后“茶馆式”教学（三）——“循环实证”教育科研方法

上海市静安区教育学院附属学校在原先的＂茶馆式＂教学的基础上总结出的后＂茶馆式＂教学经验,连载至今已经是第三期了。本期我们介绍的是后＂茶馆式＂教学中的＂循环实证＂教育科研方法,它形象地反映了该校对课堂教学改进的探索历程。后＂茶馆式＂教学产生了＂循环实证＂,＂循环实证＂又积极推进了后＂茶馆式＂教学。     

后“茶馆式”教学（十一）——基于文化认同的学校教学管理

2011年10月19日下午,上海市静安区教育学院附属学校与本刊联合主办了后＂茶馆式＂教学观摩,上海市教委副主任尹后庆,上海市教委有关处室的领导和专家出席,本市乃至全国许多学校主动组织教师参加了本次教学观摩活动。后＂茶馆式＂教学在本刊的连载已有十期,引起教育界广泛关注,本期我们将刊出后＂茶馆式＂教学中基于文化认同的学校教学管理,从对课堂教学改革的认识和对学校管理的认识出发,阐述后＂茶馆式＂教学管理的方法和途径。此外,我们还将本次后＂茶馆式＂教学观摩的经典课例及教师反思一并附录,以飨读者。     

后“茶馆式”教学的理科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究（六）：初中化学物质课的教学方法

本刊上一期介绍了基于后＂茶馆式＂教学的初中物理规律形成课与小学作文教学课的教学方法,充分体现了后＂茶馆式＂教学的＂教学有法＂和＂教无定法＂的特点。从本期开始,我们将继续选择一些富有代表性的教学方法及课例予以介绍,以飨读者。     

后“茶馆式”教学的人文学科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究（七）——初中英语阅读课教学方法

本刊上一期介绍了基于后＂茶馆式＂教学的初中化学物质课与小学几何图形认识课的教学方法和课例。本期我们将选择两个人文学科的教学方法予以介绍。对后＂茶馆式＂教学发展研究的连续刊载在本期将暂告一段落,欢迎各位读者对这一研究课题继续来稿探讨。     

后“茶馆式”教学（十）——提高学生完成学业的效能

后＂茶馆式＂教学是上海市静安区教育学院附属学校十余年来对教学有效性深入的探索,也是上海市基础教育科研重点课题的研究成果。后＂茶馆式＂教学的研究目的在于提高学生完成学业的效能,提高教学的有效性,对我们当前推进的新课程改革有着重要的借鉴意义。     

后“茶馆式”教学（七）——激活学科教学的德育内涵

本期刊登的是后＂茶馆式＂教学关于激活学科教学的德育内涵的内容。后＂茶馆式＂教学的提出,使得课堂教学的价值取向更明确,即提高学生的学业效能,进一步减轻过重学业负担,从而得以全面提升教育质量。这里的教育质量,不仅仅只是学生的学业成绩,更是包括了以德育引领的学生全面发展。     

课堂能给学生什么——以《为人处世是一门学问》一课为例

初中＂社会＂学科的案例大多可以营造出一个与学习内容密切相关、学生感兴趣的问题情境,引导学生建立问题与已有知识经验密切相关的＂链接＂,来促进学生思维品质的提升。后＂茶馆式＂教学理念以议为核心,充分暴露学生的相异构想,     

转型标志是课堂教学设计的逻辑结构发生根本改变

以往课堂教学的逻辑线索是学科体系,教师依据学科知识由浅入深、由低到高、由易入繁地进行教学,而现在不论是上海的还是全国各地的教学改革,都在试图颠覆原有的课堂教学设计的逻辑结构,从以学科体系为线索的逻辑结构变为以学生学为线索的逻辑结构。我校的后＂茶馆式＂教学继承和发扬了上世纪80年代初段力佩提出的＂读读、议议、练练、讲讲＂有领导的茶馆式教学的逻辑结构,并提出了两个关键因素。     

后“茶馆式”教学：颠覆课堂教学设计的逻辑结构

上世纪80年代初,上海的段力佩先生提出了＂读读、议议、练练、讲讲＂有领导的茶馆式教学,风靡全国。这八个字的真正意义在于颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。     

小学数学图形认识课的教学方法

认识常见几何图形是小学数学的重要内容之一,也是初中几何学习的重要基础。小学数学图形认识学习课的教学方法,一般从对直观图形的观察、操作提炼图形特征及性质入手。而后＂茶馆式＂教学的教学方法有＂基于生活试一试·暴露问题议一议·理清概念练一练＂三个基本环节。     

被压缩的公共空间——现代小说中的茶馆酒肆

在中国现代小说中,茶馆、酒肆是作家审视中国近现代公共生活的重要窗口.茶馆、酒肆拥有休闲聚会、是非伦理、信息传递等多样公共性社会功能.同时,受传统等级制度和权力中心意识的影响,这个公共空间实际上被压缩、异化,很大程度上失去了它应有的社会功效.     

