信息技术在政治课教学中的应用

<正>思想政治课是基础教育的一门重要课程,在提高学生的思想道德素质和科学文化素质的过程中起着非常重要的作用。当前,随着现代信息技术的发展和多媒体教学手段的应用,传统的思想政治课教学模式已不适应教育教学改革和发展的需要,     

浅谈信息技术在初中思想政治教学中的应用

现今社会越来越注重信息科技的发展,把信息技术融合在初中思想政治教学中,可以丰富学生的视野,丰富教学的内容,营造轻松的学习氛围,促进学生与教师之间的沟通交流,提高课堂教学效率。     

对初中政治教学的几点思考

初中思想政治课．由于其学科本身的特点、性质所决定，要想取得较好的教学效果，在教学过程中必须做到理论与实践相结合，学科知识教育与思想道德教育相结合，知与行相统一。     

现代信息技术在政治教学中的运用

<正>21世纪的今天,现代科学技术迅猛发展,信息技术的普及与发展正在使整个人类社会发生根本性的变化。把先进的现代信息技术运用到政治教学活动中,是政治教育发展的必然趋势     

运用信息技术优化思想政治课堂教学效果

运用信息技术激发学生的学习兴趣和求知欲，使思想政治课生动有趣。增强学生的创新思维和实践能力，发挥学生的主体作用，真正达到优化思想政治课教学效果之目的。     

信息技术在思想政治教学中的运用

今天,以计算机网络为核心的现代科学技术为推动教育事业的改革提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,信息技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,整个教学活动呈现出全新的面貌。因而,能否恰当、灵活地运用信息技术进行教学已成为衡量教学成败的一个重要指标,所以如何使用信息技术提高思想政治课的教学效果,就成了思想政治课教师进行教学改革的研究热点。     

信息技术教育在思想政治教学中的运用

信息技术教育在思想政治教学中的运用使枯燥的教学内容变得活灵活现;使平时抽象的思想品德课的理论教学内容变得形象生动,帮助学生更好地理解教学内容;更有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,发挥学生学习的创造性。     

多媒体技术在初中政治教学中的应用

初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法,以及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育,帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。政治教师除了改革课堂教学外,要学会将以计算机为核心的多媒体技术运用到课堂教学中,为思想政治课课堂教学创造一种全新的教学境界。它不仅可以综合运用文字、图像、声音显示知识背景,而且可以打破时空限制,把学生带进虚拟的世界,也使枯燥乏味的政治道理变得形象生动。把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,实现群体教学与个别指导相结合,知识传授与教学信息反馈、分析、计算机决策相结合,真正实现因材施教,确实提高学生的素质,促进学生个性特长的健康发展,从而大幅度提高教学质量和效益。     

浅谈现代教育技术在初中政治教学中的应用

<正>《基础教育课程改革纲要》提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,     

浅析信息技术在初中政治课堂中的运用

提高课堂教学的有效性如今已经成为许多政治课老师的追求。随着现代教育技术的飞速发展,运用信息技术辅助教学也为我们的政治课堂教学开辟了一个全新的局面,恰当地使用信息技术可以提高初中政治课堂的有效性。所以,我们初中政治课教师要努力掌握计算机技术,苦练基本功,克服困难,以适应教育现代化要求;同时要充分发挥计算机对文字、图形图象、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势来满足学生的感官需求,充实和丰富课堂教学内容,从而激发学生学习兴趣和求知欲,以便有效地提高课堂的教学质量和效果。     

情境创设在政治课教学中的运用

新编初一《思想政治》新教材是集中对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育。为了增强教学的吸引力、感染力,形成生动活泼的教学氛围。在教学中创设情境,激发学生情感共鸣,能起到良好的教学效果。     

时事在政治教学中的运用

时事因其强烈的时代气息,深深吸引着学生的注意力。充分开发时事资源,能极大的调动学生的学习兴趣,形成强烈的求知欲望,提高思想政治课的教学效果。1!鼓励学生收看新闻,提高时事感知度“昨天的时事成为历史,今天的时事就是政治。”近年高考政治试卷几乎通卷贯穿着时事内容,通过考生对生活的体验感悟,对题目的深刻领悟,运用基础知识分析、解决问题而实现对考生认知、理解、分析、综述、评价和参与实践等能力的综合考查。因此,在政治科教学中,要善于引导学生多听、多看、多想天下事。新闻是学生了解天下事的最好途径,鼓励学生通过广播电视等媒…     

信息技术在思想政治教学中的运用

思想政治学科具有理论性强、知识点多的特点。在思想政治教学中,教师应充分利用信息技术有效整合教学资源,创设教学情境,激发和唤醒学生的求知欲望,突破教学重点难点,从而提高课堂教学效率。     

形象思维在初中政治课教学中的运用

初三思想政治课教学中，可运用教材中的插图、图案、图表等结合学生的实际，巧妙地运用形象思维，激发学生的兴趣，从而取得预期的教学效果。     

情感教育在初中政治教学中的应用

思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此,重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学效果的有效方法。那么,在思想政治课教学过程中,如何做到教学号隋感教育的有机结合呢？     

初中政治教学有感

近几年来,随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。笔者觉得     

初中政治教学有感

近几年来．随着新课改理念的不断深入．许多老师深感初中思想政治课难上．现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意．枯燥无味．这极大地影响思想政治课的教学效果。     

初中思想政治课教学之我见

上好政治课,是每个政治教师的心愿。但是,在实际教学中,仍有许多失败的案例,笔者将其作了归纳,希望教师能避免类似情况。 一、忌照本宣科,教条主义。 中学思想政治课教学具有鲜明的政治特征,但这并不等于教师在上课时仅仅满足于理论上的说教。照本宣科不仅不能取得良好的教学效果,而且会使学生对思想政治课产生不好的印象。     

信息技术在政治课堂教学中的运用

信息技术在教学中的应用已越来越广泛,它能打破课堂教学时间和空间的限制,把丰富多彩的感性材料形象逼真、多形式地传输给学生,大大增强课堂的教学效果。因此,政治教师如何适应教育改革的要求,将信息技术运用于教学之中,是摆在每位政治教师面前的新课题。对此,笔者结合自己的教学经验,谈谈这方面的体会。     

交往教学在初中思想政治教学中的运用

交往教学在初中思想政治课堂教学过程中的运用,有助于增强学生学习的主动性,提高学生在课堂中的参与度。本文对交往教学在初中思想政治教学中的运用进行阐述,从而为初中政治教育教学模式的创新体系提供借鉴。