引导学生挖掘数学题目隐含条件的探索

学生如果不善于挖掘数学题目的隐含条件,那么可能无法解答问题。教师通过引导学生挖掘数学概念、公式、性质中的隐含条件,生活常识中的隐含条件,数学等量关系中的隐含条件,数学图形中的隐含条件,能够让学生掌握挖掘数学题目隐含条件的技巧,丰富解决包含隐含条件习题的经验。     

浅析隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘

数学题目中未明确提出的条件即为隐含条件,隐含条件要通过对相关提示、结论以及知识点进行有效结合才能得以显现.初中数学解题过程中,由于学生不能充分挖掘问题中附带的隐含条件,导致解题难以有效展开,从而对学生解题能力造成不良影响.文章通过分析在初中数学解题教学中隐含条件挖掘的作用,探讨隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘措施.     

浅谈如何挖掘数学问题中的“隐含条件”

数学问题中的隐含条件直接决定着数学问题能否有效解决。因而寻觅数学问题中的隐含条件,了解隐含条件的各种形式,掌握隐含条件的发现、分析方法,从题目的各种文字、各种数学模型、各种数学图形中挖掘出隐含条件,就显得非常重要。本文对隐含条件的挖掘和运用进行了一些粗浅的探讨。     

谈谈数学问题中的“隐含条件”

数学问题中的隐含条件直接关系到数学问题能否顺利解决,隐含条件存在的形式多种多样,因而发现隐含条件的途径也是多样的.本文对隐含条件的发现和运用进行了一些粗浅的探讨.     

隐含条件设置,挖掘与数学思维品质的关系

数学问题难度的标志之一是隐含条件的深度与广度,而学生挖掘、利用隐含条件的能力差异是由数学思维水平的差异性决定的。因此,了解并掌握隐含条件设置、挖掘与数学思维品质的关系,就为教师的教学奠定了理论基础,也为学生的学习指明了方向。     

试论初中数学解题教学中隐含条件的应用

初中数学解题教学中隐含条件的应用十分重要,教师应引导学生掌握初中数学解题教学中隐含条件的应用方法,提高学生的思维拓展,优化教学过程,简化学生对于初中数学问题的解答方法。     

引导、观察、分析、挖掘数学中的"隐含条件"

在数学解题教学中,要夯实定理、定义、性质、法则等基础知识的内涵和条件,引导学生认真观察、仔细分析、深入挖掘数学问题的条件,特别是隐含条件,对尝解错例,促使学生自主剖析、自主订正,以培养学生观察、分析、发现、正确解答数学问题的能力。     

初中数学中容易忽视的隐含条件

数学中的隐含条件是指题目中没有直接给出来,但从定义、实际意义等出发又必须满足的条件.初中数学中容易忽视的隐含条件有三角形三边关系的隐含条件、分式和分式方程中分母不能为0的隐含条件和二次问题中的隐含条件等.     

初中数学解题过程中隐含条件的深层挖掘探究

初中数学属于数学教育中比较初级的阶段,但是在这一阶段,培养学生的解题思维能力对于学生以后在数学上的学习具有重要意义。数学解题中,对于隐含条件的使用能力是关键,隐含条件是出题人在题干中给出的,没有明示的条件,需要进行一定的分析推理,以及合理的条件转变,对于问题的最终解答有很重要的作用,甚至影响到问题的最后解决。     

切莫忽视隐含条件

所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗,含而不露的已知条件,或者从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件．有些学生常因不能发现和利用隐含条件,导致解答不完整或错误甚至不能找到解题途径．因此挖掘数学命题中的隐含条件,是数学解题的一个重要基本功,也是培养学生思维品质、优化思维过程的一个重要方面．下面笔者就隐含条件的挖掘作简要分析、介绍．     

怎样防范由隐含条件造成的解题错误

许多数学习题,它不是把所有的条件都直接明了地告诉学生,而是把某些条件隐含在习题的其它条件、结论或数学式子当中,学生在解题过程中,往往容易忽视这些隐含条件,而导致解题错误,造成学生错误的原因主要有以下三方面,一是分析条件不够仔细缜密,二是解题过程不够规范完备,三是解得结果不作任何检验,所以要使学生避免由隐含条件造成的解题错误,可在这三方面加以防范.     

