如何建立和谐的师幼关系

建立和谐的师幼关系非常重要.教师应从了解孩子,信任孩子,适当地帮助孩子三个方面入手,赢得他们的信任,使其尽快融入集体.     

如何构建和谐的师幼关系

良好的师幼关系取决于教师的角色定位,这种定位要求教师树立以下三种观念.     

如何构建和谐的师幼关系

苏霍姆林斯基曾说:"师幼之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。"因此,教师要主动与幼儿互动,相互建立好感,形成朋友关系。那么,如何才能构建和谐的师幼关系呢?热爱、尊重幼儿是建立和谐师幼关系的前提爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。要建立和谐的师幼互动关系,首先必须热爱、尊重幼儿,理解幼儿。有一次午睡起床时,我正帮方舟穿鞋,看见刘小影磨磨蹭蹭地提着鞋走过来,心里很奇怪:小影自己会穿鞋,怎么也想让我帮忙     

建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系;师幼关系的好坏直接影响着幼儿的发展,影响着教育的效果。著名的幼教专家丽莲·凯茨在仔细考察了瑞吉欧幼儿学校之后,认为仅仅通过考察师生关系就可以评价出幼教机构的教育质量。老师爱幼儿,幼儿敬老师的这种良好的师幼关系是调动教与学双方积极性的内驱力。它驱动着教师充满热情、专心致志地投入工作;孩子在幼儿园里没有焦虑、没有紧张、没有压力等精神负担,乐于接受教师的教育和影响,并对老师所教的内容、组织的活动产生兴趣。如果师幼关系紧张、感情冷漠、互不关心,那么孩子对老师的…     

在民间艺术活动中建立和谐的师幼关系

随着幼儿教育改革的不断深入，“树立正确的教育观、儿童观，建立和谐的师幼关系”日益受到老师们的重视。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。要在民间艺术教育活动中与幼儿建立和谐的师幼关系，必须以幼儿为中心，充分尊重和信任幼儿。     

幼儿园区域活动指导的关键是建立和谐的师幼关系

幼儿园区域活动是幼儿园的课程之一。它是幼儿自选教师准备的活动内容,从中自主操作,自由交往,获得发展的教育形式之一。它特殊的教育组织形式决定了教师参与指导活动是重要也是必要的:建立和谐的师幼关系是区域指导的关键,即平等的师幼关系、情感互动对幼儿区域活动有促进作用。     

游戏指导的关键：建立和谐的师幼关系

我们自1991年开始进行“幼儿园游戏指导”研究,第一阶段的研究侧重对有关儿童游戏及幼儿园游戏的实质、特点及其在课程中的地位进行理论探讨,提出幼儿园自选游戏概念,阐明它与幼儿园教学的关系,理清概念体系,形成理论框架,进而对幼儿园游戏开展中教师指导涉及的主要内容,如游戏环境创设、玩具材料提供、计划制订、规则建立、观察、评价等方面作深入探讨并建立起一整套操作策略,为教师提供理论向实践转化的中介。     

建立良好的师幼关系 促进幼儿心理健康

幼儿期是一个人心理发展最为重要的时期,幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。教师关心热爱幼儿、了解尊重幼儿、支持鼓励幼儿,与幼儿建立平等和谐的关系,形成安全感、信任感,能促进幼儿心理健康发展。     

浅谈如何建立良好的师幼关系

在师幼交往中,要想建立良好的师幼关系,首先教师要爱孩子、尊重孩子、主动接近孩子,还要有一定的教育技巧,并与家长友好相处。本文结合幼儿园实际与目标,提出了有效建立良好师幼关系一些策略。     

幼儿教师应如何建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响,是保证教育活动顺利开展的重要条件。幼儿教师要想做好幼教工作,不仅要有扎实的专业知识与技能技巧,更要重视与幼儿关系的培养与建立。只有这样,才能使幼教工作顺利展开,使幼儿主动地接受教师的教导。     

