带着汗水的二十元

在炎热的暑假,我尝到了父母赚钱的辛苦。我与妈妈签下一份协议,规定每天都由我来洗碗,一个暑假的报酬20元钱。当时妈     

带着汗水的二十元

在炎热的暑假,我尝到了父母赚钱的辛苦。我与妈妈签下一份＂协议＂,规定每天都由我来洗碗,一个暑假的报酬20元钱。     

教书二十年集体补助十来元

编辑同志: 我从一九六五年开始就当民办教师了,对教书这个工作十分热爱,一直认认真真地搞教学。可是,前几年落实生产责任制后,许多人认为办学是国家的事,不愿筹钱办学,说这样是增加群众负担。这样一来,我     

回顾与思考：我国元教育学研究二十年

本文在明晰元教育学研究内涵的基础上,回顾了我国元教育学研究二十年的发展历程,对我国二十年来元教育学研究所取得的成果进行了评价。     

二十年一回首：教育问卷调查研究的元分析

1983年～2003年，我国教育问卷调查研究的概况，存在的问题及问题产生的原因。     

近二十年我国中小学数学教育实验研究元分析

教育实验研究作为一种比较专业的研究方法,是探索教育理论与实践有机结合的有效途径.元分析是对某一教育研究领域或具有某一特征的各项单个教育实验或其它经验性教育研究的成果的计量整合.运用元分析方法对我国中小学数学教育实验的各项指标进行研究,可以了解我国教育实验研究的发展状况,能够进一步促进教育实验研究朝着规范化方向发展.     

对我国近二十年来中小学语文教学实验的元分析

本文运用元分析的研究方法对我国近20年来中小学语文教学实验报告进行了统计，从各教学实验研究的目的与理由、研究的假设、操作定义等九个方面逐一分析，并在此基础上，力求客观地认识目前我国中小学语文教学实验研究现状及存在的问题。文章认为，1993年以后，中小学语文教学实验的规范性、科学性等已有所加强，但仍有较多问题存在。     

近二十年来中国少数民族双语教育问题研究的元分析

目前,少数民族双语教育问题研究日益成为国内学术界研究的热点问题,相关研究成果丰富。对我国近二十年来有关少数民族双语教育问题的研究论文进行元分析后发现,该问题的研究在总体上呈现出研究文献逐年增加,研究所涉及的少数民族数量较为集中,研究的教育阶段以中小学为主体的状况;而具体分析后发现,研究的主题内容较为分散,研究方法缺乏科学性。未来的研究,应侧重研究内容的深入化,不断提高研究的质量,拓展多学科的研究视角,加强前瞻性的预测研究。     

二十年历程 二十年辉煌

4月28日,即将迎来深圳职业技术学院创建二十周年华诞。二十年的筚路蓝缕,学校逐步建立起了以"文化育人、复合育人、协同育人"为核心的育人理念,推行"政校行企四方联动,产学研用立体推进"的办学模     

二十美元

无论你肮脏或者干净,皱巴巴的或者被折磨,对周围爱你的人来说你仍然是无可替代的。我们生活的价值不在于我们做了什么,或者我们认识谁,生活的价值在于我们是谁。     

二十美元

一位知名的演说家手里拿着一张20美元的纸币,开始了讨论会。在200人的屋子里,他问道:"谁想要这20美元纸币?"开始有人举手。他说:"我会把这20美元纸币给你们中间的一位,但是,先看看我怎么做。"     

二十分钟

11岁那年的一天,我和爸爸照例出门去散步。经过北区河畔殡仪馆门口的时候,爸爸突然停住脚步,问了一个莫名其妙的问题：“几点了？”我看了看表,告诉他是10点25分。     

二十美元

一个聚集了200多人的演讲大厅里,一位知名演讲者正在演说,他手执一张二十美元的钞票问大家,"谁想要这张钞票?"台下人纷纷举手。"我会把这张钞票给你们中的一个人,"演讲者     

二十美元

—位著名的演讲家手里拿着一张20美元的纸币,开始了讨论会。在200人的屋子里,他问道:"谁想要这20美元纸币?"开始有人举手。他说:"我会把这20美元纸币给你们中间的一位,但是,先看看我怎么做。"他开始把这张纸币揉皱,然后他问道:"还有人想要它吗?"仍然有很多手举在空中。     

二十美元

在我十几岁的时候,有一次父亲带我去看马戏团的表演。当时排队买票的人很多,而且队伍排得很长。我们一直等啊等,最后排队买票的只剩下一家人了——这一家人留给我的印象极为深刻。这个家庭有八个孩子.年龄大概都在十二岁以下。显然,这不     

二十年华

曼妙的午后,阳光洒在校园,静谧却欢快的样子。这个日子．对我来说是不平常的．因为过完今天,我就二十岁了。我站在镜子前,将摊满床的各色衣裳一件一件往身上比划。在这样一个美妙的下午．我将生平第一次与男生约会,以此来圆满“二十岁前开始初恋,人生才完整”的青春宣言。     

内蒙古二十怪

结合旅游知识,将广袤之内蒙古大地的风土人情、山形地貌、名胜古迹、土特物产、自然风光、天气气象、宗教文化、古今建筑、著名人物等用精炼语言浓缩概括,简明绍介,读之增长知识,诵来朗朗上口,雅俗共赏,老少咸宜,易于成诵,不失为一介绍地方风物的尝试之作。其特色即:文省于散文,事豁于专篇。     

二十年後

华大士是一个爱国的志士,慷慨激昂,他本是三民主义的信徒,嫉恶如仇,他恨不得把万恶的军阀!腐败的官僚!一口吞下肚!两脚踏得稀烂!自从国军北伐,节节胜利!他欢喜得什么似的!手舞足蹈,若颠若狂!那知道青天白日,万里无云,陡然起了一个炸耳欲聋的霹雳!这是什么一回事呢?就是国军进了济南城,济南的人民,欢欣鼓舞!看见青天白日的旗帜,满城飞扬,好像     

一梦二十年

多年前,一位教育界德高望重的老人在看了一篇题为《来自中学生的呼声》的文章后不禁感叹:“片面追求高考升学率造成的不良影响我不是不知道,但是没想到影响竟这样严重。”     

风雨二十载

将近不惑之年的我，在三尺讲台上已耕耘了20年。回想20年的教师生涯，酸甜苦辣，尽在其中。