怎样做一名有阳光心态的教师

正首先说"阳光","阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,具体说来大致有三种含义:一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如沐春风,如"阳光少年"、"阳光男孩"、"阳光女孩"、"阳光教师"等。二是公开、透明,如"阳光工程"、"阳光工资"。三是对人态度友好,如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句"给你点阳光就灿烂"成了2003年的流行语。关于心态,良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时     

做老师要有好心态——读《班主任工作漫谈》

参加工作的第一个寒假,我决心在好好放松休息的同时给自己充充电,于是我选择了阅读。其中魏书生老师的《班主任工作漫谈》给了我很多启示,虽然还没全部读完,但是收获却很多,在此想与大家分享。     

班级管理重在理念——魏书生班级管理所感

一个优秀班主任,就是一个优秀班集体。这句话在魏书生身上得到了最好的验证。在三年的班主任工作实践中,我处处以魏书生老师的言行、理论、思想武装自己,充实自己,勉励自己,将他的许多教育理念和育人观点应用到班级管理中,取得了很大成效。     

经验不能生搬硬套

拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，我被魏老师的教育智慧所折服，被其教育艺术所感动，很想把那些显效而又艺术的方法借来一用。然而，当我尝试用魏老师的方法来管理班级的时候却出了问题。     

做有书卷味的教师

假期里,我品读了《教师最需要什么》一书,感受颇深。书中一语:教师要有师之"五味",品位、人情味、生活味、书卷味和韵味。在五味之中,我尤其推崇教师书卷味,书卷味是一个厚重的字眼,虽然我不能给书卷味一个确切定义,但我知道书可以滋润一个人的心灵。教师是一个神圣的职业,书是教师工作的精神底色,一个好教师会腾出一片心灵的空间来安放书。读书,是美丽的。因为读书的本身是一种享受、一种陶醉、一种境界、一种生命的投入。俗话说:水往低处流,人往高     

教师自我提高的三大体验

一、模仿迁移法 1．读书迁移法 《班主任工作漫谈》是魏书生老师的大作,也是我最喜爱的教育专著之一,读得我茶不思饭不想。其中一篇讲魏老师为了控制自己的脾气,请一位同学专门负责这事,只要魏老师发脾气了,这位同学就站起来提醒魏老师控制脾气。这一做法激发了我的灵感。     

用过日子的方式做教育——专访全国优秀班主任魏书生

1978年,魏书生开始了自己的教育生涯,当中学语文教师,做班主任。由于工作成绩突出,1982年他被评为“辽宁省优秀班主任”,1984年被评为“全国优秀班主任”。做校长后,他一直兼做班主任;做局长时,他提倡校长兼任班主任。他的“民主和科学”“八个好习惯”“七个一分钟”等思想和方法在成就了盘锦教育的同时,也成为全国教育界同仁学习、研究、关注的焦点,影响了一批又一批教师的成长。为让读者更多地了解魏书生,给全国班主任学习魏书生、做好班主任工作提供一些启示,本刊编辑部对魏书生进行了专访。     

把阳光洒进学生心扉

＂坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。＂——魏书生著名教育家叶澜教授曾对教育下过这样一个定义：＂教育是面对人的生命,通过人的生命,最后是为了人的生命的发展的一项独特的社会事业。＂教师工作的特殊性告诉我们,教师绝不是培养统一人才的车间流水线,     

教师心理负荷过重的成因及纾缓策略

十年前我刚参加工作,读到魏书生老师《班主任工作漫谈》中介绍的班级管理经验,曾感到无比振奋,特别是书中介绍魏老师平时工作比较繁忙,每月有一大半的时间都在外面,但是他班上的学生凭借良好的自主管理,依然成为最优秀的学生,班级成为最优秀的班级,对我的震动非常大。后来,我有意识地在班级管理中尝试让学生自主管理,同样收到了不错的效果。     

做学生的良师益友

做教育工作,我的信条是做学生的良师益友。魏书生的成功在于民主、在于平等,在平等中学生有话可说、有话敢说;在平等中每位学生才会信心百倍,才会心理健康,才会出现万马奔腾的局面。要做到这一点,首先,在学生面     

做个幸福的班主任

正班主任工作是一门科学,更是一门艺术。全国优秀班主任魏书生老师撰写的《魏书生育人九诀》一文中充分再现了魏老师在教坛的方寸之地挥毫泼墨,淋漓尽致地展现其淡定从容而又不失幽默的教学机智与管理技艺。"一位好的校长,就是一所好学校",同样,一位出色的班主任就是一个出色的班集体。班主任是天底下最小的主任,却也是天底下最重要的主任。班主任的工作     

