语文教学讲课艺术探微

语文是交流思想的工具,是储藏知识的工具,是获取知识的工具,是总结成果的工具,还是从事社会生活的工具,因此,学好语文是重中之重.但是,在学习语文的过程中,学员们往往态度是这样的:说语文即好学又难学,好学好在都认识汉字,一看就懂;难学难在涉及到应用脑子里一片空白,不会运用.因此,学员们学习语文即学又没有认真学,考试时及格又成绩平平.     

语文考试命题的基本原则和注意事项

<正>语文考试命题是语文教学改革的一个瓶颈问题,语文教学改革应以考试命题改革为突破口。但语文考试命题是一项专业化程度很高的工作,需要更多的教师参与到语文考试命题的研究中来。     

论叶圣陶的语文工具观——叶圣陶语文教育思想研究之三

语文教学是取得好的效果，首先必须明确语文学科的性质，叶圣陶先生从理论和实践的结合上，反复阐明语文学科是工具学科，语文是人们思维和交际的工具。要掌握好这个工具，在语文教学中应十分重视语文自身的规律，不要模仿死板的程式，不要为了应付考试，叶老的语文工具观并非把语文当作纯工具，语文教学必须将人文精神与思想教育和谐地透到教学过程中，叶老号召所有学生要善于使用语文这个工具，为提高整个中华民族的科学文化水平和实现四个现代化贡献力量。     

走出误区，高效讲评——我对语文试卷讲评课的思考

试卷评讲历来是语文教学不可忽视的一环,试卷评讲效果的好坏,不仅关系到学生基础知识的巩固与否,而且直接影响到他们今后考试的成败。新课改后．考试作为评价的重要工具之一,更是被赋予了新的含义。     

变考试为展示

湖北宜昌市自实施语文开卷考试以来 ,致力改变考试单纯的工具面目 ,努力把考试变成考生展示的平台。我们现以湖北宜昌市2 0 0 3年中考语文试题为例来体会开卷语文试题变考试为展示的一些策略。一、示范和铺垫考试在具备区分和甄选功能的同时 ,同时也是教育的一种手段 ,一样应该让考生在考试过程中学习和发展。试题是评价者用以检测考生的工具 ,同时也是延展学生继续学习脚步的路径。在开卷考试试题中 ,试题像一位良师、一位益友一样 ,为学生作好特殊的语文学习之旅的示范和铺垫 ,帮助学生利用试题提供的语文材料和考试过程继续语文学习。 2 …     

浅谈学生书写能力的培养

《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版 ,以下简称《教学大纲》)第一句话就说 :“语文是最重要的交际工具。”我认为 ,这种交际工具可粗分两大类 :一类是有声的交际 ,如当面的交谈、会议上作报告和异地打电话等口语交际 ;第二是有形的交际 ,如书信、考试、著书立说等文字的交际。虽然现代社会 ,随着各种媒体的增加 ,口才显得越来越重要 ,文字书写的功能有所降低 ,但在考试以笔试为主的情况下 ,对学生来讲 ,书写能力还是很重要的 ,因为它直接关系到学生得分的高低 ,考试的成败 ,也就直接影响到学生的前途 ,因此 ,不可等闲视之。一、…     

学业水平考试命题走向例谈

小学语文学业水平考试是对小学阶段学生语文学习情况的一种综合检测。作为学生学业评价的重要工具,考试对于课程教学和学生学习具有较强的导向功能。考试的导向功能能否得到有效的发挥,关键在于我们如何科学地命题。     

语文复习也要注意培养能力——现代文复习指导摭谈

在语文复习中,有—倾向就是让学生脱离课文去背“中心思想”、“写作特点”,记—记生字词就算复习完了;更有甚者,拟—个复习提纲,让学生按提纲答题,然后背下答案,考试时从其中选几道题。殊不知,这种平时抄笔记,复习背笔记,考试答笔记的学习语文的方法,有悖于语文教学的目的。这是忽视了语文学科的性质和教学目的所致。语文学科不是一般的知识学科,它是一门工具性质的学科,既是工具就要学会掌握与使用工具。中学     

语文中考中的学科综合题浅析

语文是最重要的交际工具,是基础学科。语文课程标准要求语文学习应“注重跨学科的学习”,“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”,从而“初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。近年来,随着考试改革的不断深入,语文考试中出现了不少学科综合题,这充分体现了语文课程标准的要求,给语文教学和考试带来一缕清风。所谓     

语文,就是你这个人

<正>我的语文的确学得蛮好,不敢说打遍天下无敌手,反正从小学到大学各种语文考试永远第一,到高中阶段就基本不用听语     

对高中语文人文性的一点认识

一、"工具论"使语文长期陷入一种尴尬 长期以来,"语文只是一门工具课"的认识根深蒂固,有关语文教学的讨论研究也只是在改进教学方法上做文章(为了方便论述,我们把单纯认为"语文只是一门工具课"的观点简称为"工具论").在"工具论"者的心目中,语文教学的根本任务只是为了能让学生在各种各样的语文考试中取得好成绩,他们认为语文不就是那些字词句章、语修逻文的东西吗?     

