活动的组织者、引导者,鼓励学生大胆创新与探索,让学生拥有交流、合作和终身学习的观念,使每个学生都得到充分的发展。     

新课标下如何上好思想政治课

新课标既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律,又把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来,更加关注学生学习的过程和方法。新教材着眼于学生的终身发展、强调学生学习的主体地位,注重对学生进行学习方法的指导和学习习惯、学习品质的培养。如何上好思想政治课需要我们更加注重实践和总结。     

实现思想品德“轻负高效”的实践与思考

新课标强调培养学生自主学习能力,促进每个学生终身发展。这就要求教师一定要立足于学生的学,注重学生主动参与,充分体现学生自主发展,真正实现轻负高效教学。在此,我根据新课标的实施要求,结合本学科的特点,谈谈实现思想品德轻负高效教学的一些实践和思考。     

论英语新课标下学生发展目标的实现策略

新的《英语课程标准》要求在英语教学为学生的终身学习和无限发展打好基础。本文认为:学生具有巨大的英语学习天赋,只要教师坚信学生英语学习的潜力,克服学生学习英语的"焦虑"等情绪障碍,注重英语教学情境创设及应用环境,就能够激发学生英语学习的信心和能力,促进学习效果,并促进学生语言运用等能力的可持续发展,从而实现新课改的目标。     

新课标高考下高三物理专题复习学案导学模式探讨

学案导学教学模式,着眼于学生的终身学习和可持续发展,对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的促进作用,充分体现新课标高考育人的重要使命。     

浅谈对高中地理新课标的几点思考

高中地理新课程目标强调学习对生活有用的地理,强调学习对终身发展有用的地理。在教学实践中,如何准确把握新课标,提高教学质量,笔者认为应该从以下几个方面多下功夫。 1准确把握学生的地理现实     

还语文一片绿色

新课标确立了学生的主体地位，重视人的终身发展目标，逐渐摈弃了以掌握知识、形成能力为主目标的解说式、训练式教学。学生在学习中越是充分地体现自主，所获得的情感体验越是丰富，越是能体会到学习的快乐。感受生命的愉悦。下边就几个方面简单地谈一些感受：     

新课标理念下的高中地理教学

新课标在重庆高中地理教学中实践了三年,作为一线教师,本人反复研究新的课程标准,以标准要求来指导自己的教学活动。今年是新课标以来的第一次高考,高考题是严格按新课标对学生能力培养的要求来命题的。通过对今年高考题的探究,再思在新课标理念下的高中地理教学。地理新课标中指出:学习生活中有用的地理;学习对终身有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课