高等学校办学目标定位与专业结构调整研究主报告

本文是“高等学校办学目标定位与专业结构调整研究”这一课题的研究主报告。本文介绍了此项课题研究的概况和主要成果（包括高等学校办学目标定位的内涵,办学目标空位的四条原则和专业结构调整的五条原则等理论成果与调研成果）,还对农林院校、民族院校、医学院校和师专的办学目标定位问题进行了专门的讨论。     

高等学校办学目标定位与学科专业结构调整

论述高等学校办学目标定位的内涵,学科专业结构含义及其性质;论证目标定位与专业结构调整的关系,分析准确定位和适时调整专业结构的必要性和重要意义,确立高等学校确立目标定位与调整专业结构的原则.     

高等学校办学目标定位的内涵与专业结构优化的意义

本文对高等学校办学目标定位的内涵进行界定,阐述了办学目标的动态性,论述了社会主义市场经济条件下高校办学目标定位的必要性及其意义,提出了办学目标定位的四条原则,阐述了专业结构优化的意义。     

高等学校办学目标定位的内涵与专业结构优化的意义

:本文对高等学校办学目标定位的内涵进行了界定 ,阐述了办学目标的动态性 ,论述了社会主义市场经济条件下高校办学目标定位的必要性及其意义 ,提出了办学目标定位的四条原则 ,阐述了专业结构优化的意义     

广西高师院校办学目标定位与专业结构调整研究

本文对广西高师院校的办学目标和专业设置情况进行了统计和分析 ,在此基础上总结出高师院校办学目标和专业设置存在的问题 ,进而就广西高师院校的办学目标如何科学定位、专业设置如何进一步优化的问题提出了建议与措施     

广西财经院校办学目标定位与财经类专业结构调整研究

分析了广西财经类院校的办学目标定位，通过对广西财经类专业设置现状的研究，指出我区在财经类专业设置、专业布局和专业结构等方面存在的主要问题，并相应地提出了财经类专业调整的对策、建议、方法和步骤。     

广西工科院校办学目标定位与专业结构调整研究

本课题研究对广西四所工科院校“九五”或更长一段时期的办学目标定位进行了分析，指出了存在的问题，进而对四所学校办学目标定位问题提出了一些建设性的意见。同时，对四所院校的专业结构现进行了具体的分析，认为三所本科学校已基本形成了有一定基础、互相配套支撑的本科专业结构，但重复设置专业、学科覆盖面不宽、研究生专业不足等问题仍比较严重；专科层次的工科教育不但没有发展，反而有所缩减，必须引起注意。最后，对广西工     

广西高师院构办学目标定位与专业结构调整研究

本文对广西高师瓣办学目标和专业设置民情况进行了统计和分析，在此基础上总结出高师院校办学目标和专业设置存在的问题，进而就广西高师院校的办学目标如何科学定位，专业设置如何进一步优化的问题提出了建议与措施。     

广西工科院校办学目标定位与专业结构调整研究

:本课题研究对广西四所工科院校“九五”或更长一段时期的办学目标定位进行了分析 ,指出了存在的问题 ,进而对四所学校办学目标定位问题提出了一些建设性的意见。同时 ,对四所院校的专业结构现进行了具体的分析 ,认为三所本科学校已基本形成了有一定基础、互相配套支撑的本科专业结构 ,但重复设置专业、学科覆盖面不宽、研究生专业不足等问题仍比较严重 ;专科层次的工科教育不但没有发展 ,反而有所缩减 ,必须引起注意。最后 ,对广西工科院校专业结构调整、建设提出了五点建议     

广西财经类院校办学目标定位与财经类专业结构调整研究

分析了广西财经类院校的办学目标定位。通过对广西财经类专业设置现状的研究 ,指出我区在财经类专业设置、专业布局和专业结构等方面存在的主要问题 ,并相应地提出了财经类专业调整的对策、建议、方法和步骤     

