高等学校实施专利的问题和对策

高等学校实施专利的问题和对策刘成斌张明我国制定专利法是为了保护发明创造专利权，鼓励发明创造，有利于发明创造的推广应用，促进科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要。在社会主义市场经济条件下，高等学校和科研单位运用专利这一法律手段来保护自身的合法知...     

论专利权主体的界定

改革开放20年来社会主义现代化建设的实践进一步证明了“科学技术是第一生产力”这一著名论断的正确性。为了鼓励发明创造,推动科技成果的推广和运用,我国先后制定了《中华人民共和国专利法》和《中华人民共和国专利法实施细则》,这标志着我国保护发明创造的法律制度又进入了一个新的历史时期。而要正确贯彻实施这一法律制度,充分调动发明创造者的积极性,使发明创造尽快转化为生产力,取得超前的经济效益,避免纠纷的发生,就必须在专利权授予过程中,对其主体进行正确的理解和准确的界定。一、发明人和设计人是非职务发明创造的专利权的主体非…     

知识产权法学复习辅导Ⅱ

第三编　专利法1　专利与专利法概述专利权是基于发明创造,由申请人向国家专利局提出专利申请,经专利局依法审查核准后,向申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的独占权。专利权的特点有:(1)独占性;(2 )地域性;(3)时间性。2　专利权的客体专利权的客体,即专利保护的对象,是指专利法规定的可以获得专利权的科学技术成果。1)发明专利法所称的发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明的类型有:(1)产品发明:是指通过智力劳动、经过人工制造的各种新制品。例如对仪器、装置、用具或组合物等作出的发明。(2 )方法发明:…     

知识产权法学复习辅导Ⅱ

第三编　专利法1　专利与专利法概述专利权是基于发明创造 ,由申请人向国家专利局提出专利申请 ,经专利局依法审查核准后 ,向申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的独占权。专利权的特点有 :(1)独占性 ;(2 )地域性 ;(3)时间性。2　专利权的客体专利权的客体 ,即专利保护的对象 ,是指专利法规定的可以获得专利权的科学技术成果。1)发明专利法所称的发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明的类型有 :(1)产品发明 :是指通过人的智力劳动、经过人工制造的各种新制品。例如对仪器、装置、用具或组合物等作出的发明…     

知识产权法复习辅导Ⅱ

第三编　专利法1　概述本章需要掌握专利的概念 ,专利权的性质 ,了解专利保护的历史及现代专利法的产生 ,了解中国专利制度的沿革 ,明确专利制度的特点和作用。专利权是发明人基于发明创造 ,通过申请专利的方法 ,公开自己发明创造的技术内容 ,经审查程序而取得的专有权。专利制度的构成和主要特点有 :(1)法律保护 (2 )科学审查 (3 )技术公开。2　专利权的客体本章需要掌握发明的概念、种类 ,掌握实用新型的概念及其特征 ,明确实用新型与发明的区别 ,掌握工业品外观设计的概念、保护方式 ,掌握不授予专利权的内容。专利权的客体 ,即专利保护…     

知识产权法复习辅导Ⅱ

第三编　专利法1　概述本章需要掌握专利的概念 ,专利权的性质 ,了解专利保护的历史及现代专利法的产生 ,了解中国专利制度的沿革 ,明确专利制度的特点和作用。专利权是发明人基于发明创造 ,通过申请专利的方法 ,公开自己发明创造的技术内容 ,经审查程序而取得的专有权。专利制度的构成和主要特点有 :( 1)法律保护 ( 2 )科学审查 ( 3)技术公开。2　专利权的客体本章需要掌握发明的概念、种类 ,掌握实用新型的概念及其特征 ,明确实用新型与发明的区别 ,掌握工业品外观设计的概念、保护方式 ,掌握不授予专利权的内容。专利权的客体 ,即专利保…     

对我国同一权利主体专利重复授权问题的法律思考

一项发明创造只能授予一项专利权,这是包括我国在内的各国专利法普遍遵循的一项基本原则。因此,实践中出现的将同样的发明创造授予不同专利主体,进而产生专利的重复授权显然是违反专利法这一基本原则的。然而,对于同样的发明创造,由同一主体同时或者先后被授予两项以上的专利权是否属于专利重复授权,在我国学术界还存在较大分歧,进而影响了实务的统一。笔者认为专利重复授权,破坏了专利制度在专利权人与社会公众之间建立的利益平衡,侵害了专利技术使用人和社会公众的切身利益,建议对我国现行专利法律法规及部门规章做出适当修订。     

我国《专利法》中专利权保护范围的不确定性及其对策--兼论等同原则在我国专利保护中的适用

科技就是生产力，如何完善、加强对科技创新、发明创造的保护，是包括《专利法》在内的知识产权法所面临的艰巨任务。借鉴国外先进法律制度，结合国情，准确地使用等同原则，克服我国《专利法》中专利权保护范围的不确定性，是其中的重要组成部分。     

专利知识简介

我国从去年四月一日起,正式实施专利法.为帮助教师向学生介绍有关专利的基本知识,现就几个问题简介如下: 一、专利的含义和特征“专利”表示一个主权国家在一段时间内,授予发明创造者独占和实施其发明创造的权力.这种权力通过国家颁发的专利证书而得到确认.专利是一种无形的财产,在其有效期内,同其它有形的财产一样,可以出售、转让、抵押和继承. 专利权具有以下几个特征: 时间性.我国专利法规定:“发明专利权”的期限为十五年,“实用新型”和“外观设计”专利权期限为五年.期满前,专利权人如认为该专利出售、转让的前景很好,还可申请延续三年.专利权期满终止后,专利即     

浅论加强知识产权保护工作

标记、厂商名称、企业秘密、货源名称或原产地名称等专属权利和制止不正当竞争,可以促进企业提高产品质量和服务质量、维护信誉、提高效益,提倡诚实信用,公平竞争,全面促进经济的健康发展。加强高校科技产业知识产权保护工作一、关于专利权保护专利权保护的首要宗旨是保护和鼓励发明创造,专利被授予后,未经专利权人同意,     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。