项目课程的教学设计探讨

本文结合一个项目课程教学设计实例,探讨了项目课程及其教案开发的几个关键问题和实施要点,总结了实施过程的一些体会,提出引导课文模式是教案编制的一条简便途径。     

户外运动课程进入高校体育课的必要性研究

本文通过查阅关于高校体育课开展户外运动课程的文献和资料,在前人对户外的研究及高校开展户外运动现状研究的基础上,对户外运动课程进入高校体育课的必要性进行了分析。     

基于学习领域课程的教学项目设计

以职业行动能力培养为目标,基于行动导向的学习领域和基于工作过程的学习情境的教学项目设计,配合多样的教学方法,是德国职业教育课程开发的核心内容.借鉴德国学习领域的课程开发理念和教学项目设计的"七步法",以"外贸制单结汇"为例,演示基于学习领域课程的教学方案的设计过程.     

项目学习实证研究——网页设计课程教学设计与实践

项目学习为学习者提供了真实的学习环境,更有利于学生实践能力和探究精神的培养。采用项目学习需要进行精心设计,包括学习活动设计、学习任务设计、教学评价设计、教学媒体设计等。在网页设计课程教学中尝试引入项目学习,并且采用问卷调查方法研究教学效果,可以看到,项目学习对于掌握网页设计这门课程的知识更为有效,对于培养学生社会实践能力有很好的帮助。     

唤目课程的教学设计探讨

本文结合一个项目课程教学设计实例，探讨了项目课程及其教案开发的几个关键问题和实施要点，总结了实施过程的一些体会，提出引导课文模式是教案编制的一条简便途径。     

高职课程双语教学之必要性论证

高职课程采用双语教学应事先进行必要性论证。针对当前课程双语教学事前必要性论证的不足,文章提出了几点建议：（1）高职课程采用双语教学宜分四个层次进行必要性论证;（2）必要性论证中应充分考虑课程的课时有限性与课程目标的实现效率之间的关系;（3）依据实际情况度量采取双语教学的必要性程度。     

电子信息专业项目课程的教学设计

项目课程的显著特征是融学习过程与实践、训练为一体,凸显实用性、创新性、建设性和多样性。在电子信息专业项目课程教学设计中,其项目选择的逻辑起点是工作,要求从工作出发选择相关教育内容并确定相应技术,同时注重创设学习情景和协作学习的环境,在评价时以完成工作项目的情况为依据。     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验.不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变.项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败.     

基于项目教学的高职课程教材设计研究

为使高职项目课程教学得以顺利实施,针对项目课程教材的编写问题,在分析项目课程教学工作过程理论的基础上,对建设项目课程配套教材进行积极的探索和实践尝试,取得了较好的效果,以期引起大家的思考。     

浅谈高职项目化课程中教学项目的设计

教学项目作为项目化课程中知识技能的载体,在整个课程的设计和实施中起着非常重要的作用.本文拟结合高职项目化课程的一些特点,分析项目化课程中教学项目应该具备的条件,以及设计教学项目的一般方法.     

项目课程改革的教学实施研究

在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验。不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变。项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败。     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

<学前教育课程>是高职院校学前教育专业的专业选修课.基于模块化和项目化的<学前教育课程>将学前教育课程的理论知识与实践技能相结合,本文在明确<学前教育课程>的课程性质的基础上,提出在<学前教育课程>教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计以及考核方式的设计,最后总结了项目化<学前教育课程>教学设计的教学效果.     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

《学前教育课程》是高职院校学前教育专业的专业选修课。基于模块化和项目化的《学前教育课程》将理论知识与实践技能相结合。本文在明确《学前教育课程》课程性质的基础上,提出在《学前教育课程》教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计,以及考核方式的设计,最后总结了项目化《学前教育课程》教学设计的教学效果。     

PLC课程的项目教学设计与实践

通过探讨PLC课程教学项目的设计理念、教学方案与教学组织,文章提出了项目教学要围绕专业需求,注重企业应用实例,关注国家职业资格标准,培养学生综合职业能力,推行综合性评价方法,同步建设课程资源并进行教学单元设计等观点。     

高职环艺专业课程项目化教学中的项目设计方法研究

项目化教学是由德国引进,目前高等职业教育广泛运用的一种教学方法,已实施多年。但是项目化教学课程整体方案围绕的中心"项目"究竟如何确立,应该考虑哪些因素等问题是一个制约一线教师实施项目化教学的关键。本文针对项目化教学在项目设计的过程中应遵循的基本原则以及课程性质、理论知识与能力锻炼的结合、项目开放程度、核心能力锻炼等问题进行了研究、探索与讨论。     

课程教学与评价的挑战与应对

本刊今年第6期刊发了在上海中学召开的"高中实施国际课程面临的挑战与对策"高端研讨会上半场的部分精彩内容。本期我们呈现的是该场研讨会的下半场内容,主要包括对高中国际课程评价的挑战与应对以及实施资源、管理的挑战与应对两个部分,其中涉及评价、资源、管理等诸多方面的内容,与会的专家提出     

项目教学法在花艺设计课程教学中的应用

花艺设计课程教育是高职园林技术专业的重要组成部分之一,对此课程进行项目教学改革,以提高学生的综合职业能力,为农林人才的培养奠定好的基础。本文将项目教学法应用到花艺课程教学中,明确项目教学步骤和教学模式,促进学生对理论知识及操作技能的熟练掌握。     

中外合作办学项目中的英文课程学习需求与教学设计

中外合作办学项目在经历二十多年的发展和完善后,实现了办学规模与招生人数的不断扩大。本文以中外合作办学项目的英语课程为例,探讨了中国学生的英文学习需求,以及教师在教学设计中应当考虑的三大方面。     

高等学校体育课程实行小集团差异化教学的必要性

现行学校体育课程大部分依据“三自主”原则选课,即自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间。这样造成同样的教学班学生基础各不相同．学习进度各不相同,给高等学校体育课程的教学带来了诸多困难。高等学校实行小集团差异化教学能有效解决这个难题。达到教学资源的高效利用。文章就高等学校的体育课程实行小集团差异化教学的必要性展开论述。     

写作教学中引入微型写作课程的必要性探究

有效的写作教学通常都是基于学生的实际问题展开的。如何精准地明确学生的写作问题,这是微型写作课程设置的关键所在。一旦学生写作的实际问题能够在去繁就简的微型写作课程中得到解决,学生的实际写作能力必然会得到相应的提高。