任务驱动教学法在高中化学教学中的尝试

基于自主-合作学习的任务驱动教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法。它是指教师把每一章节的关键知识点设计成若干个小任务,学生在这些任务的驱动下,互相帮助、团结协作,自主地解决任务,学习知识,并不断锻炼自己分析问题和解决问题的能力。将此教学法运用于高中化学教学中有利于保护学生的好奇心,满足学生的求知欲,提升教学的有效性。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

在计算机课中运用任务驱动教学法,能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力,能更好地培养学生的自主学习能力及合作精神。     

任务驱动教学法在实习教学中的应用

在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程。     

任务驱动教学法在信息技术课中的运用

任务驱动教学法是一种适合信息技术课的方法,它是一种符合新课改理念下培养学习者合作学习、探究学习与终身学习能力的方法,也是一种“授之以渔”的方法。笔者就信息技术课中运用任务驱动教学法开展教学活动进行简单的探讨。     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

本文针对中职学生的学习状态和心理特点,阐述了任务驱动教学法在中职计算机课程教学中的优势和实施方法,并对任务驱动法的运用进行了分析、总结.     

任务驱动教学法在计算机教学中的运用

任务驱动教学法应用于计算机基础课教学,能激发学生对该课程的学习兴趣和学习热情,并能培养学生自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。     

任务驱动教学法在高中语文教学中的运用

任务驱动型教学法在课堂教学中有着很大的应用价值,学生围绕着一个任务主线进行学习和探究,在此过程中充分发挥主体作用,调动主观能动性,可以提高学习效率,同时培养自主学习能力。文章就任务驱动法在高中语文教学中起到的作用及具体的应用路径展开探讨。     

任务驱动教学法在应用力学教学中的运用

高等职业技术教育人才培养目标新要求下,教师需要注重学生的创新能力和应用能力的培养.而任务型教学就是强调学生学习过程的一种教学模式,能体现以学生为本的教学理念.通过任务型教学,教会学生做事,教会学生分析,教会学生研究,培养优秀的专业人才.     

任务驱动教学法在成人电脑培训中的运用

认真分析研究成人学习心理,搞清成人学习特征,选择适合成人学习的教学方法。在成人电脑培训中,任务驱动教学法是一个很好的教法,它的教学流程包括有的放矢,问卷调查;精心设计,提出任务;激发兴趣,分析任务;相互协作,解决任务;完成任务,评价总结五个部分,在实践中应注意设计合适的任务,建立有效的科学评价体系和营造愉快的学习情感环境。     

浅谈任务驱动教学法在Flash教学中的运用

本文结合教学实践经脸,提出在flash教学过程中运用任务驱动教学方来达到预期的教学目的,让学生在一个个密切联系学习、生活和社会实际的有意义的"任务"的驱动下去展开学习活动.总结出任务驱动在计算机教学中运用的一般步骤和应该注意的问题.     

任务驱动教学法在计算机教学中的运用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机教学中采用任务驱动的教学模式。在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性,提高教学效果的目的。     

任务驱动教学法在计算机教学中的运用

随着建构主义教学理论基础上的“任务驱动教学法”,在整个教育教学过程中的使用,很多计算机类的教材和教学都采用了这种方法。把任务驱动教学法运用在教学中,去设计任务,完成任务的过程,是我们计算机教师探讨和研究的课题。下面结合我多年的教学体验谈一些看法。一、任务驱动教     

任务驱动教学法在英语听力教学中的运用

在中职英语听力教学中采用任务驱动教学法有助于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力,有利于提高学生的创造性思维能力和自觉运用英语的能力.本文阐述了任务驱动教学法的优点,以及该方法在中职英语听力教学中的具体运用策略.     

任务驱动教学法在教学中的应用

文章就任务驱动教学法中任务的设置和教师的主导作用、学生的主体作用和任务的实施以及学习效果评价等方面,阐述了任务驱动教学法在职业学校教学中的应用。     

“任务驱动”教学法在Dreamweaver教学中的运用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,它改变了传统的教与学的结构,使学生真正成为学习的主体.该文就D reamweaver教学中怎样设计“任务”,“任务”设计时的注意事项及如何利用“任务驱动式”展开教学等问题进行了讨论.     

任务驱动教学法在高中英语教学中的运用

任务驱动教学法能够提升学生的语言能力和综合素质,在高中英语教学中具有重要的作用。采用任务驱动教学法,教师要遵循贴近学生生活、趣味性和多样化、学以致用、任务连贯四个基本原则,采用明确教学任务,激发学生学习动机、明确学习任务,培养自主探究能力、采取有效的评价机制等教学策略,提高英语教学的有效性。     

任务驱动教学法在高中物理教学中的运用

高中物理教学中,教师始终围绕如何提高课堂教学效率,增大学生的知识纳入量而开展各项探究工作,因而,"教"与"学"始终是我们关注的焦点问题,我们必须采用高效教法,让学生真正学到东西。近年来,教育改革正在不断推进,高中物理教学中任务驱动教学法应运而生,对学生学习能力提高具有重大帮助。     

任务驱动教学法在技校汽修技能教学中的运用

任务驱动教学法就是将任务驱动的教学方式与探究性的学习方法结合起来,通过整合技能训练的教学内容,使学生在典型任务的驱动下分组探究,自主学习、自行完成学习任务的教学法。本文以《汽车发动机检修》课程为例,详尽阐述了该教学法在技能教学中的运用,并对运用中存在的问题进行了分析探讨。     

浅议任务驱动教学法在初中英语教学中的运用

任务驱动法作为一种培养学生的动手能力,或者可以说促进学生的理论知识和手动能力结合起来的教学方法受到了广大的学校和师生的欢迎。     

任务驱动教学法在高中信息技术教学中的运用

高中信息技术新课程标准注重学生个性发展,倡导自主、合作、探究的学习方式。"任务驱动教学法"因其在这些方面的优势而得到一线教师的普遍应用。然而,在教学实践中,"任务驱动教学法"经常出现"难驾驭"的情况:学生对任务不感兴趣,学生不明白具体任务,学生过快或无法完成任务等等。我将这三种情况归结为"任务缺乏吸引力""任务解释不清晰""任务难易程度不当"。这三种情况都将导致课堂陷于消极、被动、低效的状态。