广西医学院校办学目标定位与专业结构现状的调查与分析

本文通过对广西四所医学院地校办学目标与专业结构现状的分析,认为广西医学院校的专业设置和调整既要适应广西社会发展和经济建设的需要,又要遵循教育自身的规律,指出民医学院校近期办学目标是：广西医科大学以本科教育为主体,研究生教育和成人教育为两翼,争取达到全国省级医学院校中等以上水平。广西中医学院保持和发扬传统特色,在五年内达到全国中医院校的中上水平,桂林医学院以本科为主,兼顾研究生教育和职业教育,达到广     

高等学校办学定位分类研究

定位和分类问题是高等学校当前发展与改革中的难题。科学分类是教育改革的关键,准确定位是高校制定发展战略的前提。建立高等学校办学定位分类标准,实行分类管理,对于引导高校找准办学定位,明确办学方向,实现科学办学、特色办学具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。     

广西高校办学目标定位与专业结构现状的调查与分析

本课题研究首先对广西普通高校办学定位总理进行了调查，以１７所具有代表性的学校为例，进行了具体的分析，对照有关办学目标定位的含义和原则，指出了存在的五个问题，提出了八条修正意见和建议。同时，课题研究对广西３２所普通高校（含分校、职业技术学校、招收大专班的中等学校等）的专业设置情况、专业结构现状进行了分层次的调查、统计与分析，指出了专业结构及设置中存在的五个主要问题，在此基础上，分析了专业结构改造应考     

广西民族院校办学目标定位与专业调整研究

本文对广西各民族院校的办学目标和专业结构进行探讨，在分析现状的基础上，对办和出定位，并提出专业结构调整的原则和具体措施。     

广西民族院校办学目标定位与专业结构调整研究

:本文对广西各民族院校的办学目标和专业结构进行探讨 ,在分析现状的基础上 ,对办学目标作出定位 ,并提出专业结构调整的原则和具体措施     

广西医学院校办学目标定位与专业结构现状的调查与分析

本文通过对广西四所医学院校办学目标与专业结构现状的分析 ,认为广西医学院校的专业设置和调整既要适应广西社会发展和经济建设的需要 ,又要遵循教育自身的规律 ;指出四所医学院校近期办学目标是 :广西医科大学以本科教育为主体 ,研究生教育和成人教育为两翼 ,争取达到全国省级医学院校中等以上水平。广西中医学院保持和发扬传统特色 ,在五年内达到全国中医院校的中上水平。桂林医学院以本科为主 ,兼顾研究生教育和职业教育 ,达到广西高校中上水平。右江民族医学院以本科为主 ,普高、成教并存 ,积极发展研究生和留学生教育 ,办成具有一定特色和影响的民族医学院     

广西高校办学目标定位与专业结构现状的调查与分析

本课题研究首先对广西普通高校办学目标定位问题进行了调查 ,以 17所具有代表性的学校为例 ,进行了具体的分析 ,对照有关办学目标定位的含义和原则 ,指出了存在的五个问题 ,提出了八条修正意见和建议。同时 ,课题研究对广西 32所普通高校 (含分校、职业技术学校、招收大专班的中等学校等 )的专业设置情况、专业结构现状进行了分层次的调查、统计与分析 ,指出了专业结构及设置中存在的五个主要问题 ,在此基础上 ,分析了专业结构改造应考虑的因素 ,进而就如何调整、优化专业结构提出了八条对策、措施     

高等学校办学特色研究

论述了高校办学的四大特色：学科特色、科研特色、人才培养特色和校园文化特色。论述了高校办学特色中的两大因素：校长和教师。论述了如何把高等教育国际化和民族化有机结合起来并融于高校办学特色之中。     

办学目标定位与师专办学效益

本文论述了办学目标定位直接影响办学效益 ,分析了师范专科学校仍然存在办学目标定位的问题 ,提出了师专正确定位办学目标的方法