清代中晚期汉口茶馆文化研究

汉口是明朝中后期开始兴起的一个新兴的商业城镇。随着城镇商业的繁荣,各种娱乐文化空间也逐渐形成和发展,汉口的茶馆就是其中典型的公共娱乐空间。本文主要根据现存仅有的史料,对清朝中晚期的汉口茶馆进行了探索和分析。四川成都茶馆的研究已经开始,但是对于被称为天下“四大名镇”之首的汉口茶馆的研究却很少,因此,作者力图对早期汉口茶馆的生存形态和茶馆文化进行论述,以达到抛砖引玉的效果。     

项目教学法在《园林建筑设计》课程中的应用

高职《园林建筑设计》课程综合性、实践性较强,适合采用项目教学法。本文通过茶室设计案例将项目教学法的教学模式引入到该课程中,对如何将园林建筑设计的教学理论与实践操作有机地结合,确切提高学生技能水平做了初步探索。     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。     

《豆棚闲话》叙事空间文化内涵探微

《豆棚闲话》的叙事中存有两个空间:一个是“私人空间”,即下层小群体认同的讲说故事空间;一个是“公共空间”,即陈斋长以儒家学说阐发为主的论辩空间。特定的历史情境导致了两者之间的内在紧张与冲突,形成了两种空间分离的局面。尽管论辩的结果是“公共空间话语”以权力话语的形式压倒了“私人空间话语”,但作者认同的依然是“私人空间”里的话语,而把“公共空间”里的话语视为“迂僻之论”一笔抹倒。     

论“党的干部”与“人民公仆”的关系

"党的干部是人民的公仆"是党章的规定和党的宗旨的要求。要使"党的干部是人民的公仆"成为现实,必须设定一些条件,这些条件使"党的干部"不想腐败"、"不必腐败"、"不能腐败"不敢腐败",从而使"党的干部"始终坚持执政为民,保持人民公仆的本色。     

宋代两京饮食服务业发展原因及概况

宋代两京饮食服务业的发展得益于两京规模扩大、人口剧增,民风奢华、市民游览成风,上流社会人士热衷户外饮食消费三个有利因素。从为饮食服务业的发展提供广阔舞台和庞大消费群体、营造良好消费环境、对普通民众的引领导向三个方面刺激和推动了宋代两京饮食服务业的发展。按照功能、档次及特点,可将宋代两京饮食服务业分作饮、食兼营的酒楼,主营主食的食店,主营饮料的茶肆,走街窜巷、沿街叫卖的流动服务及地方风味食店五类情况。     

“内圣”与“外王”的现代性阐释

新儒学未能充分地认识到“内圣”与“外王”在古代与现代呈现不同的结构形式,以致于未能看清这一结构由古代向现代转化的关键所在。在当代市场经济社会中,“内圣”与“外王”的通透之处在社会的第三域,即公共领域。在我国,只有加强公共领域的建构,才能使得“内圣”与“外王”的关系发生结构性的改变,使得二者形成相互通透性的关系。     

“双一流”政策社会反响研究

"双一流"作为一项公共政策自推出以来,受到社会公众的广泛关注与讨论。分析公众对于"双一流"政策的关注度和政策实施后所产生的社会反响,有利于更好地了解公众意愿,推进"双一流"政策更好地落实与实施。文章通过百度指数数据,从趋势研究、需求图谱等方面,利用tableau数据图表呈现出公众对"双一流"政策的关注度特征,并结合图表利用SPSS软件分析了各省份"双一流"政策的关注度差异的影响因素,最后分析了地方政策出台以及高考对"双一流"政策关注度的影响特征。研究结果发现:一是公众对"双一流"政策能直接做出反应并且"双一流"政策的社会反响地域差异化明显;二是学科导向是"双一流"政策社会反响的主要特征;三是高考志愿填报是"双一流"政策的直接响应。     

南岳风景区烟霞茶院室内空间设计初探

随着越来越多的人出行旅游,这使得旅游风景区中的娱乐休闲场所越来越重要。其场所的室内空间设计影响着游客出行的质量。风景区中的建筑类型与室内设计直接体现当地的文化特色。对南岳风景区中烟霞茶院室内设计进行研究,其设计理念与台北故宫博物院的概念“old is new”有异曲同工之妙。运用传统材质烘托茶文化气氛,并与现代材质进行融合,旧物器具的展示勾起人们的情感回忆。总结出南岳风景区茶院的室内设计特征,对茶院进行功能分区,为游客营造舒适的空间氛围,更好的促进当地的旅游发展。