读左兵的《语文考试艺术》

近读左兵教授的新作《语文考试艺术》一书,获益匪浅。 研究语文考试的书和文章不少,但很少有像左先生这样阐述得全面周致的;研究考试艺术(技巧)的书和文章不少,但很少有像左先生这样阐释得精辟而透彻的。所以无论是语文教师还是应试的中学生,不可不读《语文考试艺术》一书。 《语文考试艺术》的一个显著特色是作者胸有全局,对语文考试从命题到解题阐述得全面周致。该书以高考试题为例,从命题的手法和解题的技巧两个     

试论小学语文考试的科学性

考试研究必须把握住具体学科的特点.语文科的基本特点,一是它的工具性,二是运用语文工具的能动性.所谓能动性,一方面指语言文字本身词汇丰富,句式多变,表达方式多样,为使用语文工具者发挥能动作用提供了条件;另一方面由于人的认识能力千差万别,思维品质各不相同,思维方式多种多样,这样,在综合运用语言文字时,必然表现出不同程度的能动性.我认为,从语文科的工具性及其在运用中的能动性出发,研究小学语文考试的科学性,应当注意下述"五性".     

略论语文教学的整体功能

近几年来我们的中学语文教学实际上教的是工具课。注重实用性,强调语文是人生日常应用不可缺少的工具;注重知识性,把教材分解为多而全的字、词、句、章、语、修、逻、文的基础知识,以应付各个层次的考试。这有它的好处,如普及了语文基础知识,加     

叶圣陶语文教育思想及其启示(下)

<正>二、叶圣陶的语文教育思想叶圣陶的语文教育思想体大思精,系统全面,理论性与实践性兼顾,涉及语文课程、教材、教学、考试和教师各个方面。第一,关于语文的性质。叶圣陶认为,语文是日常生活中不可缺少的必要工具。他说:“国文,在学校里是基本科目中的一项,在生活上是必要工具中的一种。”学生“不能运用生活上的一种必要工具,自然是直接吃亏。”(《认识国文教学》)他在《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》(1978年版)中明确指出:“语文是工具,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化,社会科学方面的文、史、哲、经,学习、表达和交流都要使用这个工具。     

语文教学之症结与出路

语文水平和语文修养是一个人最基本的素养,中小学语文教育在培养高素质人才方面负有重任。当前语文教学陷入困境的原因主要有三点:语文教育定位不明确;从教材编写到具体的教法上,都存在不尽如人意之处;考试评价不够科学。针对以上问题,首先要明确语文教学的目的、任务,解决好语文教育的定位问题;课文的选用必须考虑学生的特点和需求;改变讲解语文课文的套路,将课文与语文实践、语文知识结合起来;逐步完善考试方式。     

语文素质教育与考试

“都什么年代了,现在都搞素质教育了,还考什么试?”在全面实施素质教育的今天,教育界中不时地有人发出不要考试的议论。在这些人看来,素质教育与考试水火不容,搞素质教育就不要考试。搞素质教育真的不要考试了吗?语文是工具课,学好语文是学好其他各科的基础。本文谨以语文学科为例,谈谈素质教育与考试的关系。     

改革语文考试办法 使语言文学协调发展

语文是学校开设科目中占有十分重要地位的工具学科,是语言和文字的组合体,是语言和文学的简称。语文知识是人们在生活以及各个领域用得最多的知识。我们知道,语文知识最终落脚点在“说”和“写”,“说”就是培养学生的阅读、说话能力和演讲能力,即“口才”。“写”就是培养学生的写作能力。现在考试办法,不能把“说”和“写”有机地结合起来,也就没有考察到一个学生的阅读、说话即演讲能力。这就不能全面反映一个学生的语文程度。考试是教学的指挥棒,考试办法是否科学合理,直接影响教学是否科学合理。现在的语文考试题,只有基础知…     

改革语文考试发挥考试功能

在走进新世纪,实施新课程的今天,评价的改革是语文改革的重要内容。考试成绩也是评价的一项参数。考试作为一种检查老师教学质量、学生学习质量的工具,有着极其重要的作用。它具有检查评定的功能,反馈调节的功能,激励强化的功能。我们还是应该充分发挥考试的作用,对语文评价进行改革,尤其是要对语文笔试进行改革。一、减少标准化,增加操作性标准化考试是指有统一标准,并对其误差作了严格控制的考试。标准化考试虽然给老师阅卷带来了极大的方便,可以节省阅卷的时间,但考试的目的是什么?是让考试真正反映出学生学习语文的情况。标准化考试只能…     

小学语文试卷命制精细化的策略调整和实践创新

小学语文试卷是考查、评价小学语文教学质量和学生学习情况的重要工具.实现小学语文试卷命制精细化,能够彰显语文考试特有的张力与活力,成为学生转变学习方式、教师改进教学方式的重要推手.