体育教育专业社会实践教育调查与研究

通过文献检索、访谈、问卷调查,对体育教育专业社会实践的现状及在校体育专业大学生对社会实践的态度进行了全面的了解。经比较,分析研究,对体育教育专业社会实践教育的意义、实现的根本途径以及建立系统化、制度化、科学化的社会实践教育体系进行了论述。     

史前社会人类的信息行为方式及信息的社会功能

人类的信息行为要比文字出现早十万年左右,文字在人类信息行为中只占了一小部分,基于此,我们尝试讨论在文字出现之前的史前社会的信息行为。本文中主要讨论以下几个问题：史前社会成员的信息交流行为的方式,信息在史前社会的功能,与生产生活密切关联的信息角色是如何发挥的。     

教育信息化与现代大学生信息素养教育初探

随着信息时代的到来,高校的传统教育模式受到了极大挑战,新的基于网络的教育模式正在探索之中,作为教育信息化的一个核心问题,就是学生信息素养的养成,这是新时代高校教育的一个新课题。     

信息社会图书馆工作人员的职业素质浅谈

信息社会对图书馆工作人员的职业素质提出了新的要求。章就图书馆工作人员的职业素质应包括的内容进行了探讨。     

现代科学技术革命与社会体育

对现代科学技术的特点进行了简要分析，指出高技术的产生、大科学的形成是现代科学技术发展的主要特点。结合现代科学技术的特点，就现代科学技术革命对社会体育的影响，从哲学、社会学、生物学等角度进行了阐述     

高校体育教育专业学生的信息素养教育对策探讨

提升体育教育专业学生的信息素养已得到普遍的共识,针对我国体育教育专业学生的信息素养教育现状,提出以下对策:一是加强提升体育教育专业学生信息素养的意识;二是重视信息素养教育的课程设置;三是联合图书馆、教师、计算机中心等多种力量开展信息素养教育。     

信息社会的现代化体育课堂教学系统的设计与应用

信息社会的现代化体育课堂教学系统的设计是基于现代社会信息技术的发展及社会需求,为现代体育课堂教学提供方便、有效的现代化教学手段。本文主要就信息社会的现代化体育课堂教学系统的设计思想、物质基础、主要配置、选择要求及其应用的价值等进行了研究与探讨。     

社会转型期大学生心理压力与体育教育对策

通过对转型期大学生心理压力增加的若干因素分析,提出体育不仅是大学生增强体魄,塑造良好个体形象的重要方法,同时也是大学生宣泄不良情绪、积极应对各种压力、增强大学生对压力的心理应激能力的有效手段。探讨运用体育活动来调节转型期大学生日益增加的心理压力,以利于其身心的全面健康发展,并结合当前实际提出高校体育在社会转型期为大学生减压和增强大学生心理素质的措施。     

通识视野下信息素养课堂教育的功能开发——心理健康教育与通识教育

美国学者认为信息素养教育属于通识教育,在通识教育理念指导下,借助信息检索课的平台,利用信息素养教育来开展心理健康教育,帮助学生自我解惑,进行心理自我调适.助人自助是本文的宗旨.如何使信息素养教育有效作用于大学生的心理自我调适,首先,必须依据自我调适的机理,利用新皮亚杰认知学派提出的心理咨询模式:“构造—发展”模式.其二,在检索课中引导学生自我调适的过程为:1)明确心理困惑之所在;2)广泛寻求信息源;3)重组认知结构,建立新的认知平衡;4)说服自己接受其中的一些观点和方案,并按照接受的方案采取行动.     

信息社会的体育教学模式设计及其实验应用

通过对现代社会信息化进程及跨世纪体育人才需求的分析,揭示了传统体育课堂教学模式的不足。在此基础上,提出现代化体育课堂教学模式方案,并经实验验证,提高了教学效果。     

关于进一步推进体育教学改革与发展的调查研究

作为学习主人的学生如何看待目前教改中的体育教学？他们对学校体育教学改革与发展中的一些重大问题有何看法？体育贯彻落实“健康第一”思想和素质教育下一步该怎么走？作者带着上述问题对３６８４名中学生进行了问卷调查和分析,试图为进一步推进体育教学改革与发展提供参考。     

我国学校体育改革思考

为尽快适应现代社会高度紧张的社会化大生产和当代社会对人才培养的需要,学校体育面临着对许多教育改革问题的选择。学校体育的改革和发展模式应该是模仿还是创新？学校体育的教学和训练形式应该是自由还是规范？学校体育的培养重心应该是大众还是精英？学校体育的教材更新应该是手段还是目的？学校体育改革的出发点应该是理论先行还是实践当头？学校体育改革的落脚点应该以增强“肌力”为中心还是以增强“心力和脑力”为中心？文章认为上述６个方面的变革成功,将会为中国学校体育的腾飞奠定最坚固的基础。     

美国体育专业教育的发展和改革

运用文献法和比较教育的因素分析法对美国体育专业教育的历史发展、70年代以来改革的现状和背景以及影响体育专业教育发展和改革的社会文化因素进行综合分析和研究,以加深我们对美国体育专业教育的认识。     

中小学体育素质教育的改革方向

采用调查法,通过分析,提出中小学体育素质教育以全面提高全体学生体质和培养学生自觉参加体育锻炼能力为主要目的,必须全面改革学校体育的教学体系、教学内容和教学方法     

以改革为动力同心同德再接再励开创我院教学工作的新局面(摘要)

以改革为动力同心同德再接再励开创我院教学工作的新局面（摘要）李宗浩ＬｉＺｏｎｇｈａｏＣＲＥＡＴＩＮＧＡＮＥＷＳＩＴＵＡＴＩＯＮＩＮＴＥＡＣＨＩＮＧＷＩＴＨＣＯＮＣＥＲＴＥＤＡＮＤＰＥＲＳＩＳ－ＴＥＮＴＥＦＦＯＲＴＳＡＮＤＩＭＰＥＴＵＳＯＦＲＥＦＯＲＭ...     

体育院系体操普修课教学内容改革探讨

通过对现行体育院系体育教育专业体操普修课教学内容的设置进行调查和比较分析,进行切合实际的调整,提出合理、可行的教学内容设置建议。     

学校体育教改的两个关键点

本文对学校体育改革层面和体育教师的现状进行深层、综合分析,提出深化改革的新思路。     

竞技训练体制改革与高等体育院校办学目标调整

分析了我国竞技训练体制存在的弊端及改革的必然趋势,认为竞技训练向学校化过渡,实现体育教育体系与体育竞技体系结合的改革思路,必将给高等体育院校的办学带来新的契机。论述了高等体育院校适时主动调整办学目标,以寻求新的生存与发展点的战略意义,并围绕办学目标调整提出了高等体育院校内部改革的一些设想     

体育测量评价的意义与局限

通过讨论体育测量评价的作用与发展、发展特点以及局限,作者认为：体育测量评价是伴随着体育产生和发展起来的,我国体育教育专业引进的该学科起点高、发展快,但是必须慎重对待其方法的局限性及其与其它学科的相关关系,使用时要以科学的方法论为指导     

浅谈比较体育研究中的定性方法与定量方法

从比较体育研究的一般程序、比较体育研究中的定性方法和定量方法三个方面讨论了定性方法在认识体育运动现象的“价值”或“意义”以及它的局限性，也讨论了定量方法在精确描述体育与运动发展的特征、系统的结构或发展变化方面的独特作用，同样讨论了其局限性