折中主义教学法对商务英语教学的启示

社会的发展对商务英语人才提出了更高的要求,传统的教学法已经不适应现在的商务英语教学。折中主义教学法是一种集各家之长,近年来被外语界认为是适宜、有效的教学法。教师要注重研究折中主义教学法,结合商务英语的教学目标和教学现状,从教师、教材、教学手段和测试手段等方面,探讨折中主义教学法对商务英语教学的启示。     

折中主义教学法在高校小学英语教育专业教学中的应用

折中主义教学法没有固定的教学原则和教学方法,它从实际教学需要出发,有原则地选用各种教学方法,是一种多元化、综合化的教学方法。高校小学英语教育专业是培养小学英语教师的专业。文章探讨了折中主义教学法在高校小学英语教育专业教学中的应用,在教学中总结教学原则、教学模式,并通过教学实践验证折中主义教学法的教学效果。     

折中主义在大学与中学英语教学衔接中的应用研究

英语教学的复杂性决定了不存在一种适合各种教学环境和教学阶段的教学方法,而实践表明折中综合的教学模式是新的趋势。本文从分析折中主义教学法的理论基础入手,然后从教学的实际,即中学到大学衔接中的特点论述折中主义教学法在中学到大学英语教学衔接中的必要性。最后讨论折中主义教学法使用的原则。     

浅议折中主义教学法在高效小学英语教育专业教学中的应用

折中主义教学法是当前教育教学中很受欢迎的先进教学法,传入中国后,它在各学科教学特别是英语教学中获得了良好的发展。本文将主要以小学英语专业教学为主体,探究如何以折中主义教学法促进小学英语教学效果的进一步提升。     

折中主义教学法与高职英语教学

折中主义作为近年来备受关注的一种外语教学理念,对我国外语教学产生了其他教学理念无法比拟的影响.文章从高职英语教学的特点出发,探讨折中主义教学法对高职英语教学的指导作用,指出将折中主义教学法运用于高职英语教学中符合高职英语教学的特点,有利于达到教学目的.     

折中主义教学法在高职英语教学中的实际应用

折中主义教学法是一种集各家之长,且近年来被外语教学界认为是适宜、有效、合乎实情的外语教学法.本文结合高职院校学生的特点及高职英语教学改革的要求,着重探讨了折中主义教学法在高职公共英语教学上的实际应用.     

论外语教学中的折中主义倾向

当前国外外语教学法发展的趋势是折中的综合性倾向，是经验论派和唯理论派相结合的折中主义教学，我国的英语教学在该思潮的影响下采取了折中的教学法，将各家之长融合在一起，为我所用，并逐步建立一套具有中国特色的英语教学法体系。     

从应用语言学角度探讨英语折中主义教学法

折中教学法的优点是博采众长,兼收并蓄,试图从各种教学方法中吸取教学所长,避其所短,是一种演绎与归纳、理性与实证相结合的产物。其不足之处在于并没有提供任何参考标准,使其断定哪种教学理论或教学技巧好,同时也没有给出相应规定的合理吸收及排斥的理论。高校英语作为一门重要的外语教学,是应用语言学研究的重点,但是就目前来说,高校英语非常难以对英语的实际应用需求进行满足。其中折中主义教学法在高校英语教学中的应用,有助于对其教学有效性进行一定的提高,同时还可以促进折中主义教学法的发展。     

试论大学英语写作教学中的任务型教学模式

本文首先分析了现行的外语写作教学法如“成品教学法”和“过程教学法”的优、缺点。然后介绍了Willis“任务型教学模式”。它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体。这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程。在此理论基础上。本文总结出一个具体的、可操作的“任务型”写作教学步骤。     

试论大学英语写作教学中的任务型教学模式

本文首先分析了现行的外语写作教学法如"成品教学法"和"过程教学法"的优、缺点,然后介绍了Willis"任务型教学模式".它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体.这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程.在此理论基础上,本文总结出一个具体的、可操作的"任务型"写作教学步骤.     