建立良好师幼关系的策略

要建立好良好的师幼关系,幼儿教师就必须:关爱幼儿,拉近与幼儿的关系;与幼儿经常性地平等交往;参与幼儿的活动;与幼儿建立个人关系;积极回应幼儿的社会性行为。     

开启有效师幼互动 打造和谐师幼关系

《幼儿园教育指导纲要》要求:"关注幼儿在活动中的反应和表现,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式形成合作探究式的师幼互动。"由此可见师幼互动在幼儿健康成长中占有相当重要的分量,本文就从师幼关系谈起寻找优化师幼互动的策略。     

良好师幼关系建立的策略分析

幼儿教育活动是在教师和幼儿之间进行的,因此,师幼关系就成了教育现象中最基础、最重要的关系。当前师幼关系中还存在着教师对自己的角色定位不准确、幼儿的主体地位未能充分体现、教师的架子没有放下来、师幼之间缺乏沟通与互动等问题。本文认为,作为教师应充分把握好自己的角色定位,以幼儿为主体,以期建立平等、互动、和谐的良好师幼关系。     

从建构主义学习视角来看如何建立良好的师幼关系

儿童作为社会的独立个体,在与社会的其他个体交往中建立起了各种社会人际关系,包括:家长与孩子间的亲子关系、幼儿与教师间的师幼关系、幼儿与同伴间的同伴关系。三种人际关系都对幼儿身心发展有着重要的作用。本文从建构主义学习理论的角度出发,来展开介绍师幼关系的含义、特点、重要性以及建立良好师幼关系的策略。     

化解师幼冲突促进师幼和谐

师幼关系是指教师与幼儿在教育教学活动中结成的相互关系,它包括彼此所处的地位、发挥的作用和所持的态度等。教育活动是师幼双方共同的活     

在区域活动中构建和谐的师幼关系

随着幼教改革的不断深入,＂树立正确的教育观、儿童观,建立和谐的师幼关系＂日益受到教师们的重视,事实证明,和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。游戏作为幼儿期最基本的一种认知方式,对促进幼儿的全面发展具有不可替代的作用。区域活动是幼儿一日活动中开展较多的游戏,因此,如何在区域活动中建立和谐的师幼关系,是一个值得探究的课题。     

幼儿园和谐师幼关系模式探析

和谐的师幼关系,是指充分展现师幼个性全面交往,体现尊重、民主和发展精神的新型师幼关系。和谐的师幼关系主要有两类:一是合作关系模式,二是平行关系模式。本文对这两类关系模式,从模式的定义和模式的建构路径方面进行了深入地探讨,分析了各模式下角色的定位、开展活动的形式以及相应的载体。     

浅谈如何建立和谐的师幼关系

和谐的师幼关系是高质量教学的前提条件,它能为幼儿提供良好的学习氛围,提高幼儿学习的积极性。要建立和谐融洽的师幼关系,幼儿教师首先要有爱心,只有心中有爱,才能带着一颗爱心心甘情愿地去做工作,才会真心地疼爱每一个孩子。幼儿教师还要有耐心,要保护孩子的自尊心,做孩子的知心朋友。     

区域活动让师幼关系更融合

近年来,随着我国幼教改革的推进和国外先进幼教经验的传入,被看作是“开放教育”的区域活动正在被各幼儿园接受并运用,并成为一种科学的教学方式,它打破了传统的教育理念,重视幼儿的自主活动,重视幼儿与环境的相互作用,重视教师与幼儿的伙伴关系,因此,区域活动能够助推师幼关系的发展.     

浅谈如何建构积极有效的师幼互动

师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,特别是民间游戏,对幼儿发展产生难以估量的影响。随着《纲要》的贯彻落实,教师的教育观念不断更新,教师的行为不断改善,不少教师也有意识地通过积极的互动提高游戏的有效性。但在我国目前的幼儿教育实践中,因受各方面因素的影响,教师和幼儿的互动还显得有些消极和被动。那么,在幼儿园活动中,该如何构建积极有效的师幼互动呢？