企业职工培训的组织管理

企业职工培训的组织管理周兴殿１．组织管理的指导思想和基本原则企业职工培训组织管理的指导思想是坚持党的“一个中心两个基本点”的基本路线，遵循成人教育的规律和经济工作的规律，适应建立和发展社会主义市场经济的需要，促进成人教育的改革和发展，使其更直接有效地...     

成人教育服务市场经济的切入点

社会主义市场经济体制的逐步建立,对社会生活的方方面面产生了重要影响,市场环境的新特点,展现了成人教育发展的广阔前景。成人教育提供教育培训服务的视角和切入点也必须有所调整。一、立足于对劳动者整体素质的培养与提高市场经济最重要的特征是竞争,市场的竞争包括...     

浅析完善成人教育培训市场

建立和完善成人教育培训市场是成人教育适应社会主义市场经济的必然选择,也是成人教育体制改革的必然趋势。只有从"科技兴国"的高度认清当前成人教育培训市场的现状,才能对成人教育培训市场的发展和未来有充分的认识与驾御能力。     

浅析完善成人教育培训市场

建立和完善成人教育培训市场是成人教育适应社会主义市场经济的必然选择，也是成人教育体制改革的必然趋势。只有从“科技兴国”的高度认清当前成人教育培训市场的现状，才能对成人教育培训市场的发展和未来有充分的认识与驾御能力。     

社会成人教育培训机构经营模式内涵与分类

通过对我国社会成人教育培训市场发展和经营主体分析,提出了社会成人教育培训机构经营模式的概念,对其基本特征和战略作用进行剖析,进而借用数理中分形和分维概念,依据社会成人教育培训市场特性及培训机构的外生性变量、内部特征、经营主体、经营手段和方法等参数特征对培训机构经营模式进行相应分类研究。     

对规范成人教育培训市场的思考

随着市场经济的发展,社会技术的进步,劳动力就业形势的变化,我国成人教育及培训市场日渐形成。但教育培训产业的特殊性,要求我们对目前还不太成熟的成人教育培训市场进一步加以规范并正确引导,从而使其有序发展。     

成人教育培训服务标准:职能、内容与特征

成人教育培训服务标准为成人教育培训服务确定了全国统一的标准和要求,由成人教育培训服务术语、成人教育培训组织服务通则、成人教育培训工作者服务能力评价等组成,表现出科学性、实用性、本土性和创新性等特征。     

浅谈市场经济下的培训教育

建立和完善教育教学培训是培训事业适应社会主义市场经济的必然选择,这是由于教育培训活动比其它类型的教育更贴近需求,更敏感地反映市场经济需求关系的特征,其办学形式的灵活性体现市场经济的需求特征。本文从如何加强师资队伍建设及提高教学质量、如何提高教学管理者的综合素质、如何建立完善培训体系、开拓办学思路以适应市场经济的需求等几方面加强教育培训工作,由点到面浅析培训教育中教师、管理者、培训项目与市场的关系。     

教学要为了应用

<正> 教是为了学,学是为了用,教学结合应用进行,是成人教育的一个突出特点。实践证明,注重这个特点,成人教育就受欢迎;背离这个特点,成人教育就遭冷落。特别是在当前我国实行社会主义市场经济体制的条件下,培训市场将逐步形成,更需要我们的办学人员、教学人员在「用」上下功夫。唯物辩证法认为,由理论到实践的飞跃意义更伟大。通过成人教育途径,学员掌握一定的书本知识,这仅仅     

试论培训市场的建立与发育

在社会主义市场经济体制下成人教育如何改革与发展是当前的一个热门话题。成人教育是“走向市场”、“面向市场”、”建立培养市场”、还是“引入市场机制”、“适应市场经济“已引起了争论。弄清它们之间的关系,给予明确的界定是成人教育理论工作者的责任。本斯“探索争鸣”栏目刊发两篇关于建立培训市场的文章,以期引起大家的争鸣。欢迎有识之士就成人教育在社会主义市场经济体制下如何改革与发展,尤其是成人教育与市场经济的关系问题展开讨论。     