论英语文化教学的“折中”

当代外语教学所表现出的“折中主义”为语言教学提供了一个新的发展方向。本文在分析了当前英语教学中的文化教学对目标语文化过分重视,而对母语文化重视不够的现状基础之上,通过一篇课文的文化教学环节的个案分析,对文化教学中的折中主义教学法进行了一定探讨,指出以培养跨文化交际能力为最终目的文化教学,其内容呈现“折中”的必然性。     

应用语言学视角下的英语折中主义教学

在英语教学中如何有效地运用各种教学法以实现最佳的教学效果一直以来都是广大应用语言学和外语教学研究者所关注的问题。实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。     

折中主义教学法在对外汉语教学中的应用研究

从新中国对外汉语教学事业正式开始至今,我国对外汉语教学已走过了半个多世纪,随着对外汉语教学事业的迅速发展,几十种对外汉语教学法相继涌现在对外汉语教学研究界,从最传统、最古老的教学法——语法翻译法,到近年来盛行的交际法,它们存在着或多或少的缺陷,实践证明,没有一种教学法能够完全适用对外汉语教学。相对国外学者对教学法理论的研究,在中国的对外汉语教师和学者也一直在探寻最佳的对外汉语教学方法。每一种教学方法有其优势和弊端,因此,博众家之长,避各派之短的多元化、综合化教学方法成了外语教学的总趋势,折中主义教学法应运而生。     

非英语专业研究生英语折中教学探索

目前我国非英语专业研究生英语学习现状不容乐观。虽然中外外语教学法林林总总,但是,没有任一个能对外语教学进行完整的概念化和解释。文章根据折中主义教学理念,结合研究生英语学习的问题及成因,对研究生英语教学提出几点建议。     

折中主义教学法在英语专业教学中的具体应用

在英语教学中如何有效地运用最佳的教学法,一直是广大教师所关注的问题.通过对语法翻译法、听说法和交际法的分析与比较,再次证明了使用单一教法的弊端.文章探讨了折中主义教学法在英语教学中的可行性,并结合<现代大学英语>阐述了它在课堂教学中的具体应用以及取得的成效,以便为英语课堂教学提供新的思路和模式.     

论折中主义的外语教学

外语教学中不存在能适合各种教学环境的最佳的固定的教学方法,当前外语教学界表现出了折中主义的倾向,即将各家之长融合在一起。折中教学法是一种博采众家之长,避免各派之短的多元性、综合性的教学方法。本文从外语教学中的大纲、教学内容、教学方法三方面解释了外语教学中的折中现象。并给出了一些具体可操作的建议。     

论折中主义的外语教学

外语教学中不存在能适合各种教学环境的最佳的固定的教学方法,当前外语教学界表现出了折中主义的倾向,即将各家之长融合在一起。折中教学法是一种博采众家之长,避免各派之短的多元性、综合性的教学方法。本文从外语教学中的大纲、教学内容、教学方法三方面解释了外语教学中的折中现象。并给出了一些具体可操作的建议。     

中国语境下的折中教学法研究

一、引言折中教学法(EclecticApproach或EclecticCompromiseMethod)“折衷(中)教学法”,也称“综合教学法”(李观仪,1994:5)。“过去二三十年对外语/第二语言教学的研究表明,无论是定性还是定量研究,都未能提供一种被普遍认为是‘最佳的’外语教学方法。于是,人们开始支持一种折衷主义(Eclecticism)的观点(Bell,1981;Brumfit,1984),主张在外语教学中采取折中主义的立场,权衡各种理论、方法、途径,吸取其优点,使之用于多样化的教学环境。”(樊长荣,1999:29)王宗炎先生(1996:3)也曾说:“关于语言教学,我可以说是个折衷主义者。”事实上,我…     

折中法与第二语言汉语教学

教无定法，第二语言汉语教学实践表明，我们认为并不存在适合各种教学环境的固定教学方法。通过对折中法的定义及其理论基础的分析，阐述折中法的主要特点和基本原则，进而指出大学汉语教学就其教学大纲、教材、教法；诸方面皆是折中主义外语教学的体现。     

折中主义对教师教学的启示

与传统理论解释不同,折中主义是一个处理复杂事务的科学的思维方法和工作方法。它站在全局的高度,不拘泥于任何一种观点或风格,对待不同的理论和实践活动通过灵活选择、权衡利弊的思维方法择其所爱或择优。折中主义的这种优势正好迎合了复杂的教育教学行为的需要,它要求教师在教学过程中要有明确的教学目标,正确对待自身的概念设计意识、培养灵活的批判意识和辨证的思维方法。