高中数学教学技巧探究

本文论述数学教学技巧,从让学生自己解决问题提高能力开始谈起,后论述了探究式教学方法。本文是教学经验感悟,管窥蠡测,敬请矫枉。     

高中数学教学技巧探究

本文首先对把课堂还给学生的问题进行了探讨,接着诠释了两个教学小节,最后对教学方法和教学构想进行了分析。     

浅谈高中数学教学中的应用技巧

高中是走向大学的过渡时期,这个时期教学和学习的任务都很重,随着高中课程改革的不断深入,高中数学课堂教学出现了空前的“繁荣”.数学教学工作任重道远,是一个循序渐进的过程,不能操之过急,更不能想着一蹴而就,要改变现阶段的教学现状,提高教学效率,数学教师就应根据高中数学新课程的理念和目标,探索适合高中学生的有效教学策略.     

高中数学教学中优化课堂提问技巧的几点浅见

提问是高中数学课堂常见的教学手段,也是增强课堂互动和优化教学环境的有效方式,但随着数学教育要求的不断提高,传统的课堂提问方式大多已不再适用于当前的数学课堂,这种提问模式不仅不能有效引导学生深入思考数学问题,而且可能使学生在学习过程中形成思维定式,从而压制学生的思想创造力和行动创新力.所以,教师应根据学生学习的最新动态和学习效果展开课堂提问,并且创新提问方式和内容,以此优化数学课堂、活跃学习氛围,打造高效活跃的交互性数学课堂.     

探讨新课标下高中数学课堂的教学技巧

课堂教学至关重要,该环节是通过教师和学生的有效互动实现的。在新的课程理念下,数学课堂教学对教师及学生的要求有了新的变化。面对新的课程,教师首先要理解新课程的教学要求,其次要组织相关教学内容,并能够具体体现数学所具有的价值及特点。教师只有通过这个方法,才能够树立新形象,掌握新理念,使学生真正学会应用数学的思维认识问题、解决问题。     

浅谈高中数学课堂教学技巧

数学成绩的好坏与学生的发展联系紧密。高中数学教学对促进学生全面发展具有重要作用。因此,教师要提高数学教学效率。提高教学效率不仅要靠教师教学理念的转变,更要靠教学思路的创新。本文介绍了几种常用的教学技巧,希望能够对高中教学教学有所帮助。     

高中数学教学的几点思考

近几年来,随着我国新课改的不断深入,高中数学课堂教学的方式也在不断发生变化,为了能够在开拓学生思维,激发学生学习积极性和主动性的基础上,实现教学程序的调控,使教学目标更好的完成。教师在教学过程中,应该尽可能将课堂的教学时间充分利用起来,提高学生在课堂上的学习效率。本文主要结合我国目前高中数学教学的教学现状,对未来的数学教学方法提出几点建议,以此来为今后高中数学教学目标的充分实现提供一定的参考依据。     

高中数学教学的几点思考

高中数学教学与初中教学的脱节是显而易见的,两者在教学内容重点、难度的要求不同,学习方式与习惯也有差异,造成高初中的学习衔接出现很大问题,导致学生一开始就对高中数学产生不适应感,进而失去兴趣,迷失方向,失去自信。对于数学学科来讲,影响教学及效果的因素还很多,理应去认真反思,为我们科学合理地改进教学,提高教学效果找到原因并进行改进。     

高中数学教学导入技巧探究

自古写文章就有"凤头"的说法,认为开头精美,便可以引人阅读下去。一堂数学课的开始也是如此。如果教师能够结合实际设置精彩的导入,可以调节课堂气氛,激发学生兴趣,激起学生的求知欲。基于此,本文以高中数学教学为基础,针对性地提出几点高中数学教学导入的技巧,希望可以提高教学的效率,优化教学的效果。     

试谈情境教学在高中数学教学中的应用

情境教学是新课程改革倡导的一种教学手段,如果教师能够在高中教学活动中合理科学地运用它,创设丰富多彩的学习情境,将会激发学生的学习热情,发挥他们的主体性和积极性,进而使其更好地学习和掌握高中数学知识,体会数学学习的乐趣.因此,在高中数学教学中,教师应当根据教学内容和学生的实际情况,创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣,培养和提高他们的数学应用能力.     

高中数学教学的几点体会

近年来,高考数学命题也发生了重大变化,突出了学生知识体系的重要性,对能力的考察较为注重,并增加了数学应用题的比例。因此,高考视阙下高中数学课程改革应当采用灵活多变的教学模式,突出学生自己的＂讲,演,练＂,这符合了高考数学命题的趋势。     

浅谈高中数学教学中的一些技巧

本文围绕高中数学教学中的技巧展开论述,涉及让学生对数学精神有所领悟、小组合作学习教学法的课堂模式及运用类比法教学的问题,率尔操觚,献曝同仁,旨在对自身教学形成有力的促进。     

浅谈高中数学教学的几点体会

面对新课程改革,以及高中数学教学的要求,教师要与时俱进,构建和谐的新型师生关系,创造性地运用教材,为学生构建开放式的数学课堂,只有这样,数学教学效率。     

浅析高中数学教学的几点体会

高中数学作为数学基础过程中较高层次的教育阶段,作为高考之前的数学准备阶段,重要程度十分明显,可见加强高中数学教学水平必要性十分明显。随着新课程改革的不断深化,素质教育理念的全面推行,基础教育领域必然会发生越来越多的变化,这也是每一位基础教育工作者的任务所在。高中数学有其自身的特点与重要性,在整个高中课程体系中有较大的特殊性,同样对于学生的影响具有深远性的意义。作为一名一线的教育工作者,长期数学教学实践使得对于高中数学有了些许体会以及些许想法,因此本文主要目的就是探讨对于高中数学教学的几点体会。     

浅谈高中数学学习技巧

在学习高中数学知识之后,很多同学都发现与初中数学知识相比,高中数学内容不仅多而且体系化更强,需要大量的逻辑推理,这也是让很多同学感到高中数学学习难度很大的主要原因。要学好一门学科,关键是方法,本文笔者结合自身高中数学学习的经验,对高中数学数学技巧提出了一些浅见,希望能够对广大同学有所帮助。     

人教版高中数学学习技巧

由于数学是理科的基础性科目,因此,数学的学习水平对物理、生物、化学等科目有一定影响。人教版高中数学的难度与深度有了很大提高,这为学生的学习造成了一定压力,因此,掌握一定的数学学习技巧对高中生来说非常重要。文章从树立正确的情感态度、培养自身数学思维、数学学习方法技巧、数学解题技巧四个方面为学生掌握数学学习技巧提出建议,以供参考。     

试谈核心素养背景下的高中数学创新教学

在高中数学教学中,教师需要结合《普通高中数学课程标准(修订版)》的要求,积极探索有效的教学方法,通过创新教学培养学生抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数学分析等数学核心素养,进而提高高中数学教学效率.基于此,本文将探讨教师如何在核心素养的指导下开展高中数学创新教学,以期给相关教师提供一些参考.     

对高中数学教学的几点认识

高中数学课程既难又深,使学生在高考中取得好成绩是一个长期的过程。一方面要在高一、高二基础学习期夯实基础,另一方面要在高三做好知识整合与能力提高。     

新课标下高中数学教学中的几点探讨

高中数学新课程标准实施以来,教师和学生从观念到课堂都发生了很大变化,但同时也存在一些问题。本文结合作者近几年的教学经历,针对教学中的突出问题谈几点对策,以便同仁们在教学中借鉴与参考。