对五年制师范物理课程教学改革的思考

目前,基础教育课程改革已经在全国范围内全面开展,这对小学教师的综合素质与能力提出了更高的要求。五年制师范学院以培养中小学教师为主,要想培养出合格的人才,我们的教学也要进行一些改革和完善。本文从五年制师范物理考试的角度出发,对物理课程教学改革进行了探索。     

师范精神凝练与师范文化的传承创新

师范精神是师范教育的精魂。东汉洛阳太学的治学理念和行为准则中蕴含着"德行高妙、志节清白、精明行修、经师人师同求"的师范精神,这一精神伴着洛阳师范学院的成长,形成了优良的师范传统,坚定了学校师生忠贞不渝的师范信念;以"敬业奉献,为人师表"的师范品格作为校训,彰显了专业院校的办学特色,展示了意蕴深厚的师范文化;师范精神的凝练、师范信念的确立和师范文化的发展,对现代师范教育乃至高等教育具有重要的意义。     

五年制师范学科教学评估的实践与探索

客观公正地评估教师的教育教学历来是学校教育管理的重要措施之一。文章以五年制师范的生物学科为例,从学科教学评估的原则、评估指标体系、评估技术的处理和评估结果的解释四个方面进行了深入细致的探讨,旨在寻求一种对学科教师的科学评估方法,促进学科的整体快速发展,进一步强化教师的教育教学管理,提高教学质量。     

试论五年制师范培养模式的优势

从初中毕业生中招生的五年制培养模式要比从高中毕业生中招生的两年制培养模式占有很大的优势。因为它所设课程 ,突出师范性 ;时间安排 ,灵活主动 ;生源较优秀 ,也较充足     

浅论五年制师范学前教育专业的学生管理

五年制师范学校学前教育专业的学生管理,是一项复杂的系统的工作,不能完全按普通本科高校大学生管理模式管理,而要根据学生特点,所学专业和学科的特点,由社会、家庭、学校、班主任等共同协作,不断地积累经验,改进和完善管理方法和教学方法,为社会培养出高素质的幼儿教育人才。     

论五年制物理师范教学改革的完善

物理课研究性学习有多种形式,可以是课堂教学内容,可以是课外内容,可以在课堂进行,可以在课后进行。文章以五年制师范物理课为例阐述了物理研究性学习的意义、特征、目标及方法。     

多元智能理论指导下的五年制师范计算机基础教学

本文在阐述多元智能理论内涵的基础上,分析五年制师范学校开展多元智能理论的必要性,找到计算机基础教学促进多元智能发展的切入点,从而更好的促进学生多元智能发展,提高学生素质.     

五年制师范英语教师角色转换研究

五年制师范英语教师应结合新课改要求和大学英语课程新要求,强化现代教育理念,提高整体素质,真正转变教学行为,尽快完成从传统教师角色向现代教师角色的转换.     

江苏五年制师范转本生的培养困境与对策

随着教师教育的发展,五年制师范转本生的培养面临一系列问题,如生源质量下降、课程设置不科学、师资水平不高等,极大地影响并制约五年制师范转本生的发展。要有效解决面临的困难,既要立足学校改革与创新,又要依靠政府帮助和扶持。     

五年制师范专科英语词汇教学策略初探

五年制师范专科是顺应教育发展和改革需要的一种新型的教育体制。在五年制师范专科英语教学中,词汇教学是其中最重要的一个方面。为了使得学生迅速扩大词汇量,达到大纲要求,教师需要引导学生学习词汇记忆法并对其进行详细分析,并提出在不同时期恰当使用不同的方法与策略,使得学生的词汇学习和记忆取得一个良性循环的效果。     

反思性教学在五年制师范化学教学中的应用

反思性教学因具有将"学会教学"与"学会学习"结合起来的合理性而迅速影响到世界各国.结合目前五年制师范化学教学的实际,提出了反思性教学在五年制师范化学教学中的具体应用,包括教师对教学现状、教学目标、教学内容、教学策略、教学方法等的反思和学生对学习目标、学习态度、学习方法、学习结果的反思,以及师生经过反思得出的经验、方法、策略等在化学教学中的应用.     

浅谈五年制师范英语诗歌教学中图形诗的应用

在五年制师范学校的非英语专业中,英语诗歌是英语教学的一个盲区。从英语图形诗入手,利用其直观形象的特点,可以激发学生学习英语的兴趣;教师通过中英图形诗的比较,可以树立学生学习英语的信心;学生进行简单的英语图形诗创作,可以提高他们的英语运用能力。     

高校特色文化与大学生创新能力培养研究

高等院校是中华民族文化精髓的重要传承者,其特色文化建设对高校自身的发展以及国家的发展都有重要的意义。创新是中华民族进步的重要灵魂和动力,而大学生的创新能力培养则是高等院校的一个重要课题。基于此,分析高校特色文化及大学生创新能力培养两个方面的内容。     

五年制师范英语专业学生写作语法错误分析

本文通过对五年制师范学校英语专业学生写作中的语法错误进行分析,目的在于帮助教师了解学生的语法学习状况和学习策略,以采取相应的对策,减少语法错误率和错误类型,提高学生的英语写作水平。     

新课标下师范五年制专科语文教学思考

新课标下 ,师范五年制专科语文教学应该重塑教师形象 ,改革教学方法 ,运用现代化教育技术手段进行严格的语文基本训练 ,适应现代教育发展形势。     

江苏五年制师范《现代教育技术》课程标准的研制

培养具有高等学历的小学教师是江苏教育现代化建设和基础教育事业发展的迫切需要,也是我国师范教育改革发展的必然趋势.1984年,江苏在全国率先进行培养本专科程度小学教师试验后,为加强师范学科基本建设,提高师资培养质量,1999年又启动了<江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)>.2008年初在充分论证和研究的基础上,提出并决定制定了五年制师范各科课程标准,<现代教育技术>被列入其中.现已在江苏省12所高等师范学校试行.本文从制定五年制师范(现代教育技术)课程标准的历史背景到课程标准的指导思想、研究与制定过程、课程目标、基本理念、设计思路,体系结构、基本框架和标准特点等方面展开阐述.旨在探讨完善教育技术学科的标准,确保教育技术学科健康发展.     

五年制师范英语专业英语写作课程现状分析与解决方案

英语写作教学是高职英语专业教学中的必不可少的一部分,但是由于课程教学时间的不足,没有科学的教学模式,也没有相应的完善的教材,因而教学效果不理想,教学效率不高。本文在对高职英语专业英语写作课程的现状分析上探讨新的教学模式,从而达到增强英语写作教学效果的目的。     

五年制师范物理教学中学生创新能力的培养

本文先从人文教育方面就如何培养学生的创造性思维进行论述,再从构建情景教学、改进实验教学方法以及教学评价模式方面论述如何培养学生的创新能力,旨在为从事五年制师范物理教学的同仁培养学生的创新能力献计献策。     

绿色化学在五年制师范化学实验中的实践探索

在五年制师范化学教学过程中,由于学生是未来的小学教师,将来要从事小学科学化学方面的教学和实验活动的策划、组织及指导工作,涉及到环保和绿色理念的教育,基于此,绿色化学在化学实验教学中尤为重要。