现代文阅读题解答指路

阅读能力是学生语文综合能力的重要体现,因此,近年来,中考对现代文阅读的考查越来越重视,所占分值也越来越大。从近几年参加中考阅卷的情况来看,这类题失分率是比较高的。现代文阅读试题大多是问答性的文字表述题,答案是隐性的,做起来比选择题更难。但是,只要学生在考试中保持一种良好的答题心态,掌握了—些答题技巧,就能避免较多的主观上的失分。一、心态平稳,从容应答现代文阅读涉及面较广,有时在科普说明文中还会出现一些专业性很强的生僻词语,面对此类现象,我们无需惊慌。中考阅读题都是紧扣新课标的能力要求来命题的,和平时的现代文阅…     

中考现代文阅读命题走向及应考策略

近两年来,中考语文阅读题的分值不断攀升,涉及的知识与能力面也越来越广,是历年中考失分最集中的地方。可以说,阅读题得分的高低,直接影响着学生语文成绩的高低。本文就中考现代文阅读的命题走向及应考策略作一点粗浅的探讨,以期抛砖引玉。     

中考语文阅读命题之误区

中考,在目前情况下,确不失为各类高级中学公正、公平选拔人才的最佳方式,中考语文分值历来遥居各门科目之首,语文中考也就成为历届家长、学生、教师、社会关注的重大话题。语文试卷中阅读理解所占比值越来越大,教师的选题、教题所花时间越来越长,学生的读题、做题所花精力越来越多,考生在这方面的失分也越来越高。因此,中考语文试卷阅读理解题的命题成为各方关注的焦点,可是近几年,该项命题逐渐走进了误区。     

文言文阅读试题阅卷手记

2015年河北省中考文言文阅读试题命题材料,选自归有光的《归氏二孝子传》。命题人据此设计了5道试题,总分值为15分。总体来看,考生答题情况良好。第1题考查考生在具体语境中理解词语含义的能力。这道题的导向很明显。就是培养学生独立运用工具书学习文言文的习惯和能力。这道题得分率非常高.只有极少数考生失分。第2题考查考生对常见文言虚词的意义和用法的理解情况。这道题采用选     

议论文阅读理解命题特点及解题方法探析

议论文是近几年各地英语阅读理解题目中新出现的体裁，在各地期中、期末、甚至中考的阅读题中所占比重不是太大，但是学生要想较好地完成它，还是有一定的难度。因此，笔者将在这里剖析议论文的命题特点和解题方法来帮助学生多得分、少失分。     

例析阅读"选词题"的解答

目前各地中考语命题的趋势是既考查学生对基础知识的掌握程度，又要考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，并且侧重于对能力的考查。其中“选词题”，是指说明阅读题目中所点出的某些词语是否前后矛盾、能否互换、能否去掉；所用词语原义是什么，在中是什么意思，有什么表达效果；结合意补写词语、选择词语等等。下面简单分析一下“选词题”的分类及解答方法；     

中考英语词语运用应试指导

在河南省中考英语试题中,词语运用占10分,虽然分值没有阅读题占的比例高,但也是能够体现出学生综合水平差距的一道大题。立意新、要求高、综合性强是词语运用测试题的突出特征。综观考生平时的练习和考试情况,笔者发现学生在此题上的失分较为明显。本文拟对如何提高该类型试题的得分率加以分析。一、命题特点词语运用试题考查的内容比较全面,但归纳后不难发现,考查点主要体     

例谈2009年江西语文卷失分最多的题目

江西省高考语文科目自行命题已五年,2009年高考仍走“回归语文本位,回归语文教材,导向读书,丰富人文积淀”的命题思路,体现鲜明的江西命题特色。但2009年高考中,翻译、古诗阅读、默写、现代文大阅读、语言运用题的54分,考生的平均分只有25分左右。这些分是怎样丢失的？了解2009年主观题答卷失分的情况,尤其是失分的原因,于我们的语文复习大有帮助。     

瞄准靶心 命中十环——命题作文审题立意指导

问题点击命题作文的审题,是指在动笔前对给定的文题做一番研究和分析,认真审读、揣摩命题者提供的文字材料、提示要求以及标题等。但是在批阅学生作文时,我们往往会发现这种现象:有的学生作文,选材新鲜,思路清晰,表达较为生动流畅,却得了较低的分数。究其原因,主要是学生审题有误,或是忽略了文题中的某个词语,或是对其中的某个词语的理解不准确,或是对文题中词语之间的关系理解不正确,导致对作文题理解错误或者出现偏差,以致作文不合题意,从而导致失分,令人为之惋惜。由此可见,审题的确是写好作文的第一要务。     

新形式下的语文阅读命题策略分析

文章主要研究了在新教育形式下关于小学语文阅读题的命题方法,并提出了一些关于小学语文阅读题考点的设置方法及策略,希望能为实际工作带来指引。小学阶段的语文阅读题命题,主要以层次性考查学生的思想维度为主,充分利用阅读教材的内容考查学生对材料的理解程度,以测试出学生的文字阅读水准,因而教师在实际阅读题目时,应当综合考虑阅读文章的内容特点及学生的学习情况,巧妙的设置阅读题型。     