适合区域经济发展的成人高等教育课程体系构建策略——以温州大学为例

市场经济的快速发展,地方成人高等教育围绕区域经济发展来进行人才培养具有举足轻重的作用,而课程体系的构建是人才培养的重要内容。文章探讨地方高校如何立足于地方区域经济、构建适合当地人才培养要求的成人高等教育课程体系。     

中国市场经济与高校成人高等教育改革

高校成人高等教育作为具有中国特色的人才培养体系,能否经受社会经济转型期的阵痛,实现科学、和谐、可持续发展的总体目标,关键在于能否适应社会主义市场经济体制发展的要求,实现人才培养机制的转轨。为此,高校成人教育必须在艰难反思过去的同时,以“四个转变”为取向,对内部因素和外部联系进行革命性变革,加强与人才市场的对话与协调,构建与社会、政府、市场紧密链接的多维导向人才培养“立交桥”。     

中国成人高等教育发展展望：危机与创新

成人高等教育是中国高等教育的重要组成部分,普通高等教育、民办高等教育、网络教育的迅速发展以及高等教育的国际化,使成人高等教育面临着激烈的竞争。成人高等教育要适应市场经济的发展,在激烈的竞争中求得生存和发展,就必须突出成人教育的特色,抓住机遇,自我发展,自我完善。     

论财经法学教育的特色

适应我国改革开放和市场经济发展的要求，财经法学教育异军突起，与政法类院校和综合性大学的法学教育成三足鼎立之势，成为法学教育中的一个重要组成部分。章从财经法学教育产生的背景条件，服务市场经济的需要，人才培养目标以及课程结构体系等献探讨了财经法学教育的特色。     

面向21世纪师专办学模式改革之管见

师专作为培养教师的摇篮,一直进行的是单一的师范教育,随着改革开放的不断深入,师专的改革势在必行。本文试从教育资源、毕业生就业及教育观念的更新三个方面着手,论证师专的办学模式,应一改以往单一的师范教育为主的多种教育形式并存的办学模式,提出将师范教育、职业技术教育、成人教育、函授教育等教育形式结合,以适应社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革的需要。     

效率视野下的我国职业教育

市场经济体制要求教育资源的运作体现效率原则,工作领域的迅速变化使就业的不稳定性日益突出,成人教育与在职培训的重要性与日俱增,这就要求为转换职业和下岗或失业人口提供教育和培训,提高其自雇或受雇的能力。     

论高职院校的职业培训功能及实现的路径选择

高等职业教育是我国职业教育体系的一个重要组成部分,其职业性和地方性决定了高职院校具有职业培训功能。高职院校应选择合理路径履行其职业培训功能:构建大职业教育观下的高职院校职业培训体系与体制;依托行业,广开门路拓宽职业培训的渠道;依托学校自身的专业优势,做强职业培训;走有高职院校特色的职业培训市场化办学之路;构建与成人高等职业教育相互衔接、相互沟通的立交桥,促进职业培训的发展。     

Redefining Adult Education in an Emerging Economy: The Example of Shenzhen, China

At a time of economic transition, when jobs are continually disappearing and emerging, adult education and training in the workplace have developed very rapidly to meet the needs of skills development. This paper looks at how firms and their employees deal with workplace changes in the Shenzhen conurbation, site of China's earliest experiment in introducing a market economy. The author finds that adult education and on-the-job training are taking on new roles in aiding development. He argues that, while learning to reorganise production, firms have taken charge of meeting the demand for human capital in a changing workplace. At the same time, individual employees are becoming conscientious learners and accessing adult education as a means of personal development in their work lives.     

Redefining Adult Education in an Emerging Economy: The Example of Shenzhen,China

At a time of economic transition, when jobs are continually disappearing and emerging, adult education and training in the workplace have developed very rapidly to meet the needs of skills development. This paper looks at how firms and their employees deal with workplace changes in the Shenzhen conurbation, site of China's earliest experiment in introducing a market economy. The author finds that adult education and on-the-job training are taking on new roles in aiding development. He argues that, while learning to reorganise production, firms have taken charge of meeting the demand for human capital in a changing workplace. At the same time, individual employees are becoming conscientious learners and accessing adult education as a means of personal development in their work lives.