江苏省泗阳众兴实验小学：安全路标 温馨你我他

为了进一步加强学生对安令标志的认识，增强孩子的安全防护意识，正确辨别各种安个标志，防止不安令事故的发生。泗阳众兴实验小学于近期开展了“制作安全标志”活动。此次活动吸引令校学生踊跃参与，征结合“环保”原则的基础上，孩子们利用卡纸及各种辅助材料，奇思妙想地进行制作，一张张创意十足的安全作晶“标志”展现在大家面前。     

科学教育活动设计——认识安全标志

一、活动目标(一)让幼儿在认识常见的安全标志基础上,了解各种安全标志的作用.(二)通过收集、设计、讨论、竞答等活动,强化幼儿对安全标志的认识和学会保护自己的行为.培养幼儿独立性,促进社会化的发展.二、活动准备(一)活动室内串挂各种安全标志图.(二)活动区里摆放各种安全标志图片及有关游戏操作材料.(三)到实地现场把有关安全标志摄录下来制成录像带.(四)创设“注意安全、保护自己”小专栏.     

刍议幼儿园安全教育中易被忽视的四个问题

幼儿园安全教育在取得显著成效的同时,也存在一些效果适得其反的问题：扬汤止沸的安全标志;似是而非的生成活动;名存实亡的幼儿主体;故步自封的安全研讨等。广大教师应参与安全教育实践有效性的研究,将安全教育带给幼儿。     

新工科实验室安全标志探究

在新工科背景下,多学科交叉融合对高校实验室安全提出了更高要求.安全标志作为安全管理过程中最后一道防线,对消除人的不安全行为,预防事故发生,保障实验师生的人身安全起着直接有效的作用.从事故致因理论、事故预防原理和实验室安全文化3个方面分析了实验室安全标志的作用原理及意义.针对高校实验室安全标志标准不适用和使用不规范的问题...     

你是谁,我知道

湖南省平江县南江镇中心小学文学社的小记者,开展了你是谁,我知道的认识安全标志活动。他们收集了一些常见的安全标志,邀请同学们参与讨论,认一认,评一评。学会正确使用安全标志,营造快乐的安全校园。当心碰头     

直面科学活动中的安全

科学教育强调以丰富多彩的科学探究活动为主要教学形式,孩子积极参与、亲身经历各种科学活动,使孩子"知其然,并知其所以然",并不是一件很容易的事情。科学活动中来自心理、来自生命、来自认知的安全问题,困扰着一线教育工作者,因此杜绝各种原因引起的安全问题,尤为必要。     

以学生为中心的实验室安全和文化建设

遵循工程教育认证中以学生为中心的基本理念,初步探索了实验室的安全管理框架和文化建设途径。为了达到安全设施和安全措施能保证学生实验时的绝对安全,安全文化能唤起学生强烈的安全和自我防护意识的目标,从安全设施、安全标志和安全教育等方面构建了实验室的安全保障体系。为了培养学生终身学习能力,强化学生的工程职业规范和社会责任感,同时对学生在实验室的活动进行全过程的跟踪和评估,建立了全方位展示的阅读文化、深度渗透的记录文化和潜移默化的身份认同文化。     

化学教科书中实验安全教育内容的比较分析——以新编3个版本高中化学（必修）教科书为例

对新编3个版本高中化学（必修）教科书中的实验室安全守则、实验安全标志、实验安全知识和操作技能、实验突发事件应对措施、废弃物处理5方面的内容进行统计，比较不同版本教科书在实验安全教育上的差异，挖掘其特色所在，对实验安全教育的教学提供相关建议，以期促进实验安全教育更好的落实。     

浅谈二级公路养护工程中的安全控制

本文针对开放式公路在正常通行的情况下,由于养护维修不及时、养护作业现场安全标志摆放不规范和养护工程安全管理不力等造成交通及安全事故的原因进行了分析,并针对这种现状提出了三点六个方面的解决措施和办法,即依据养护工程安全作业操作规程进行标准化养护作业;规范养护工程建设市场,实行养护工程招标投标制;强化安全管理,建立健全安全生产检查制和责任追究制等。     

游戏材料投放的缺失性策略

【正】案例情景一:"娃娃家"的场景:一张床,床上有一个布娃娃,有一张小桌子,两张小凳子,桌子上有缩小版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果等。还有用纸箱或纸板制作的一些诸如微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器。"娃娃家"的活动:可可今天是娃娃家的爸爸,乐乐今天是娃娃家的妈妈,爸爸可可从医院拿了药片回来往桌子上一放...     