如何提高阅读理解能力

阅读理解在各类考试中占有很大的比重,也是我们同学容易失分的题目,所以掌握一定的阅读技巧对提高阅读理解能力非常重要。近几年命题人除了在阅读文章的题材上翻新、文章的字数增加和句式日趋复杂化外,在所设的题目的难度上也有所加大,如:一些推理、归纳题和词义猜测题, 学生失分严重,成了拉差距的压阵题。究其失分原因主要是不少学生没有好的阅读习惯,没能掌握一些必要的阅读技巧。     

关于高考英语单词拼写题

带高三年级学生的时候,我发现自己的学生每天都在辛苦地记单词,但单词拼写题仍失分率极高。实话说,单词拼写题考的大多都是学生非常熟悉的单词。所以我认为这个题型学生得分率低的原因其实不是学生拼写不出单词,问题主要在于学生看到汉语提示不能及时想起、推测不出该选哪个单词,或者写出了单词却用错了形式。下面我来谈谈关于高考英语单词拼写题（共10小题）的命题特点和做题时应该注意的技巧。     

近年高考古诗鉴赏题对教学的启示

古诗鉴赏题是语文高考试卷构成的一个重要组成部分，近几年来，越来越受到命题者的青睐和一线教师的重视。它命题视野广阔，取材广泛，创新度高，常考常新；试题特点是开放性大，答案不求唯一，主观性强，能充分体现学生的个性化阅读，关注到学生的内心体验和“我”的看法。近几年高考古诗鉴赏题在命题时直接或间接体现了新课程的理念。研究这一板块的命题思路，对我们了解古涛鉴赏题的命题趋势以及我们今后应采取的教学策略有着重要的启示。[第一段]     

文言文理解题常见设错点

每年高考,有相当一部分考生在解答文言文阅读理解题时失分较多。一是因为这类题型关涉整篇文言文,遇到难度稍大的选文或者题目时,考生往往感到无从下手,只有毫无目的地瞎猜;二是没有认识一些命题规律,没能掌握一些答题技巧。理解文章大意类题目有多种考点,如分析人物性格、归纳内容要点、概括中心思想、分析作者观点等。主要包括信息筛选题和分析概述题这两大类题型。了解命题的一些基本规律及解题时应该注意的地方,答题时才能做到有的放矢,提高准确率。信息筛选题的设错点并不复杂,主要有两方面的特点:     

提升数学阅读能力的命题与教学

数学阅读理解题有助于考查评价学生的综合学习能力,它需要学生具备洞察力、理解力和执行力,此类题成为当下数学命题的宠儿。数学阅读理解命题应以能力立意,以素养为本,通过科学的命题来促进学生数学阅读能力的提升。     

略谈高考诗词鉴赏复习策略

高考诗词曲的鉴赏,对于很多学生来说是一个难点,面对鉴赏题目,往往不知该如何解决,作答时抓不住要点,结果导致答非所问,失分较多。但如果我们仔细研究历年高考试题的话,就能从中发现高考命题的动态、考点核心,尤其是考点中的基本固定的设题类型。当我们心中有数时,遇到题目就不会茫然无措了。     

设置阅读命题 培养阅读能力

经常听到教师抱怨学生阅读能力欠佳,阅读题失分太多。学生天天阅读,却不会阅读,原因主要是：目前多以试题考核学生的阅读能力,而试题编制受到出卷者语文素养的制约,影响了试题的科学性;良莠不齐的试题左右了教师的阅读教学,考什么就教什么,导致了教学的盲目性;教师以考试作为评价学生阅读能力的重要手段,而未能教给学生系统的阅读方法,致使一些学生离开了教师的指导就不会阅读。     

PIRLS评估视角下小学语文阅读命题的比较研究

基于2021 PIRLS国际儿童阅读素养评估框架,选取了广东省2020—2021年小学四年级(下册)语文期末试卷阅读题作为小学生阅读能力测试命题研究评估样本。研究通过对样本的分析发现,广东省地方样卷呈现出结构性强、聚焦教学重点等命题优势,有利于对学生的阅读能力进行有效评估,但同时也存在缺少灵活性、创造性和趣味性等方面的不足。为提高语文阅读理解的命题水平,命题者应严格把关选文质量,设计兼具考核与训练双重功能的阅读命题。     

谈谈民族地区作文教学中命题时应注意的几个问题

命题如同作文的定题和作文的修改一样重要。语文教师如果不在命题上下番功夫,那就是不懂得文章的写作,也就很难把作文教学搞好。在给学生命题时,主要应注意作文的题目要含有生活价值,切合学生的思想和生活,结合学生的阅读实际。     

试题难度预估为支架的小学数学教师命题能力提升研究——以某区四年级期末质量监测试题及数据为例

提升教师命题能力,保证试卷质量至关重要。影响试卷质量的众多因素中,难度设计尤显命题人功力。在设计试卷难度结构时,命题者要全面考虑学生的实际学习状况,准确预测学生的答题水平。本文将教师阅读四年级数学试题的难度预估数据与全区实测难度数据对比,研究教师对试题难度的预估与实测的差距,然后基于数据差异反映出的问题,提出了提升教师命题能力的策略。