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21世纪是一个信息化的时代,信息时代对中小学教师的知识容量和结构都提出了新的要求。要求广大教师要尽快熟练掌握现代信息技术,提高运用多媒体工具的能力,并将这些新的教学手段普及到教学过程中去,这样才能使学生适应新的学习方式,才能真正发挥教师的主导作用。 相似文献
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随着时代的发展,信息技术已经成为每一个人必备的技能。因此,在小学教学中开设信息技术科是适应时代的发展,也是适应学生的自身需求。作为一门新兴的课程,这对于信息技术教师来说不仅是一个机遇更是一个挑战。如何在活泼好动的小学生面前有效地开展信息技术教学成为我们每一名信息技术教师都要思考和面对的问题。笔者认为,小学阶段的信息技术教学应体现出我们信息技术的基础性和实践性,让学生能够通过学习掌握基本的计算机操作技能和一定的学习兴趣,为学生的后续学习打下基础。我们不仅要让学生掌握基础知识还要注重学生实践能力的提高。本文是笔者在信息技术教学工作中的一点经验,希望能够得到同行们的认可。 相似文献
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近年来,信息技术学科已引起了人们的广泛关注,人们的教学观念正在不断更新,随着新课程改革的实施,信息技术学科已经纳入到基础教育课程改革的总体系之中,作为八大学习领域之一的技术领域中的一个科目,新课程标准赋予了信息技术教师新的工作内涵和要求,对于广大信息技术教师来说,既面临着严峻的挑战,同时也是一个机遇,因此信息技术教师作为新课程的实施者,必须在教学观念、教师角色、教学行为等各方面进行转变,才能适应新课程改革的需要。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2002,(4):46-49
信息技术对于教育的重要性已经成为共识,信息技术也正在越来越多地走进课堂。随着课程整合的深入,信息技术融合入各学科的课堂教学似乎已是触手可及的美妙前景。目前,从教育行政部门到学校,都采取了各种手段来提倡、鼓励教师使用信息技术。也有相当多的教师自发地学习信息技术,对教学中使用信息技术做了很多极有创见的尝试。K12教育软件交流中心中的1万余个课件就是最好的证明。但是在这一过程中也发现了很多令人深思的问题。在K12教育网的论坛上,就常常看到这样的帖子:“求助!说课急需课件!”也常常听到这样的抱怨:“用了课件,学生好像离我远了。”针对这些问题,编者特从K12课件制作论坛和信息技术教育论坛撷取了有代表性的两场讨论,希望与大家一起深入探讨,处理好信息技术与教学结合的课题。 相似文献
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王旭 《中国科教创新导刊》2013,(21):111-111
信息技术在普通高中属于小科目,在实际教学中存在着一些困难,如学科的地位、高考的压力。要想改变普通高中信息技术目前的教学现状,需要我们信息技术教师共同努力。随着我国信息化步伐的不断加快,目前我国信息技术的发展水平已经越来越接近发达国家。现在中国的普通家庭,特别是苏南这样的较发达地区,网络已经普及到每一个家庭。有了这样一个对信息技术学科越来越好的环境,我觉得把信息技术学科融入社会教学,更能带动学生及家长对信息技术学科的认同感。结合社会上的实际应用,项目这个词更多的被我们接触,由此我认为将项目法引入信息技术教学或许能够为扭转现有的教学局面做出小小的努力。 相似文献
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中小学信息技术学习环境下常见误区分析 总被引:4,自引:0,他引:4
随着我国教育信息化程度的提高及全国“校校通”工程的启动,在中小学课堂教学中运用以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术进行教学已经成为现实。很多学校都加大了信息技术与课程整合的实施力度,强调在各学科的教学过程中积极运用信息技术。但是,我们发现大部分学校在用信息技术进行教学实践过程中还是存在着这样那样的误区。鉴于此,作者主要从如何发挥教师主导作用,体现学生主体地位两个方面存在的常见误区进行了分析。 相似文献
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21世纪是信息化、全球化的世纪,计算机和因特网作为方便、有时效的信息技术越来越广泛地应用于教育教学过程中。中小学教师利用计算机教学正从传统的课件制作发展到注意课程的整合。多媒体技术应用到小学体育教学课堂中,便是适应这样的发展,不但优化了教学过程,而且提高了课堂教学质量和效率,更要注意实施多媒体技术中存在的诸多问题。 相似文献