“家”文化推动班组建设上台阶

一张张全家福镶嵌在红红的"平安结"中,一行行"亲情安全寄语"张贴于员工工作必经之处,一幅幅醒目地安全警示牌摆放在工作现场——这是湖北咸宁供电公司温泉操巡班大力开展的"家"文化建设,充分发挥亲情在安全生产中的特殊作用,利用     

高校危险物品安全管理规范化研究

针对目前高校危险物品安全管理方面存在的问题,以北京航空航天大学危险物品安全管理为研究对象,进行了危险物品安全管理的探索与实践。参照国家相关标准,明确了高校危险物品安全管理的基本规范,确定了高校危险物品安全管理的管理责任、个人责任、安全设计、安全标志、事故报告、宣教培训、内务行为和应急预案等几个方面的安全管理基本要求。     

小班幼儿家长实施家庭安全教育存在的问题与对策

幼儿安全自护能力的培养是一个漫长的过程,家园配合十分重要。当前小班幼儿家庭安全教育存在重"保护"轻"教育"的现象,家长欠缺安全教育意识和安全教育技能是主要原因。教师应帮助家长提升幼儿安全教育的认识,包括帮助家长正确认识小班幼儿发展特点,以及相应的家庭安全教育辅导方法,了解小班幼儿家庭安全教育目标参考;通过邀请家长观摩班级半日活动、亲子安全隐患大排查、亲子制作安全标识、亲子安全演练等方法帮助家长提升安全教育的技能,从而提升家庭安全教育的质量。     

试析危害国家安全的因素

危害国家安全的因素可分为自然和社会两个方面,自然因素即通常所说的"天灾",社会因素则是通常所说的"人祸"。从整个人类历史以及国家安全的历史看,危害人类安全以及国家安全的"天灾"主要包括洪、涝、旱、震、虫、疫等等自然灾害;危害国家安全的"人祸"又包括"内忧"与"外患"两个方面,其中"内忧"主要有内战、内乱、分裂、破坏等活动,以及各种形式的极端主义和国内恐怖主义,"外患"主要有军事入侵、政治颠覆、文化侵略、间谍情报活动以及在当代国际社会蔓延的各种形式的国际恐怖主义等。这就需要我们以系统安全观为指导,运用系统的原则和方法,具体分析和及时化解各种威胁和危害国家安全的因素,有效地保障国家安全。     

给集体活动系上“安全带”

学校大型活动和集体外出活动安全管理难度较大。学校在活动之前需对活动的安全风险进行评估,制定活动安全预案;成立临时性的安全管理组织机构,明确安全职责;对活动进行周密的设计和安排,排除活动过程中存在的各种安全隐患;对师生加强安全教育,在发生危险的情况下有效进行应急处理。     

浅议如何实现“要我安全”向“我要安全”的转变

在企业安全生产活动中,人们通常把管理者对员工提出安全规范要求称之为"要我安全",而把员工的自觉安全行为称之为"我要安全"。两种提法,不仅表述了语言概念不同,且安全实现方式和管理效果也不一样。"要我安全",是从客     

快乐玩纸棒

报纸是日常生活中比较常见的物品,取材容易,安全轻便,经常被用来制作成幼儿园的游戏材料,进行丰富多彩的游戏活动。如把报纸卷成纸棒,孩子们自己动手制作,自己动脑筋把纸棒摆成各种造型布置游戏场地,自由生成游戏规则,有趣的纸棒游戏就可以开始了!     

为礼让斑马线点赞

正近日,南宁市西乡塘(tánɡ)区中小学"为礼让斑马线点赞"交通安全学习活动在南宁市卫国小学举行,"安全节能文明"驾驶公益学校的老师们来到现场,给小朋友们讲解各种交通安全知识。在老师们的引导下,大家认真学习如何正确穿行斑马线,怎样给主动礼让行人的司机点赞。活动中最吸引小朋友们的,是一     

综合实践活动实施过程中的安全保障策略

在实施综合实践活动过程中应采取加强学生安全教育、加强活动的安全管理、加强多方安全联防等安全保障策略,切实做好活动过程中的安全保障工作,使综合实践活动课程在强有力的安全保障下,实现其自身价值和"为了学生发展"的终极追求。     

学校安全教育宣传月活动深入开展

本刊讯5月6日,"2009年学校安全宣传教育月活动"启动仪式在合肥市第八中学隆重举行。省政府副省长谢广祥出席仪式并宣布"安徽省2009年学校安全宣传教育活动月开幕"。