快速推断元素在元素周期表中的位置

1．根据元素原子结构推断（只适用于原子序数较小的主族元素的推断）： 判断步骤：（1）根据核外电子排布规律画出原子结构示意图; （2）根据“元素周期数=核外电子层数”确定周期;     

与周期表相关题型的速解规律

一、“价偶序偶，价奇序奇”规律 若主族元素的主要化合价为偶数，则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为偶数；若主族元素的主要化合价为奇数，则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为奇数；0族元素的化合价看作为0，其原子序数、族序数、最外层电子数均为偶数（少数例外的如氧有-1价，氯有＋2价、＋4价）］如第ⅥA族元素的主要化合价有-2价、＋4价、＋6价，均为偶数］其原子序数分别为8．16，34，52，84等］族序数，最外层电子数也均为偶数。     

元素推断的解题方法

学习物质结构知识时,元素推断题是物质结构知识的重要题型之一,现对这类题目进行如下总结.一、元素推断题的一般思路二、元素推断题的题型分析和必备知识题型一由主族元素在周期表中的位置推断1.熟悉主族元素在周期表中的特殊位置     

解决元素周期律问题的“四元素法”

一、问题的提出初学元素周期律,对相当一部分学生来说,同一周期元素从左到右其最高价氧化物水化物的酸碱性变化;其氢化物的稳定性、酸性递变规律;根据同周期最高价氧化物的水化物的酸碱性变化判断元素非金属性的强弱、元素原子序数的大小,半径的递变;同一主族元素从上到下元素最高价氧化物的水化物酸碱性递变,氢化物的稳定性、酸性递变规律;根据最高价氧化物的水化物的酸碱性变化确定元素的非金属性变化、原子序数     

元素周期律与元素周期表知识和考点剖析

元素周期律和元素周期表是学习化学的一种重要工具,对整个中学化学的教学有着重大的指导作用,因此有关本部分的知识是高考必考的内容之一,现归纳如下.一、重视基础知识,形成知识规律1.原子结构与元素周期表关系的规律(1)电子层数=周期数(电子层数决定周期数).(2)最外层电子数=主族序数=最高正价数=价电子数.(3)核内质子数=核外电子数=原子序数.(4)最低负价的绝对值=8-主族序数(限ⅣA～ⅦA族).(5)原子半径越大,失电子越易,还原性越强,金属性越强,最高价氧化物对应水化物碱性越强,其离子的氧化性越弱.     

运用元素周期律进行推断

元素X、Y和Z可结合形成化合物XYZ3,X、Y和Z的原子序数之和为26,Y和Z在同一周期．下列有关推测正确的是（ ）．     

解析2006年全国高考理综卷（Ⅰ）第7题

题目 下列叙述中正确的是（ ） （A）时于同一主族元素，其原子半径越大，其单质的熔点一定越高 （B）对于同一周期元素的原子，其半径越小，越容易失去电子 （C）对于同一主族元素的氢化物，其相对分子质量越大，它的沸点一定越高 （D）稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高     

周期表中的特例剖析

元素周期表是元素周期律的具体表现形式,在元素周期表中,存在着各种各样的递变规律,这些规律的掌握,对我们解题具有很大的帮助.本文就元素周期表中蕴含的几个特殊规律进行举例分析,供同学们学习参考.一、对角线规则在元素周期表中,某些主族元素与右下方的主族元素(如下图)的有些性质是相似的,被称为"对     

重主族元素在有机合成中的应用

通过重主族元素有机基团交换反应及其在β－消除反应中了去基因团羧基烯化作用合成烯的反应，说明了重主族元素在有机合成中有着重要的作用。     

浅谈周期表中“序差”关系

一、不同周期同主族相邻元素的原子序数之差规律：“左上右下”规律“左上”指过渡元素左侧（即ⅠA族、ⅡA族）上下相邻元素的原子序数之差等于上面元素所在周期内元素的种类数，前提是要学生记住每一周期所含元素的种类数，具体讲就是第一周期（2种），第二周期（8种），第三周期（8种），第四周期（18种），第五周期（18种），第六周期...     