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发掘信息技术教师发展的动力源泉 总被引:2,自引:0,他引:2
苍山子 《中小学信息技术教育》2004,(11):1-1
信息技术教师一直面对的是一系列复杂的工作:出卷打字、成绩分析、维修机器、课件制作、网络维护;信息技术教师一直面对的是各种各样多变的环境:从计算机课程到信息技术课程,从技术教学到综合实践;信息技术教师一直找不到发展的定位,疲于应付各种参观、检查和评比……信息技术教师就是这样一种发展状况,他们到底应该走向何方,他们究竟应该如何寻找发展路上前进的动力?要寻找前进的动力,首先要找准方向和定位。我们可不可以这样为信息技术老师定位:教学是天职,研发是兼职,维护是业余。教学是天职,动力来自教研信息技术教学是一个综合的教育过… 相似文献
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信息技术教育对传统教学模式和师生关系的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
信息技术及其产业的发展,为人类提供了一个全新的教育模式——信息技术教育,它正在变革着已经沿袭了数千年的传统教育,作为教育传播过程中最核心的要素——教师和学生,必须适应信息技术教育的要求,确立新型的师生关系。 相似文献
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信息技术时代下的教学过程,早已突破传统的单线式传播模式,而变为双向模式.在这样的模式中,反馈是一个重要组成部分,它连接了教师和学生,教学结果和教学目标,对发现教学过程中的不足,再次调整教学过程中的方式和方法,促进教学改革,提高教学质量,都有积极的作用. 相似文献
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随着信息技术在中小学的普及,信息技术手段已经广泛运用到语文教学中来。反思一下我们的教学过程就会发现,有时候信息技术手段的使用并不是很恰当。教师一味地追求课堂的活跃和内容的丰富多彩,却犯下了诸如偏离教学目标、课堂内容华而不实、 相似文献
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如今,信息技术已经被教育者广泛运用,因此传统的教学方式已经不能再适应教学需求。因此,教师必须改变过去单一.枯燥的教学方式,充分的使用多媒体信息技术,从而给学生提供一个轻松.有趣、和谐的课堂氛围。笔者针对信息技术在语文课堂中的改进和运用做了一些探讨,希望对广大的相关工作者能够有所帮助。 相似文献
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我们学校对信息技术教育工作经历了一个由不认识到认识、由积极实施到自觉追求这样一个观念转变的过程.随着教育信息化进程的不断推进,特别是新课改的实施,我们越来越清楚地认识到,信息技术教育的开展,无论是从教学内容的呈现方式、教育教学资源的流动渠道、教师教与学生学的关系,还是从教育教学组织、评价、管理等方面,都作为一种原动力,给特殊教育的课程改革提供了技术支持. 相似文献
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信息技术在职业教育物理教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
王开荣 《中国科教创新导刊》2010,(26):10-10
信息技术与课程整合已经取得丰硕的成果,大家都知道信息技术的在教学活动中具有十分重要的作用,但是信息技术在教学中到底能起哪些作用,目前一线教师和专家的认识还存在片面性,这样不利于信息技术优势的发挥,我经过多年的教学探究并与一线教师进行交流的基础上,充分考虑信息技术的优势,从教学实践和信息技术优势两个方面提出信息技术在教学中的作用,并以物理学科为例,对每个作用进行分类并提出在职业教育中应用信息技术的原则和办法,以及教师进行课程整合的操作性方法。 相似文献
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厦门实验区实施生物新课程已经近两年了,回顾首次进入课改实验的生物教师在教学观念和教学行为上发生的变化,可以真切地感受到新课程对教师专业水平提高的推动作用。然而,面对新课程,教师必然有一个适应的过程,从观念到行为的变化不可能一步到位。承认这个过程,为教师创造宽松的改革环境,更好地把生物教师凝聚成为一个团结开拓的集体,从而 相似文献
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我校开设信息技术课已经有很长一段时间了,市教研室就现阶段的小学信息技术课的课程改革问题和全市的信息技术教师做了深入的探讨。为了适应新课改下的小学信息技术教学,教师如何教好信息技术课,学生如何学好信息技术, 相似文献