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论叔本华“意志”范畴的内涵及地位 总被引:1,自引:0,他引:1
“意志”范畴是贯穿叔本华整个哲学体系的主线。他以此为核心,一方面延续和深化了古典哲学遗留下来的一些问题,使其哲学与整个西方哲学认识之流有着内在的逻辑联系。同时,他解答这些问题的角度又有所不同,突显出了非理性主义的色彩,也正是这一角度的差异,使西方哲学的流向发生了部分的转变,从这个意义上说,叔本华是现代欧洲非理性主义思潮的开创。另一方面。他扣住自己时代发展的脉搏。力图从自己的理论立场来解释和回答当时共同面临的课题。这种解释和回答中所包含的合理之处是值得我们吸取和思考的,也具有研究和分析的价值。 相似文献
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戴颖颖 《宁波教育学院学报》2007,9(5):38-41
尤金.奥尼尔的名剧《奇异的插曲》中蕴涵了丰富的叔本华式哲学,主要体现在主人公的爱情观,价值观(反科学主义和反物质主义),和人生观(悲观主义)三方面。作为一部由欲望引起的悲剧,它极具代表性地反映了叔本华对奥尼尔创作思想的影响,也在很大程度上体现了奥尼尔对人性的关怀。 相似文献
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金惠敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2000,(4)
传统上将悲观主义简单地斥之为消极厌世使我们不怎么关心、更毋庸说认真地研究一下它的真实形象。本文抛弃了这种成见,梳理和评论了以悲观主义著称的哲学家叔本华关于生命之为痛苦的基本观点,并特别论证了这些观点对于其伦理学和美学的前提性作用,以及将其转化为积极的人生哲学的可能性。 相似文献
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叔本华的唯意志论哲学思想,对哈代《无名的裘德》中的人物形象的塑造和悲剧意识的增强产生了重要影响。哈代对裘德、淑和艾拉白拉人物性格和命运的刻画,深受叔本华意志论哲学的影响。叔本华认为世界的本质是意志,意志是人不可遏止的生命冲动和欲望,而意志又具有悲剧性,所以人生是痛苦的。哈代小说创作后期,由于受叔本华悲剧思想的影响,人物性格和命运的悲剧意识进一步增强,特别是对裘德、淑和小时光老人悲剧形象的刻画。 相似文献
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刘建朝 《渭南师范学院学报》2013,28(5):95-98
新诗有近百年的历史,但仍面临着身份不被认可的尴尬。对于诗的认识,中西方总体上都注重诗表达的情感与表现的世界,注意到诗与世界及人的关系,从中可归纳出诗是生命的符号化的共识。新诗采用新的符号,它是继承中的发展,生命的跃动与张力仍为新诗的内核。网络诗的出现,表现出不同于纸质诗的发表方式和传播方式,网络诗具有衍生性和未完成性,使生命在不断凝练提升,也使符号化的方式不断优化。 相似文献
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夏清宇 《牡丹江教育学院学报》2007,(3):33-35
从形而上学的层面讲,叔本华的哲学是悲观主义的.他认为意志作为人类的本质,是痛苦的来源,按照他的理论进行推导,这种本质上的痛苦是不能解除的.从普通生活的层面讲,叔本华的哲学是达观主义的.他避开本质上的痛苦,阐述了怎样在日常生活中满足欲望,在艺术中提升自己的意志,从而获得某种表面上的快乐. 相似文献
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赵艳萍 《乐山师范学院学报》2009,24(6):20-22,64
果亲王允礼具有风流文采和行政才干。雍正时曾奉命经理达赖喇嘛人藏事宜,并沿途检阅各省军队防务,乃当时清朝治藏的一个重要事件,显示了清朝国威,印证了西藏是中国领土不可分割的一部分。期间所撰《西藏日记》并《奉使纪行诗》,刻画人藏旅途多变的风光,体现了热爱山水、融入自然与不忘使命、彰显国威相结合的双重内涵,具多方面价值,对研究清代西藏有重要意义。 相似文献
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有人曾经问:日记是什么?尽管词典上有明确的解释,可是我不想用这样的词释作出回答。因为,每个人都有与他人的诸多不同,而所遇到的和所做的事情及其感受,词典上的那个解释,真的不能包揽日记的全部。不是吗?比如,有的人说,日记是一种文化;有的人说,日记是一段时光;也有的人说, 相似文献
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张继华 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(1):17-19
对于“十月革命”的解释,历来的说明都有逻辑程式上的简单化倾向。十月革命的发生、发展,体现了科学法则与唯意志主义问的悖论和理论与现实间的吊诡。 相似文献
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宗白华的生命美学思想有着深刻的哲学底蕴。其有两个源头,一是西方的,即以柏格森和叔本华的生命哲学思想而启发的生命哲学;另一个是以中国的《周易》为核心的生命本体论哲学以及融合儒、道、禅的生命艺术思想。 相似文献
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张松涛 《中学生(作文版)》2008,(32)
一天,美国芝加哥自然历史博物馆研究员、动物学家卡尔·施密特下班后,一个人在实验室观察一条南美洲毒蛇。惊醒过来的毒蛇在他的手指上咬了一口,这位动物学家赶紧从伤口处往外挤血,可 相似文献
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数学日记的功能分析 总被引:3,自引:0,他引:3
蒋巧君 《课程.教材.教法》2005,25(5):43-45
数学日记在促进学生发展方面具有独特的功能:有助于学生倾吐数学学习的心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习的过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习的成果,构建数学发展性评价。 相似文献
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