PQ阶环的构造

本文讨论了一类特殊的环-pq阶环的性质和构造,并讨论了其幂等元、幂零元、单位元、可逆元、零因子、理想的结构和数量。     

民商事继续性合同要素解构论

源于德国民法理论并逐步发展而来的继续性合同概念随着社会的不断发展,逐步在社会经济生活领域和民商事法律领域被越来越多的学者加以关注。总体来说,我国理论界对于继续性合同相关问题的研究仍较为欠缺。但由于我国近年社会经济发展迅速,新的社会经济形式与关系不断涌现,仅依《合同法》一法之力想要解决所有的相关问题似乎有些力不从心。鉴于此,通过梳理继续性合同的构成要素与性质脉络,以相关要素的解析与综合来把握矛盾重点,以期为继续性合同的理论发展和现实问题的解决提供一定帮助。     

关于 Hopf 群余代数 ribbon 元的注记

设 G 是一个带有单位元的离散群,H 是域 k 上的拟三角 Hopf G-余代数。考虑了 H 的 G-群像元和ribbon 元之间的关系。首先证明了拟三角 Hopf G-余代数以及它的 Drinfeld 元的一些重要性质。受到 Hopf代数中群像元和 ribbon 元之间关系的启发,定义了一类特殊的 G-群像元。最后利用 Drinfeld 元得到了所定义的特殊的 G-群像元和 ribbon 元之间的一个一一对应关系。     

r-process元素产量、产区及星系化学演化

在观测到的极贫金属星Ba元素随金属丰度分布区域的左边界与单颗Ⅱ型超新星污染区域的r-过程元素丰度对应的假定下,采用Tsujimoto给出的Ⅱ型超新星爆发Mg元素的产量,利用Tsujimoto提出的方法,根据观测到的极贫金属星Ba和Mg丰度的左边界数值计算各种质量超新星r-过程的产量,得出星系中r-过程核合成的主要质量区间.根据所得到的不同质量Ⅱ型超新星r-过程的产量关系,改进Fields等人所提出的方法,解释观测到的贫金属星中子俘获元素的弥散性(scatter);根据三成份(晕、厚盘和薄盘)多相模型(气体、分子云、大小质量恒星以及剩余物质),利用所得到的Ⅱ型超新星的r-过程的产量计算了r-过程元素的均匀化学演化.     

特征值问题双线性元的误差展开计算

本文对Poisson方程的特征值采用双线性元进行展开,得出了特征值的上界,并给出算例。     

试论中国民族传统体育的形成因素

我国民族传统体育属于民俗文化的范畴，其中蕴含着深厚的文化内涵。它在形成上虽然传承、沿袭着丰富的传统文化基因，保留了多元文化的传统个性，但在总体上受历史文化、宗教文化和地理环境三大因素的影响最深刻。     

视觉文化视野下的英语听力教学模式探析

摄影摄像技术的诞生和发展,带来了新的文化范式——视觉文化的崛起,而这一现象引发了人们学习习惯和思维方式的转变。英语专业学生的听力课程教学顺应新的时代潮流,在听力课程改革中将视觉、听觉元素有机结合在一起,发挥多媒体课件、影像资料和网络环境的作用,引领听力教学进入视听时代,建立起听力课程新的教学模式。     

英汉语言学类学术期刊论文摘要体裁结构的对比研究

英汉摘要的体裁结构潜势由相同的结构成分构成,其中研究目的在两组摘要中均为必要成分,但就实际语篇来看,英汉摘要在结构成分的选取、成分的排序及出现频率上则有一定的差异。相比而言,英文摘要在结构成分的排序上更为灵活,其具体语篇结构也更为复杂。     

凉城方言形容词的语法特点

凉城方言形容词同普通话形容词比较起来有些不同。本文从凉城方言形容词的构词方式入手，探讨凉城方言形容词在运用上的特点。     

多媒体元素在高校教学中的应用探析

详细阐述了多媒体教学中的软件元素、硬件元素以及如何应用多媒体中的各个元素达到更好的教学效果,多媒体元素的使用并不是多多益善,只有高效整合后才能高质量地应用于教育教学中。