初中数学题中隐含条件的挖掘和利用

以具体例题为导线,引出在初中数学教学中要注意培养学生对隐含条件的挖掘和利用的能力,从而达到培养学生分析、解决问题的能力。     

巧妙利用隐含条件解题——谈初中数学解题中隐含条件的分析及应用

隐含条件是指题目中没有给出的条件,需要从题设、结论或相关知识的联系上体现出来.在初中数学解题中,常常会因为学生没有注意到题目中的隐含条件,而出现解题错误,影响学生解题能力的提高.因此,本文通过一些题例来阐明隐含条件中的分析及应用,旨在寻找巧妙的解题思路,优化解题过程,培养和提高学生的数学解题能力.     

高考题中隐含条件的设置与挖掘

高考命题者通过精心编造 ,往往在高考题目中将一些直接明显的条件设置为隐含条件 .这是因为隐含条件的问题 ,既能深刻地考查学生对概念的内涵和外延的理解 ,认知结构的完善程度 ,对知识运用的深度与广度 ,观察力的敏捷性等 ,又能融入多种数学思想和方法 ,增强问题的灵活性和思想性 .分析近年来的高考题 ,我们就能深刻感受到命题者在条件隐含设置上的良苦用心 .作为教师 ,我们应领会怎样设置问题才能发挥出题目的最佳功能 .同时要引导学生去领会高考题目隐含条件的设置方式 ,从多角度、多方向、多层次、多方法上去挖掘隐含条件 ,掌握化隐为显…     

有效挖掘隐含条件 提升数学解题能力

隐含条件是指数学问题中那些若明若暗、含而不露的已知条件,或者从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件．有效挖掘数学命题中的隐含条件,是数学解题的一个重要基本功,更有利于数学解题能力的提升．在解题时,可以抓住结构特征,挖掘隐含条件,确定解题策略;审视条件,挖掘隐含联系,减少解题运算;反思解题过程,挖掘隐含条件,揭示一般规律;洞察图形特征,挖掘隐含条件,产生思维创新．     

对初中数学题中隐含条件的挖掘探析

要想正确的求解初中数学题目,就需要全面分析题目所给出的所有条件.只有全面的掌握了题目中的所有条件才能够确保题目能够得到正确的解答.但是,在初中数学题目的实际求解过程中经常会遇到这样的问题,学生总是感觉题目中所给出的条件缺少什么,使得题目的结果存在不止一种情况.分析可以发现其中的问题就是学生没有对题目进行认真全面的审题,从中超出隐藏在题目背后的隐含条件.本文针对这个问题展开了全面的研究,分析在初中数学题目中存在着哪些隐含条件.     

拨开云雾见青天

许多数学题目都藏有隐含条件,如果我们找到了已知条件和隐含条件之间的联系,问题便能迎刃而解。不信,你瞧：     

挖掘题目隐含条件 提高学生解题能力

培养学生多种思维品质是数学教学的目的之一,正确解题正是数学思维品质的主要表现形式,而正确解题的关键是善于挖掘和灵活处置问题中的隐含条件.只有对相关的数学概念、符号、关系式的意义及有关知识的纵横联系做到心中有数,熟练掌握,灵活运用,才能不被表象迷惑,才能抓住题目的本质,全面理解所给数学材料,正确解题.所以我们在平时的教学中应有意识地培养学生这种挖掘隐含条件的能力,以期达到提高学生数学思维品质的目的.     

挖掘隐含条件解数学题评析

解题要依据题目的条件，有些条件明文直叙，当然备受重视；而有些条件没有直接给出且隐含在给出的条件里，容易被学生忽视．隐含条件的挖掘能有效检验学生运用数学知识分析问题解决问题的能力，挖掘并利用隐含条件是顺利解答数学习题的关键．下面对有关问题举例分析．     

例析物理习题中的隐含条件

本文就如何挖掘物理习题中的隐含条件,提高解题能力做了归类、例析。解题时,只要掌握了隐含条件的分析、挖掘方法,就能够使问题中的隐含条件明朗化,获得简捷、合理、准确、迅速的解题效果;还有利于培养学生敏捷准确的思维能力和提高学生分析问题、解决实际问题的能力。