浅谈学校信息技术的应用与发展

<正>随着信息技术教育的不断发展与广泛深入,各地各学校都普遍配置了现代化信息技术装备,但由于各方面的原因,严重制约着信息技术教育的推广与发展,使信息技术教育的质量不高,流于形式。作为一名信息技术教师,理所当     

浅谈信息技术与初中数学教学的有机整合

新课程改革程度不断加深的今天,如何实现现代信息技术与课程的整合成为学校以及教师最为关注的话题,它是当下信息技术本身发展的根本需要,在学生的学习以及发展中有至关重要的作用。     

信息技术与中职数学教学的整合探讨

随着社会时代的发展,科学技术的不断进步,信息 技术在各个领域中被广泛应用,并取得了显著的成效。当然,在中职学校教学中也是如此。文章主要针对在中职学校教学 中,如何将数学教学与信息技术整合进行探讨,阐述了将信息 技术整合到中职数学教学中的策略。以信息技术为工具,带动 教学手段、教学方式、教学思想的改变。要实现信息技术与数 学学科的整合,必须提高教师的信息技术素质,把信息技术用 到教学中去。     

信息技术在提高办学品位中的作用

正随着社会的发展,教育信息化成为学校发展的趋势,信息技术在教学中得到了广泛的应用,并取得了良好的效果,可是在学校管理方面,信息技术并没有得到广泛深入的应用。为了提高学校的办学品位,学校管理者要凭借信息技术加强对学校的管理。1信息技术在学校管理中的作用信息技术就是收集、处理、传送、分析学校的管理信息,加强对学校的管理。因为信息技术收集信息全面、处理信息准确、分析信息科学合理,所以现     

中学信息技术课程教学谈

<正>为推动我国信息技术教育的迅速发展,国家教育部于2000年初制定了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,明确指出全国普通中学最迟于2001学年度开设信息必修课程。各级学校也开始给予重视,不断增加投入课时。     

应用信息技术,在物理教学中培养学生创新能力

<正>近年来,笔者所在的学校已经建成集多媒体教学、信息服务、学校管理于一体的校园宽带网络,所有的教室全部安装了多媒体,教师人手一台笔记本电脑。学校硬件设施的不断发展和完善,为信息技术更好地服务于教师的教学和学生的学习提供了有力的保障。同     

论信息技术在聋教育中的应用

<正>一、在聋教育中应用信息技术的意义人类步入了21世纪,进入了一个全新的信息时代,信息技术应用于教育的研究不断开展。在普通学校现代信息技术     

信息技术教育的实质和误区

人类社会正从工业社会朝着信息社会不断地向前发展。为了培养面向信息社会的创新人才,学校教育应对学生进行信息技术教育。信息技术教育已为世界各国政府和社会广泛地关注。     

信息化让百年老校焕发青春

<正>信息技术的高速发展,给学校教育带来了勃勃生机,也给学校管理带来了机遇。在信息技术高度发达的今天,人们不仅需要现代化的信息技术手段,更需要新的观念去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。随着教育事业的不断发展,学校日益走向社会化,各种信息量激增,传统的学校管理模式已经无法满足现代学校管理的需求。充分利用信息技术的数据管理和信息处理功能,支持学校管理职能,帮助学校管理     

浅析高中信息技术教学

正信息技术是一门对学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的实践性学科。随着我国信息技术的不断发展和电子计算机的普及,加强高中信息技术教育变得越来越重要。新课改的实施,为高中信息教育带来了不小的挑战,为了贯彻实施新课程标准,我们必须对信息技术教学的方法进行研究。在新课改理念指导下,学校只有不断加强信息技术教学,才能真正全面提高我国高中学生的信息素养,实现高中信息技术的教学目标,提高高中信息技术教学质量。     

初中数学课与信息技术的整合研究

<正>在数学教育改革日益受到关注的今天,如何充分利用信息技术的优势,构建信息技术支持下的初中数学课程,是数学教育改革迫切需要回答的问题。我结合信息技术对数学教学方式的影响,做了一些初步的研究和探讨。     

刍议信息技术应用与教育质量的提升

<正>一、管理行为层面推进信息技术教育,关键是抓好管理和应用。只有通过有效的管理,才能实现信息技术的高效利用,发挥好信息技术在教学中的作用,畅通学校的信息渠道,实现优质教育资源的共享。一是要进一步提高认识,转变观念。学校要高度重视中     

信息技术在数学教学中的作用

<正>随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用。一、信息技术使教材"鲜活"起来由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来。而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充     

浅析信息技术在小学数学教学中的应用

21世纪是一个信息技术高度发达的时代,随着互联网科技发展迅猛,电脑基本普及到每个学校,信息技术也已广泛应用于学校的教学工作中。信息技术作为一种先进的工具或手段,逐渐与教学工作有机整合,极大促进了教育的现代化、信息化,成为课堂教学模式改革的方向。在新课改的背景下,小学数学课堂教学应该积极引入并合理利用信息技术,从而不断提升小学数学教学的效率。     

信息技术与数学课程整合问题的思考

实现信息技术与数学学科有机"融合",要求:信息技术要和数学学科的特点结合,不断提升学生的"数学化"能力;充分利用信息资源环境,以人为本,关注学生的"现实";合理运用信息技术,尝试多种教与学方法的优化组合;建立科学合理的评价机制,促进评价的多元化;加强适应多媒体教学需要的高素质教师的培养。     

浅谈高中信息技术课堂中的情境创设

<正>随着基础教育课程改革的不断深化,高中信息技术课程已经发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。信息技术是一门集知识、技能、趣味于一体的课程,在教学     

试论信息技术对数学课堂教学的影响

信息技术的使用,可以改变学生的学习环境,包括教材的呈现方式,学生的活动方式与所提供的反馈信息的形式与数量等,能更好地促进学生的数学学习。信息技术应用于数学课堂教学的关键,在于正确构建信息技术与学校教育、课程之间的关系,并促进信息化环境下教师的专业发展。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的有效运用

<正>小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境。但在教学中某些教师没有从实际出发,片面认为用信息     

浅析校园网安全威胁及防范措施

<正>随着信息技术的飞速发展,学校管理对信息技术和信息系统的依赖性不断增强,教育信息化、校园网络化作为网络时代的教育方式和环境,已经成为教育发展的方向。     

论高职学生信息技术核心能力之构成

"高职学生信息技术核心能力"的内容,有助于改进高职学校信息技术课程设置和培养更多的满足企业要求的人才,进而推动经济的发展。信息技术核心能力可以表述为,是在对信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价中具有可迁移性、可持续发展性和工具性的能力。信息技术核心能力应包括:较为全面的人文基础;较为全面、扎实的信息技术基础知识和在工作实践中不断提升的现代信息技术核心能力。