如何正确对待初中信息学奥赛辅导

全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)是由中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛,同步进行的一项竞赛。几十年来为国家培养了大量优秀的计算机人材。奥赛的辅导从学生的选拔、教师的选择、及学校和社会的如何对待都对信息学奥赛是否能顺利开展都起着重要的作用,特别是信息学奥赛辅导员作为一线的教师,为人材的成长起到了决定的作用。     

新课程背景下信息学奥赛辅导的有效策略探究

信息学奥赛的宗旨是在青少年中普及计算机科学,基于当前新课程改革和信息学奥赛辅导的实际情况,对如何进行信息学奥赛的有效辅导提出了一些策略建议。     

信息学奥赛网站推荐

你知道青少年信息学奥赛吗?这可是由中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动。想不想证实一下你的能力,想不想同高手们过过招?笔者收集了一些关于青少年信息学奥赛的网站,“大虾”们赶紧去看看吧。     

爱它．就不要把它弄成“奥赛”

奥赛的本意是善的,想要激发青少年对科学的兴趣．通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展,在能力上有所提高的目标;在普及基础上。为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。     

实践出真知——初中信息奥赛辅导"三步曲"

初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法.     

高考资讯

江苏高校招生手册出炉,四类学生可保送江苏省2011年普通高校招生百问手册日前出炉,明确四类学生可保送:在学科奥赛、全国青少年科技创新大赛、全国中小学生电脑制作活动、"明天小小科学家"奖励活动,或国际科学与工程大赛、国际     

高考加分“紧缩”喜中存忧

犹如一颗＂重磅炸弹＂,高考加分＂紧缩＂的消息吸引了许许多多学生、家长乃至全社会的关注。近日,教育部等五部门公布了规范和调整高考加分项目的方案,其中最吸引＂眼球＂的包括：全国中学生学科奥赛获奖学生,不再具备高校保送资格;获奥赛省赛区一等奖学生,不再具备高校保送和高考加分资格;全国青少年科技创新大赛等科技类竞赛获奖学生,不再具备高校保送资格;严格控制体育加分等。     

资讯

<正>2013年将正式取消奥赛获奖学生高考保送资格本刊讯(马潇潇)2012年10月26日,第三届"中国小学数学教育峰会"在杭州崇文实验学校召开。中国教育学会副会长、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中在会上透露,从2013年开始,奥赛获奖生参加高考,将不再具有保送资格。其实,早在2001年,教育部就发布禁令,规定"奥赛"成绩不得与招生挂钩。叫停口号已经喊了11年,可这趟"高速列车"却从未停下。2012年8月28日,教育部     

“学案导学 分层设问”教学模式在信息学奥赛辅导中的探索与应用

信息学奥赛因其学科性质的原因,一直以来都处于很尴尬的地位。大部分学校重视不足,导致信息学奥赛,无论教师还是学生都不可能花费太多的时间参与。在这种情况下,为了在奥赛中同样取得较好成绩,效率变得尤为重要。本文中,笔者探索通过"学案导学,分层设问"的教学模式,在时间和空间上拓展信息学奥赛,以期能够对从事信息学奥赛的辅导员们提供参考。     

谈谈培养基

目前,生物奥赛已开始涉及到微生物学部分,而相关的奥赛辅导用书往往微生物学部分不作介绍,下面以培养基这一重点知识作介绍,希望能使参加奥赛的学生能从中领悟到复习微生物专题的技巧。     

谈谈培养基

目前,生物奥赛已开始涉及到微生物学部分,而相关的奥赛辅导用书往往微生物学部分不作介绍,下面以培养基这一重点知识作介绍,希望能使参加奥赛的学生能从中领悟到复习微生物专题的技巧.     

奥赛加分该不该取消

××省几位人大代表建议取消奥赛加分后,××省教育行政部门拟对2009年包括奥赛等照顾加分政策进行必要调整,为此,一些奥赛获奖者的家长到省里上访.这些家长认为,政策调整涉及全省上百名已获各学科奥赛一等奖考生的切身利益,可能给这些家庭和孩子带来不幸和痛苦.各大网站也对"奥赛加分该不该取消"这个问题展开了广泛讨论.     

回归奥赛本源要摒弃功利化

纵观这些年来奥赛选拔、培训、参赛的基本流程可以发现,奥赛已经渐渐成为并行于常规学校教育的另一条教育线,而现状就是有一大批孩子正在这条教育线上拼搏着、坚守着、期望着。如果本着"人是理性的"这一基本逻辑,那么从事一项活动总要有目标,有所收获,这无可厚非。但是,如果被诸如高招、小升初这样的目标所绑架,奥赛就会在功利化中丧失自我。因为,这样的绑定已经让学生和家长在思考"可以从奥赛中得到什么?"而不是"会从奥赛中     

只争朝夕的“学霸”张启航

<正>2014年,我省高考加分政策大"瘦身",通过奥赛保送高校的途径骤然变得狭窄,各地保送生人数大幅减少。在这种背景下,淮北一中学子张启航成为清华大学的保送生,显得尤其难得。根据针对奥赛调整后的政策,获得奥赛全国奖项、省一等奖的学生均不再具备保送资格,获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被遴选为参加国际奥林匹克竞赛国家队集训的学生,应     

高中尖子生如何培养

正高中尖子生如何培养问题,是困扰着很多老师,甚至很多名牌高中实现高考突破的重要问题。近几年,中国的学生获得很多奥赛奖牌,但能达到国际水平,拿到国际奖牌,且在某个学科有独到见解的同学并不多。很多老师认为,奥赛是培养尖子生的唯一途径,能不能拿到奥赛成绩,在国家甚至国际奥赛中获奖,决定着名牌学校的优势地位。能否让学     

青少年信息学奥林匹克竞赛网站介绍

青少年信息学奥林匹克竞赛(下面简称信息学奥赛)是中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物，它激发了广大青少年对计算机知识及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界．培养了他们的逻辑思维、创造思维，锻炼了应用计算机解决实际问题的能力。现在，参加信息学奥林匹克竞赛的青少年越来越多，     

高考和奥赛中同类化学试题的分析与启示

高考和奥赛是两种不同性质的考试,但两者考查的内容是相同的。本文从知识立意和能力立意两方面分析了同时出现在高考和奥赛中的一些典型题目,希望能对我国高考和奥赛化学命题备考有所启示。     

黄冈中学de“5金3银1铜”

黄风中学奥赛奖版榜1986年林强获第27届国际数学奥赛铜牌; 1987年林强获第28届国际数学奥赛银牌; 1990年王崧、库超分别获第31届国际数学奥赛金牌和银牌; 1991年王崧在第32届国际数学奥赛中再次获得金牌;     

请把奥赛拉出应试教育泥沼

赵志疆1月3日在《大河报》撰文指出:很多国家都有奥赛,但这毕竟只是少数人的游戏——据研究,只有5%的智力超常儿童适合参与奥赛。然而,自从这项赛事被引入国内,几乎成了一项"全民运动"。随着其弊端日益显现,奥赛本身饱受诟病,乃至于近日湖北省副省长郭生练毫不客气地出言斥责。     

“金牌教练”的情怀——记黄冈中学数学奥赛主教练陈鼎常

IMO竞赛——当今世界上规模最大，影响最广的中学生学科竞赛，也称“智力奥林匹克”竞赛，简称奥赛，优秀学子经过层层靠拢进入国家集训队，最后从中选出6名学生代表国家参赛，如果说体育奥运比的是一个国家国民的健康素质与体育水平，学科奥赛则是显示一人国家青少年智力发展水平的指标之一。