中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。     

中等职业学校会计电算化教学之我见

会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。     

中等职业学校会计电算化教学浅析

中等职业学校会计电算教学的培养目标应定位在使学生接受会计电算化初级知识培训,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上。应确立正确的教学导向,同时要不断改革教学手段及教学方法、注重实践性环节教学,并正确处理好传授知识和培养学习能力、校内课程设置和社会等级考试及师资现状和技术发展等的关系,以确保完成中等职业学校的会计电算化教学的要求,实现所应达到的培养目标。     

如何做好中等职业学校会计电算化教学

本文立足于中等职业教育目标,结合多年的教学实践经验从教师专业素质建设、注重案例教学、设置实验实训课程、优化教学手段等方面对如何搞好中等职业学校会计电算化教学提出了积极的建议与措施。     

中等职业学校会计电算化课程的特点及教学实施

会计电算化专业包含会计知识和计算机知识、会计知识以工业企业会计,商品流通企业会计,财务管理等内容为主。计算机知识包括计算机基础、数据库知识、网络技术等相关课程。因此,大多数财会专业及电算化专业在最后一学期或相关课程开设完毕之后才能开设本课程。针对这一特点,在教学过程中应采取边复习过授课的方法,对学生学习的薄弱环节多下功夫。     

关于中等职业学校会计电算化教学有效性研讨

随着计算机在会计领域应用的逐步深入,会计电算化在会计工作岗位上的地位越来越重要,用人单位对专业扎实、技术全面的新型会计电算化人才的需求越来越大.提高中等职业学校会计电算化教学,培养和提高学生会计电算化综合能力,已成为当前摆在中职学校的一个重要课题.     

浅谈中等职业学校会计电算化应用能力的培养

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是培养出具有较强动手能力的会计电算化技术型人才,本文就如何切实提高学生应用能力的培养,提出相应的建议。     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢?笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢？笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

会计电算化教学浅谈

目前,会计电算化已成为我国高校会计学专业的主干课程之一,有不少高校甚至还专门开设了会计电算化专业。由于该学科的复合性,所以使得该课程教学内容涉及的范围很广,如果教学目标不明确、教学内容过滥,教学方式陈旧的话,那么很容易使教学陷入一个泛泛而谈的境地。本文拟就笔者个人教学的经验,对我国高职院校会计专业电算化课程的教学现状、教学内容及教学方式等问题进行探讨。     

中职会计电算化教学问题初探

中等职业学校设置会计电算化课程的目标是培养初级会计实务人员。根据会计电算化课程及中等职业学校自身的特点,中等职业学校必需探索并采取一些适应自身特点的新做法,即树立正确的教学导向,改革教学手段及教学方法,及时补充更新教学内容,同时,教学应以实用为主,加大实验课的比重。     

会计电算化教学中的实践性教学探讨

多年来,会计电算化教学侧重于理论教学,忽视了实践性教学.针对这种情况,本文就会计电算化教学的内容、方法和手段提出了一些看法和建议,以提高学生分析问题和解决问题的能力.     

关于中职会计电算化教学的思考

利用微机辅助财会人员做帐、进行财务管理在现今经济生活中尤显重要。受此趋势影响，会计电算化课程已逐渐成为中等职业学校财经类学科的重要课程。     

中等职业学校会计教学改革初探

随着社会主义市场经济的不断发展,中等职业学校的会计教学改革势在必行。确立适应时代需求的教学培养目标;构建合理的课程体系;改革传统的教学方法和教学手段;加强实践教学;建立合理有效的考核评价体系。     

职业学校五年制高职会计电算化课程教学探讨

会计工作实现电算化是会计工作实现核算型向管理型转变的重要手段,随着中国加入WTO,会计电算化在会计行业中愈发显得重要。目前,高等职业技术学校的五年制会计专业或会计电算化专业都开设《会计电算化》这门课程,但课程设计、教学实践、课程评价都存在一定的弊端,笔者拟就科学设计教学内容、突出实践环节、优化课程评价内容等提出自己的看法。一、明确教学目的,合理安排课程计划随着计算机在会计领域的应用和推广,以及加入WTO后中国经济已融入世界经济浪潮中,这就要求会计人员不仅要有较深的理论知识和丰富的实践经验,而且还应该具有熟练…     

谈会计电算化教学

会计电算化是一门新兴的边缘学科，随着计算机在会计领域中应用的不断扩大，特别是全球互联网的建立，国内外的会计软件公司纷纷推出了基于互联网的会计信息系统，这一切突飞猛进的发展即对会计电算化专业的学生提出了挑战，也对会计电算化的教学提出了更高的要求。本文就如何搞好会计电算化教学，谈谈自己的一些教学体会。     

中等职业学校会计电算化课程教学艺术点滴谈

论述了从教学实践中总结的中等职业学校会计电算化课程教学中应注意的一些教学方法。强调在财经专业学科教学中,一切活动都是为了实现确定的教学目的,通过各种教学方法应促进教育受众的身心健康的全面和谐发展。     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才，因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学，并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状，并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

浅谈中等职业学校会计实践课教学

目前，中等职业学校会计专业教学中普遍存在着一种倾向是：重视理论知识传授．而轻视会计实践课教学．不注重理论联系实际。会计实践课教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：     

现代中等职业学校会计教学改革

二十世纪八十年代改革开放，我国经济快速发展，经济管理方面人才奇缺。中职会计专业适应经济发展的需要，逐步发展起来。但随着我国经济体制改革的不断深入，科学技术及教学事业的迅猛发展，中职生源的变化，特别是我国加入WTO后，会计改革力度加快，传统的中职会计专业越来越显示出自身的弱点和不足。为了适应现代中等职业学校素质教育、创新教育的要求，会计教学方法上应结合学科特点，对教学进行改革。[第一段]