师德是一种阳光情怀

正谈到师德,人们头脑中立即会蹦出"中小学教师道德规范""师德修养"等名词术语。但是我认为,师德不应该是僵硬、呆板的,师德应有一种明亮的颜色,带着温度,足以照亮平凡朴素的教师生活。师德,应该是一种阳光情怀。1.师德是背负责任的师爱。师爱源于一颗平淡的心。平淡之心是要学会原谅自己和别人。原谅别人容易,原谅自己难。有的教师,最大的特点就是"和学生过不去",其本质就是和自己过     

用爱心诠释教育教学的每一个细节

读完《班主任工作漫谈》这本书我几乎用了半年时间。不是因为懒惰,而是我知道自己应该用心来读,用自己几年来教育教学的实践经验来读。因为我是一名普通教师,一位在发展道路上充满困惑的教师,一位渴求成长的教师。魏书生老师曾经也是一个平凡的民办教师,但他在平凡岗位上的探索引起了中国教育领域的一场革命,他的教育理念影响了一代教师的成长。这里面蕴含了怎样的教育诀窍呢?正是带着这些希冀和疑惑,我仔细地研读着魏     

优秀教师的经验不能生搬硬套——应用魏书生老师经验有感

拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书,被魏老师的教育智慧所折服,被其教育艺术所感动,很想把那些显效而又艺术的方法在自己的工作中借来一用.然而,当我遇到情况尝试用魏老师的方法来解决的时候却出了问题.     

“三心二意”:班主任领导力的新诉求

当下关于领导力的界定众说纷纭,班主任的领导力更是莫衷一是。笔者认为,领导力是某个人为了特定的使命、发展战略和整体目标,带领团队正确前行的一种团队能力,是一种特殊的人际影响力。班主任的领导力应是班主任用法用权、用人用才、用事用物、用情用理、用心用术,引领班级正确前行的一     

做有智慧的班主任

班主任工作是一门艺术,更需要智慧。尤其是小学班主任,不仅要有兢兢业业的工作热情和态度,还必须勤学多思,善于针对学生的身心发展规律,采取灵活生动的教育方式。做智慧型的班主任,创造性地开展工作,将常规方法上升为“艺术”范畴,才能不拘一格地发展学生的心智与才能。培养出优秀的班集体。     

用创新走向明天

教育是一门艺术,魏书生说:"一件事至少要有100种说法,这样才能有所创新。"班主任要善于把握每一次教育契机,把握每一个教育环节。创新是一种智慧,这种智慧在日常工作中积淀。班主任工作需要思想的创新。长期以来,我们的教育     

不做判官

家有龙凤胎施语(化名)有一对龙凤胎儿女,她从知道自己怀了双胞胎开始,就辞职在家做起了全职妈妈。现在孩子已经上小学三年级了。她说:“随着孩子年龄的增长,以前的教育方法对他们来说越来越没有效果。比如他们小时候做错事,一旦说把他们哪一个锁在家里不给出去玩,他们就吓死了,立马变得乖起来。打一顿,也能管上好一阵。现在,你再怎么扯着嗓子威胁、警告,或者诱惑他们假期出去旅游都无济于事。我整天都要跟他们斗智斗勇。而且这两个孩子每天几乎是     

如何做适应学生需要的教师

班主任工作是教育教学各个环节中最直接面对学生的工作．是最重要的一个环节。班主任直接对班级进行管理,是学校教育教学管理的基础。因此．做好班主任工作,是一所学校所有工作成败的关键所在。新的时代．新的教育环境．新的教育对象．迫使我们不得不转变思想观念。改进教育方法,改正教育管理理念,以适应时代的发展。而广大的班主任们,就更需要开动脑筋。启迪智慧,转变观念,跟上时代的步伐。只有这样,才能走进孩子们纯真的心灵。那么．到底应该怎么办呢？我认为应从以下几个方面着手。     

不妨多些宽容

正在中国传统教育中,严师是广为称道的,严厉是备受推崇的,即使时至今日,仍然有很多教师将严厉奉为圭臬。然而,当今社会环境改善了,条件优越了,受教育群体也大众化了,如果施教方式完全遵循古制,未免难以适应新教育。不可否认,严厉施教是一种十分有效的方法,但是面对如今娇生惯养的独生子女,与严厉相对的宽容,也许是一种更高效、更科学、更人性化的教育方法。在教学过程中,尤其是在班级管理中,宽容显得尤